Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.042
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Arabic Language Teaching IJALT Chalim Journal of Teaching and Learning Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Pendidikan Islam
Masnun Masnun
Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Juhudu al-Habib Hasan Bin Ahmad Baharun Fiy Ta’limi Maharoh al-Kalam Bima’had Dar al-Lughah Wa al-Da’wah Bangil Pasuruan Masnun Masnun
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 3 No. 2 (2020): Lughowiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darullughah Wadda'wah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v3i2.230

Abstract

ABSTRACT In the modern era, the people of many countries, young and old in the West and the East, realized the importance of learning other languages ​​besides the mother tongue, as the world became a small village with the advancement of technology and the explosion of knowledge. And speaking skill is considered an important skill in the process of language teaching, because the main goal in teaching a language today is the ability to speak. The objectives of this research are to reveal the efforts of Habib Hassan bin Ahmad Baharun in teaching the skill of speech at the Institute of Language and Da`wah at Bangil Pasuruan, which is considered one of the successful institutes in teaching this skill. This research used the qualitative design of the historical entrance. The data of this research were extracted from the interview, observation and documents were validated, proportionate and documented by the method of triangulation of data. This research produced discoveries about his efforts in developing the skill of speech, which are as follows: He wrote several books specifically to embody the skill of speech, and to intensify the linguistic environment by applying the skill of speaking, and holding lecture, theater and morning debate programs, and the formation of the language department. Keywords: efforts, education, skill of speech
Budaya Arab Dalam Pengajaran Bahasa Arab Masnun Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2016)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa sangat terikat dengan masyarakat penggunanya. Bahasa merupakan cerminan maju atau mundurnya peradaban masyarakatnya. Pepatah melayu mengatakan “Bahasa menunjukkan Bangsa.Hal ini terlihat jelas pada bahasa Arab. Peradaban bangsa Arab pada abad pertengahan memegang peranan yang begitu dominan pada peradaban dunia. Hal ini diikuti dengan superioritasnya bahasa Arab sebagai bahasa internasional. Fenomena ini terbalik sekarang, peradaban bangsa Arab dalam posisi inferior. Kondisiini juga diikuti dengan inferioritasnya bahasa Arab. Bahasa Arab oleh sebagian orang dianggap sebagai bahasa kuno yang hanya dipakai untuk kepentingan religius. Hal ini menjadi salah satupenyebab rendahnya motivasi peserta didik dalam belajar bahasa Arab.Maka untuk meningkatkan motivasi mereka salah satu caranya menurut penulis adalah dengan memajukan kembali peradabannya
Prinsip-Prinsip Dasar Dalam Belajar Dan Filosofinya Telaah Kritis Terhadap Kitab “Al-Fikr at-Tarbawy al-Muqaran. Karya Wajihah Tsabit Al-‘Any Masnun Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2017)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam baru mampu menghasilkan lulusan yang berjiwa konsumen, hanya memposisikan mereka sebagai penonton terhadap permainan orang lain. Sistem pendidikannya disebutkan Paulo Freire sebagai the banking concept of education (pendidikan ala bank), bukan problem posing education (pendidikan yang kritis). Akibatnya sistem pendidikan yang dipraktekkan belum mampu menghasilkan lulusan yang memiliki karakter sebagai peneliti, penggali, penggagas dan penemu ilmu pengetahuan dan teknologi. Statement di atas tidak seluruhnya benar karena sistem pendidikan yang baik harus bisa menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi masyarakat. Dalam Islam Ibnu Khaldun membagi ilmu itu menjadi dua macam yaitu ilmu yang berdasarkan wahyu dan ilmu yang berdasarkan akal. Belajar Ilmu yang berdasarkan wahyu butuh kehati-hatian agar tidak tersesat karena bahayanya dunia akherat sehingga mempelajarinya harus punya guru ( Mursyid). Sedangkan ilmu yang berdasarkan akal kalau keliru bahayanya hanya dirasakan di dunia, sehingga siswa bisa diberi keleluasaan utk belajar sendiri, mencari sendiri, mengembangkan sendiri, sebagaimana dikehendaki sistem pendidikan era sekarang.
Teori Linguistik dan Psikologi dalam Pengajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam Masnun Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2018)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemahiran seseorang dalam suatu bahasa tidak menjamin kemahirannya mengajarkan bahasa tersebut kepada orang lain. Mahir berbahasa adalah satu hal dan mahir mengajarkan bahasa adalah hal yang lain. Seorang guru bahasa Arab harus menguasai setidak-tidaknya tiga hal yaitu, (1) kemahiran berbahasa Arab, (2) pengetahuan tentang bahasa dan budaya Arab, (3) keterampilan mengajarkan bahasa Arab. Selain itu guru Bahasa Arab juga harus mengetahui bahwa pembelajaran bahasa asing melibatkan sekurang-kurangnya tiga disiplin ilmu, yakni (a) linguistik, (b) psikologi, dan (c) ilmu pendidikan. Linguistik memberi informasi kepada kita mengenai bahasa secara umum dan mengenai bahasa-bahasa tertentu. Psikologi menguraikan bagaimana orang belajar sesuatu, dan ilmu Pendidikan atau pedagogi memungkinkan kita untuk meramu semua keterangan dari (a) dan (b) menjadi satu cara atau metode yang sesuai untuk dipakai di kelas untuk memudahkan proses pembelajaran bahasa oleh pelajar.
استخدام طريقة التكرار في تنمية حفظ القرآن (دراسة الحالة في معهد دار اللغة والدعوة بانقيل باسوروان) Umar; M. Isroul Laili; Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/jpi.v11i1.573

