Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar PROGRES PENDIDIKAN
Ulin Khusnul Hotimah
Universitas Jambi
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN BAHASA DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA: KAJIAN LITERATUR Wesi Salsabela; Dea Ayu Angraini; Ulin Khusnul Hotimah; Walhazwa Walhazwa; Alyada Ulya; Ahmad Syarif; Silvina Noviyanti
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 7 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v7i2.1530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti berbagai metode pengajaran bahasa yang efektif di Sekolah Dasar dengan tujuan meningkatkan kemampuan berbahasa siswa secara menyeluruh. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis temuan penelitian sebelumnya secara sistematis dan terstruktur. Masalah yang ada dalam penelitian ini adalah kurangnya penelitian yang menggabungkan berbagai metode pengajaran bahasa secara komprehensif dan disesuaikan dengan konteks serta karakteristik siswa SD. Fokus dari penelitian ini mencakup metode-metode pengajaran bahasa di tingkat SD, seperti pengajaran tematik, instruksi langsung, pengajaran komunikatif, kontekstual, kerja sama, pembelajaran berbasis proyek, serta pendekatan literasi seperti membaca nyaring, membaca tenang secara berkelanjutan, dan menulis terarah. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pengajaran sangat bergantung pada kesesuaian metode dengan tujuan pembelajaran, profil siswa, serta materi yang diajarkan. Metode-metode yang kontekstual, berfokus pada komunikasi, dan berbasis aktivitas lebih efektif dalam mendorong partisipasi dan peningkatan kemampuan berbahasa siswa. Sebagai bentuk tindak lanjut dan kontribusi penelitian ini, para pendidik diharapkan dapat memilih dan menggabungkan metode-metode tersebut secara fleksibel agar proses belajar menjadi lebih optimal dan sesuai.
The Use of Game-Based Assessment Strategies to Support Readiness and Improve Learning Outcomes Among Fourth-Grade Elementary School Students Mutmainnah Mutmainnah; Cici Elisabeth Sitanggang; Walhazwa Walhazwa; Ulin Khusnul Hotimah; Andi Gusmaulia Eka Putri
Widyagogik Vol 14, No 2 (2026): Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/widyagogik.v14i2.34450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan strategi Penilaian Berbasis Permainan (Game-Based Assessment/GBA) dalam mendukung kesiapan dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas empat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Tinjauan Literatur Sistematis (Systematic Literature Review/SLR). Metodologi SLR diimplementasikan untuk mengamati, meninjau, dan menginterpretasikan semua karya ilmiah yang berkaitan dengan topik penelitian yang telah ditentukan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Penilaian Berbasis Permainan (GBA) memainkan peran penting dalam mendukung kesiapan belajar siswa sebelum terlibat dalam kegiatan pembelajaran inti. Kesediaan ini terlihat dari peningkatan perhatian, motivasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan aktif siswa sepanjang proses pembelajaran. Penelitian ini secara khusus fokus pada Penilaian Berbasis Permainan (GBA), kesiapan belajar, dan hasil belajar matematika siswa kelas empat sekolah dasar, yang dianalisis secara integral berdasarkan berbagai sumber literatur ilmiah yang relevan. Dengan mengintegrasikan GBA ke dalam alur pembelajaran yang terstruktur, guru dapat secara bersamaan membangun kesiapan belajar dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas empat sekolah dasar dengan cara yang autentik, menyenangkan, dan bertanggung jawab secara akademis.
Co-Authors Alyada Ulya Andi Gusmaulia Eka Putri Cici Elisabeth Sitanggang Dea Ayu Angraini Mutmainnah Mutmainnah Silvina Noviyanti Walhazwa Walhazwa Wesi Salsabela