Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika
Nirmalasari, Dinar
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT DENGAN MODEL SCAFFOLDING KELAS VII MTS NURUL ISLAM Paramita, Tania; Syawaludin, Muhammad Fajar Adznin; Ningrum, Dwinanda Aulia Setyo; Nisa, Qisty Aulia; Ramadan, Wulan Fitri; Yanti, Yuli; Tasyah, Widiya Nur; Nirmalasari, Dinar
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i1.31360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan bulat melalui penerapan model pembelajaran scaffolding di kelas VII MTs Nurul Islam. Model scaffolding memungkinkan siswa untuk berpikir kritis dan mandiri dengan bimbingan guru, sehingga tujuan pembelajaran lebih mudah tercapai. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 12 siswa kelas VII. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest berupa soal esai. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa, yaitu dari nilai 30 pada pretest menjadi 70 pada posttest. Uji-t menunjukkan ????ℎ???????????????????? > ????????????????????????, sehingga dapat disimpulkan bahwa model scaffolding efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan bulat.
MODULO CONCEPT IN DETERMINING RICE PLANTING TIME IN KASEPUHAN CISUNGSANG: AN ETHNOMATHEMATICS STUDY Alamsyah, Trian Pamungkas; Nirmalasari, Dinar; Rafianti, Isna
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2025): September 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i3.35013

Abstract

This study aims to examine the application of the mathematical concept of modulo in determining the rice planting period among the indigenous people of Kasepuhan Cisungsang. Using an ethnomathematical and qualitative approach, the study found that the community classifies dates in the Hijri calendar based on the remainder when divided by four (modulo 4). Dates with remainders of 1, 2, and 3 are considered auspicious for planting, while those with a remainder of 0 (multiples of 4) are avoided due to cultural beliefs. Although this practice is not formally recognized as mathematics, it demonstrates a mathematical reasoning embedded within local traditions. The findings emphasize that ethnomathematics serves as a bridge between formal mathematical concepts and local culture and can enhance contextual mathematics learning in schools.
Co-Authors Alamsyah, Trian Pamungkas Ningrum, Dwinanda Aulia Setyo Nisa, Qisty Aulia Paramita, Tania Rafianti, Isna Ramadan, Wulan Fitri Syawaludin, Muhammad Fajar Adznin Tasyah, Widiya Nur Yanti, Yuli