Abstract

مستخلص البحث هذا البحث مدفوع بالمشاكل من الحفاظ الذين يشعرون بالصعبة في زيادة الحفظ. احيانا هم يستطيعون لزيادة الحفظ واحيانا يفقدون حفظهم. ولذلك،حضرت طريقة التكرار لتحسين الحفظ وزيادته. إضافة إلى ذلك، طريقة التكرار يمكن أن يقوي القلوب. بناء على المشاكل المذكورة يهدف هذا البحث لوصفية طريقة حفظ القرآن الكريم باستخدام طريقة التكرار. اساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. اساليب تحليل البيانات المستخدمة هي استقرائية واستنتاجية. أما نتائج البحث هي أن طريقة التكرار فعال لتنمية حفظ القرآن الكريم في معهد دار اللغة والدعوة، بانقيل، باسوروان. العوامل الداعمة هي توفر البنية التحتية الملائمة، القرارات من مدير المعهد الداعمة انضباط الأساتيذ فى التعليم وحالة الفصل جذابا. أما العوامل المعوقة هي الأنشطة من التلاميذ الكثيرة، عدم الإنضباط من التلاميذ على الزمان وعدم الحماسة المداومة من التلاميذ فى اتباع الدراسة.
Pendidikan Akhlak dalam kitab-kitab Bahasa Arab karya Habib Hasan bin Ahmad Baharun Masnun Masnun
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 2 No. 1 (2022): Islamic Education
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.404 KB)

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menemukan nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab-kitab bahasa Arab Habib Hasan bin Ahmad Baharun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kepustakaan. Sumber data primer berupa kitab Muhawarah al haditsah billughah al-Arabiyah dan kitab Majmuah Ashriyah fillughah al-Arabiyah. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan teknik analisis data dengan analisis konten. Penelitian ini menghasilkan temuan tentang pendidikan akhlak yang diklasifikasikan menjadi tiga aspek yaitu (1) Akhlak terhadap Allah yang meliputi: Taqwa kepada Allah dimana saja berada, yaqin dengan pertolongan Allah swt, mengerjakan ibadah dalam bentuk yang paling afdhol dan tidak takut kepada apapun kecuali kepada Allah swt (2) Akhlak terhadap diri sendiri meliputi: Tawadhu’, disiplin, mandiri, sabar, cinta pada bahasa Arab dan bahasa Indonesia, suka kebersihan, taat pada tata tertib sekolah dan rambu-rambu lalu lintas. (3) Akhlak terhadap sesama makhluk Allah swt meliputi: Akhlak kepada orang tua, akhlak kepada guru, akhlak kepada teman, akhlak kepada sesama muslim, akhlak kepada tamu, akhlak kepada tetangga, akhlak kepada konsumen, dan akhlak kepada hewan atau tumbuhan.
فعالية استخدام وسائل الإعلام المكتوبة في تنمية مهارة القراءة Masnun Masnun; muhammad zaini muhammad zaini
Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2022): Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lahjatuna.v2i01.906

