Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Tita Roliatun Hasanah
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of the Role of Professional Education Courses on the Professionalism of Prospective Elementary School Teacher Students Syafina Apriningsih; Tita Roliatun Hasanah; M. Chamdani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92319

Abstract

Guru yang profesional merupakan guru yang berkualitas pada moral dan menjunjung tinggi nilai-nilai kode etik profesi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Mata Kuliah Profesi Kependidikan terhadap Profesionalisme Calon Guru Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi literatur dengan metode analisis deskriptif. Studi penelitian pada penelitian ini dilakukan dengan membandingkan data dari beberapa Jurnal penelitian nasional yang dianalisis serta dirangkum berdasarkan pengalaman penulis, peneliti terdahulu, serta teori yang sudah ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah profesi kependidikan memiliki pengaruh penting Terhadap profesionalitas mahasiswa calon guru Sekolah Dasar. Mata kuliah profesi kependidikan membahas hakikat ajaran moral dalam memperoleh bekal mahasiswa untuk menumbuhkan pemahaman moral tindakan dan perasaan terkait dengan profesi guru. Dengan demikian mahasiswa PGSD sebagai calon guru Sekolah Dasar diharapkan dapat memiliki sikap profesionalisme yang baik sebagai calon guru Sekolah Dasar yang berkompeten.
Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Tentang Hak dan Kewajiban pada Siswa Kelas IVA SDN 2 Pejagoan Tahun Ajaran 2024/2025 Tita Roliatun Hasanah; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.98549

Abstract

Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan langkah-langkah implementasi model Project Based Learning (PjBL), meningkatkan kreativitas siswa, meningkatkan hasil belajar, mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Subjek penelitian guru dan siswa kelas IVA SDN 2 Pejagoan. Data yang digunakan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes. Validitas data berupa triangulasi sumber dan Teknik. Analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan langkah implementasi model Project Based Learning (PjBL) yaitu: (1) penentuan proyek yang diawali penyampaian topik, (2) perencanaan langkah-langkah penyelesaian proyek, (3) penyusunan jadwal pelaksanaan proyek, (4) penyelesaian proyek dan monitoring guru, (5) penyusunan laporan dan presentasi hasil proyek, dan (6) evaluasi proses dan hasil proyek. Implementasi model Project Based Learning (PjBL) meningkatkan kreativitas siswa dengan persentase rata-rata siklus I = 75,85%, siklus II 85,80%, siklus III = 87,22%. Implementasi model Project Based Learning (PjBL) meningkatkan hasil belajar siswa, persentase ketuntasan siswa siklus I pertemuan 1 dan 2 sebesar 73% dan 77%, siklus II pertemuan 1 dan 2 sebesar 86% dan 91%, siklus III sebesar 95%. Kendala implementasi model Project Based Learning (PjBL) didominasi sulitnya siswa memahami tata cara pembuatan proyek, sehingga kelas menjadi kurang kondusif. Dapat disimpulkan implementasi model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar Pendidikan Pancasila.
Co-Authors M. Chamdani Muhamad Chamdani Syafina Apriningsih