Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENA SAINS Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Walisongo Journal of Chemistry Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Educational Chemistry (JEC)
Hakim, Fachri
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of Model Team Assisted Individualization Learning Based on Hands-on Activity on Chemical Concept Understanding and Learning Motivation on Hydrocarbon Combustion Materials Rizka Hayuning Prameswari; Fachri Hakim
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2021.11.2.9787

Abstract

The purpose of this study was to determine the application of the TAIbased Hands-on Activity learning model effectively to improve theunderstanding of chemical concepts and the learning motivation of learners ofhydrocarbon combustion material. This study uses a Quasi-ExperimentalDesign with the research subjects being Class XI students of SMA N 1 Kramat.The sample in this study was taken using the Random Sampling Clustertechnique. The instrument in this study was a test instrument in the form of apretest and posttest, while the non-test instrument was a questionnaire. Theresults of the t-test analysis showed that the application of the TAI basedHands-on Activity learning model was effective in increasing the ability tounderstand chemical concepts and learner motivation. The average ability tounderstand the concepts of chemistry in the experimental class and the controlclass was 78.06 and 67.86, respectively. The average learning motivation ofstudents in the experimental class and the successive control class is 75.83 and65.83. The N-gain test for understanding the concept of the experimental classand the control class were 0.467 (medium category) and 0.296 (low category),respectively. N-gain learning motivation of students in the experimental classand control class was 0.42 (medium category) and 0.25 (low category),respectively.
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas XI dengan Model (Experiential Learning) pada Materi Titrasi Asam Basa khoir saadah khoirussaadah; Fachri Hakim
Journal of Educational Chemistry (JEC) Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Chemistry Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/jec.2019.1.2.4260

Abstract

Tren dalam studi matematika dan sains internasional menunjukkan 95% peserta didik Indonesia berada pada kemampuan berpikir tingkat tinggi yang rendah. Upaya untuk menyikapi hal ini, perlu dilakukan inovasi untuk meningkatkan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Model pembelajaran (Experiential Learning) merupakan salah satu model pembelajaran yang menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, dan pembelajaran yang dikaitkan dengan pengalaman lansung mampu meningkatkan penguasaan konsep peserta didik dan akan berpengaruh terhadap berpikir tingkat tinggi peserta didik. Jenis penelitian eksperimen, sampel penelitian yaitu peserta didik kelas XI IPA 1 kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 kelas eksperimen. Instrumen pengumpulan data berupa soal pretest, posttest dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning) dengan peserta didik yang menggunakan metode konvensional. Hal tersebut sesuai dengan hasil pretest  peserta didik mampu  menjawab 25% soal jenjang  C4, 51%  soal jenjang C5, dan 52% soal jenjnag C6, setelah   menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning) mengalami kenaikan dimana peserta didik kelas eksperimen mampu menjawab 44% soal jenjang C4, 74% soal jenjang C5, dan 72% jenjang soal C6.
Sintesis Senyawa Dihidropirimidinon Melalui Reaksi Siklokondensasi Menggunakan Katalis Larutan Asam Jawa Fachri Hakim; Irfan Fitriadi; Supartono Supartono
Walisongo Journal of Chemistry Vol 1, No 1 (2018): Walisongo Journal of Chemistry
Publisher : Department of Chemistry Faculty of Science and Technology Walisongo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/wjc.v2i1.2673

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mensintesis senyawa dihidropirimidinon melalui reaksi siklokondensasi Biginelli menggunakan katalis larutan asam jawa. Senyawa dihidropirimidinon  merupakan  hasil  reaksi  siklokondensasi biginelli  dari aldehid,  etil  asetoasetat,  dan  urea  atau  tiourea yang memiliki  aktivitas  biologis  dan  bersifat antimikroba.  Reaksi ini merupakan reaksi kondensasi antara benzaldehid 6, 2-indanon 2 dan urea 7 dalam suasana asam Identifikasi  senyawa dihidropirimidinon  dilakukan  dengan    uji  FT-IR  dan  uji  GC-MS. Dari hasil penelitian sintesis senyawa dihidropirimidinon dengan katalis larutan asam jawa membuktikan bahwa larutan asam jawa dapat digunakan sebagai katalis sintesis senyawa dihidropirimidinon melalui reaksi siklokondensasi Biginelli. Sehingga dapat digunakan untuk mengatasi wabah penyakit infeksi.
Development of A Buffer Solution Module Support Guided Inquiry and Chemo-Entrepreneurship (CEP) Indah Septi Risa Putri; Fachri Hakim; Sri Rahmania
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81494

