Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia
Devi Zahara
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Tinjauan Komprehensif Berbasis Literatur: Penerapan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Untuk Menumbuhkan Keaktifan Peserta Didik SD Devi Zahara; Reyhan Sri Meisahruni; Seser Novelina Purba; Syahrial Syahrial
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Indonesia, dengan fokus pada pentingnya pembelajaran aktif di abad ke-21. Metode Jigsaw dirancang untuk meningkatkan keterlibatan  peserta didik dengan mendorong mereka untuk saling mengajarkan materi dalam kelompok kecil, yang dapat mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam dan hubungan positif antar peserta didik. Berbagai strategi pembelajaran IPS yang dapat diterapkan, termasuk strategi kemampuan berpikir, proses, kooperatif, dan nilai, diuraikan untuk mendukung tujuan pembelajaran yang lebih efektif. Meskipun metode Jigsaw memiliki banyak kelebihan, seperti peningkatan rasa percaya diri dan interaksi sosial, terdapat juga tantangan yang perlu diatasi, seperti potensi hambatan dalam keterampilan kooperatif dan kebutuhan waktu yang lebih lama. Melalui penerapan metode ini, diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan sesuai dengan tuntutan pendidikan modern, serta mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kesadaran sosial di kalangan  peserta didik. Penelitian ini menggunakan metodologi tinjauan pustaka untuk menganalisis berbagai sumber yang mendukung implementasi metode Jigsaw dalam pendidikan IPS.
TINJAUAN KOMPREHENSIF BERBASIS LITERATUR: KESENJANGAN ADAPTASI TEKNOLOGI DAN PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Devi Zahara; Dian Novita Sari; Nur Hidayah Siregar; Salsabila Azzahra Hasibuan; Siti Misharyani
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital saat ini telah menghadirkan tantangan baru dalam dunia pendidikan dasar di Indonesia, khususnya terkait ksenjangan adaptasi teknologi dan dampaknya terhadap perkembangan sosio-emosional peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif literatur yang membahas hubungan anatara kesenjangan akss dan pemanfaatan teknologi dengan perkembangan sosial dan emosional anak usia Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan literatur review dengan pendekatan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, pola asuh digital yang tidak shat, serta kurikulum yang sebelumnya terintegrasi dengan perkembangan karakter menjadi penyebab utama, oleh karena itu, diperlukan kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan keluarga dalam menciptakan strategi pmbelajaran berbasis teknologi yang seimbang dengan penguatan sosio-emosional.
TINJAUAN TEORITIS: FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL PROBLEMATIKA AKADEMIK DI SEKOLAH DASAR Bella Tondang; Devi Zahara; Grace Lilyana Simarmata; Reyhan Sri Meisahruni; Seser Novelina Purba; Rahmilawati Ritonga
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 5 (2025): MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fase krusial dalam membangun fondasi pengetahuan, keterampilan, dan sikap pembelajaran peserta didik. Namun, berbagai problematika akademik masih sering ditemukan di tingkat sekolah dasar, seperti kesulitan memahami materi, rendahnya motivasi belajar, dan minimnya partisipasi aktif dalam kegiatan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi problematika akademik di sekolah dasar sebagai dasar dalam merancang strategi pendidikan yang adaptif dan responsif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, menganalisis berbagai sumber literatur terkait problematika akademik di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal yang memengaruhi problematika akademik meliputi motivasi dan minat belajar, kecerdasan emosional dan kepercayaan diri, keterampilan metakognitif dan manajemen waktu, serta kondisi fisik dan kesehatan. Sementara faktor eksternal mencakup lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, pengaruh teman sebaya dan lingkungan sosial, serta penggunaan teknologi dan gawai. Pemahaman terhadap faktor-faktor ini sangat penting bagi guru dan orang tua dalam mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dan memberikan dukungan pedagogis yang tepat. Dengan mengatasi problematika akademik sejak tingkat sekolah dasar, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik untuk pendidikan lanjutan serta kehidupan masa depan mereka.
Co-Authors Bella Tondang Dian Novita Sari Grace Lilyana Simarmata Nur Hidayah Siregar Rahmilawati Ritonga Reyhan Sri Meisahruni Salsabila Azzahra Hasibuan Seser Novelina Purba Siti Misharyani Syahrial Syahrial