Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science Dharma Pendidikan
Umi Hidayati
Universitas PGRI Mpu Sindok
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
A Predıctıve Model of Learnıng Independence: Integratıon of Socıal Platform and Self-Regulatıon in College Students Vera Septi Andrini; Erdyna Dwi Etika; Umi Hidayati
Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science Vol. 2 No. 1 (2024): Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science 202
Publisher : Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah (APPI) PT PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55506/icdess.v2i1.58

Abstract

In modern research in education, learning independence plays a very important role, especially in the digital era where flexibility implies alignment of endurance. Although most universities in Indonesia use online learning, the consequences of this in the form of academic independence are still unknown. This study intended to model learning independence built with online learning and self-regulation in University of PGRI Mpu Sindok students. The study was conducted among 120 students divided into high and low groups using a quasi-experimental design with group randomization. The multiple linear regression analysis result was the model Y = 0.4923 + 0.6745X1 + 0.2289X2, where Y signifies learning independence, X1 signifies the Intuitiveness of using social learning platforms, and X2 signifies self-regulation. Overall, the model provided significant results p < 0.0001 and explained 50.27% of students' learning independence variation. There is an absence in the impact of using X2 self-regulation simultaneously as using X1 self-regulation. This empiricism concentrates on creating experimental strategies that use self-regulation with technological and educational tools in order to increase students' academic independence-validated in line with the digital era.
MENINGKATKAN SEMANGAT KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DI PENDIDIKAN EKONOMI Hariyono Hariyono; Suharto; Umi Hidayati
Dharma Pendidikan Vol 20 No 1 (2025): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v20i1.566

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan semangat kewirausahaan mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi. Dengan desain kuasi-eksperimental, penelitian melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran inovatif, dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen berupa kuesioner kewirausahaan mencakup lima dimensi: kreativitas, keberanian mengambil risiko, inisiatif, ketekunan, dan orientasi sosial. Hasil menunjukkan peningkatan skor lebih tinggi pada kelompok eksperimen (dari 65,47 menjadi 82,93) dibanding kelompok kontrol (dari 64,85 menjadi 70,44). Uji-t independen menunjukkan perbedaan signifikan (t(58) = 7,894; p < 0,001). Temuan menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran inovatif memperkuat karakter kewirausahaan mahasiswa, khususnya pada aspek kreativitas dan orientasi sosial. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pembelajaran berbasis nilai dan kontekstual dalam pendidikan ekonomi guna membentuk lulusan yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga memiliki semangat kewirausahaan yang humanistik dan berorientasi pada keberlanjutan.
THE The Influence of Using The Randall’s ESL Cyber Listening Lab To The Student Listening Skill Dhini Arum Fatikhoh; Puput Zuli Ekorini; Umi Hidayati
Dharma Pendidikan Vol 21 No 1 (2026): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Randall’s ESL Cyber Listening Lab terhadap keterampilan menyimak siswa kelas X-4 SMAN 1 Loceret pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain pre-experimental, yang melibatkan satu kelompok tanpa kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes menyimak yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan. Hasil uji-t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.5, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada kemampuan menyimak siswa setelah menggunakan Randall’s ESL Cyber Listening Lab dibandingkan dengan sebelum menggunakan Randall’s ESL Cyber Listening Lab. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital seperti Randall’s Lab dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Disarankan agar guru bahasa Inggris memanfaatkan media digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam keterampilan menyimak.
Co-Authors Dhini Arum Fatikhoh Erdyna Dwi Etika Hariyono Hariyono Puput Zuli Ekorini Suharto Vera Septi Andrini