Abstract

Penelitian pengembangan ini didasarkan pada terbatasnya sumber belajar mandiri peserta didik yang berhubungan dengan kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul larutan penyangga berorientasi inkuiri terbimbing dan chemo-entrepreneurship (CEP). Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah 12 peserta didik SMA Negeri 13 Semarang yang ditentukan berdasarkan tingkat kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Hasil dari pengembangan ini berupa modul pembelajaran yang memiliki karakteristik disusun sesuai sintaks inkuiri terbimbing yang didalamnya diorientasikan CEP. Hasil uji kualitas modul yang dikembangkan pada penelitian ini berdasarkan penilaian validator ahli materi dan ahli media yang menyatakan sangat valid dengan rata-rata persentase sebesar 85,33%. Simpulan penelitian ini adalah modul larutan penyangga berorientasi inkuiri terbimbing dan chemo-entrepreneurship (CEP) yang dikembangkan memiliki kategori sangat layak dan dapat digunakan sebagai sumber belajar peserta didik. 
Development of Problem Based Learning (PBL) Modules Oriented to Science, Environment, Technology and Society (SETS) on Acid-Base Material Mustika Wulandari; Fachri Hakim
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81408

Abstract

Industri kerajinan tenun ikat menghasilkan limbah cair yang mengandung zat warna dan langsung dibuang ke aliran sungai yang menimbulkan pencemaran lingkungan air sungai. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan modul pembelajaran berbasis PBL berorientasi SETS pada materi asam basa dan mengetahui kualitas modul yang dikembangkan. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil validasi oleh validator ahli materi dan ahli media memperoleh persentase rata-rata sebesar 86,8% termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kelayakan pengguna yang dilakukan dengan uji coba skala kecil oleh peserta didik memperoleh persentase rata-rata sebesar 87,40% termasuk kategori sangat valid. Hasil uji keterbacaan oleh peserta didik terhadap modul yang dikembangkan memperoleh rata-rata skor sebesar 92,9% tergolong dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil dari penilaian, modul berbasis PBL berorientasi SETS yang dikembangkan ini memiliki kategori sangat layak untuk diuji cobakan dalam kelas besar. 
Effectiveness of The Knisley Learning Model on Student’s Critical Thinking Ability on Salt Hydrolysis Rifani Naufarah Shofi; Fachri Hakim
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.81462

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMAN 1 Mejobo Kudus masih rendah dan belum mencapai KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Knisley terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan respons peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol karena  = 3,787 >  = 3,156. Hal ini berarti model pembelajaran Knisley efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi hidrolisis garam. Peningkatan kemampuan berpikir kritis terjadi di kedua kelas. Model pembelajaran Knisley juga mendapatkan respons yang sangat baik dari kelas eksperimen sebesar 84,6%. 
DESIGNING A CHEMO-ENTREPRENEURSHIP PRACTICAL INSTRUCTION IN THE TOPIC OF MACROMOLECULES Az-Zafira Syairul Faizah; Julia Mardhiya; Fachri Hakim
JURNAL PENA SAINS Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Pena Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/jps.v11i1.20183

Abstract

The CEP approach combines chemical knowledge with entrepreneurial concepts. In the manufacture of macromolecular products, a deep understanding of chemistry is essential. Entrepreneurship education is very important because it raises enthusiasm and motivates students to start a business when they graduate from school. The research objective is to design practical instruction for Chemo-Entrepreneurship (CEP) focusing on the subject of macromolecules. The type of research used for the development of practical instructions in this study is Research and Development. The development method is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The product developed was validated by six validators in the valid category according to Aiken's V table with a validity value of 0.846. The research subjects in the product trial developed in this study were students of class XII MIPA SMAN 1 Cepu. The assessment of student responses was in the very good category with a percentage of 94.3%. It can be concluded that the CEP-practical guide is feasible to use. The resulting product is expected to be used as a learning resource on the macromolecule topic.
Co-Authors Az-Zafira Syairul Faizah Indah Septi Risa Putri Irfan Fitriadi Julia Mardhiya khoir saadah khoirussaadah Mustika Wulandari Rifani Naufarah Shofi Rizka Hayuning Prameswari Sri Rahmania Supartono -