Abstract

مستخلص البحث أهداف هذا البحث لمعرفة مدى فعالية استخدام وسائل الإعلام المكتوبة في تنمية مهارة القراءة من النصوص العربية المعاصرة لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمعهد دار اللغة و الدعوة بانقيل جاوى الشرقية. استخدم هذا البحث المدخل الكمى بالمنهج التجريبي. والأساليب التي استخدمها الباحثان لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بهذا البحث هي المقابلة والملاحظة والاختبار. ولتحليل البيانات الإحصائية استخدم الباحثان الرمز: اختبار ت (t-test) بتنفيذ البرنامج .(SPSS 12.0) وبعد أن قام الباحثان بعرض البيانات ثم تحليلها ومناقشتها استخلصا النتائج أن استـخدام وسائل الإعلام المكتوبة في تعليـم القراءة العربية لدى الطلبة في الصف الأول الثانوي بمعهد دار اللغة والدعوة فعال، وأشار إلى ذلك : (1) وجود التأثير بناء على النتيجة المحصولة من الاختبارين القبلي والبعدي في مهارة فهم المعلومات التفصيلية (محتوى النص) عن طريق اختبار ت (t-test)، أن قيمة ت الحساب (8.640)، بينما قيمة ت الجدول (2.06). وتكون النتيجة من قيمة ت الحساب أكبر من قيمة ت الجدول على مستوى الدلالة (p >0.05). وذلك لصالح النتيـجة من الاختبار البعدي بوجود فرق ذي دال إحصائي. (2) وجود التأثير بناء على النتيجة المحصولة من الاختبارين القبلي والبعدي في مهـارة فهم الأفكار الرئيسية عن طريق اختبار ت (t-test)، أن قيمة ت الحساب (8.189)، بينما قيمة ت الجـدول (2.06). وتكون النتيجة من قيمة ت الحساب أكبر من قيمة ت الجدول على مستوى الدلالة (p >0.05). وذلك لصالح النتيجة من الاختبار البعدي بوجود فرق ذي دال إحصائي.
فعالية استخدام كتاب التسهيل في علم النحو لترقية كفاءة الطلاب في فهم قواعد النحوية بمعهد الرفاعي مالانج Masnun; zawawi ahmad
Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2023): Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lahjatuna.v2i2.1077

Abstract

كثير من التلاميذ في هذا المعهد لم يسيطروا على القواعد النحوية، لأن عبارات النحاة المطروحة في كتبهم عَوِيصَة ولم يألفها المبتدؤون. هذا يؤدي إلى انفرارهم من هذا الفن و يجرّهم إلى عدم السيطرة في القواعد النحوية و فاتت منهم مهارة القراءة. هذه العوامل التي دفعت الباحثَين إلى استخدام كتاب التسهيل في علم النحو كحل للمشكلات التي واجهها الطلاب. وأهداف الرئيسية لهذا البحث هي معرفة فعالية استخدام هذا الكتاب لترقية كفاءة الطلاب في فهم قواعد النحوية. و المدخل المستخدم هو المدخل الكمي بالمنهج التجريبي. والبيانات صدرت من سائر ما الذي استعمله الباحثان من الملاحظة و المقابلة و الاختبار قبليا أو بعديا. وحُلِّل البيانات المجموعة من الاختبار القبلي و البعدي برمز اختبار-ت (T-test). وبعد أن قام الباحثان بعرض البيانات ثم تحليلها ومناقشتها استخلصا النتائج أن استـخدام كتاب التسهيل في علم النحو لترقية كفاءة الطلاب في فهم قواعد النحوية فعال، اعتمادا على النتائج المحصولة والقواعد لاختبار الفرض أن درجة تاء حساب في هذا البحث (3,54) أكبر من درجة تاء جدول على مستوى 5 % (2,06) و من درجة تاء الجدول على مستوى 1 % (2,80) فلَخّص الباحثان أن الفرض مقبول.
Budaya Arab Dalam Pengajaran Bahasa Arab: Studi Tentang Urgensi Memahami Budaya Dalam Pengajaran Bahasa Masnun Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2016)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa sangat terikat dengan masyarakat penggunanya. Bahasa merupakan cerminan maju atau mundurnya peradaban masyarakatnya. Pepatah melayu mengatakan “Bahasa menunjukkan Bangsa.Hal ini terlihat jelas pada bahasa Arab. Peradaban bangsa Arab pada abad pertengahan memegang peranan yang begitu dominan pada peradaban dunia. Hal ini diikuti dengan superioritasnya bahasa Arab sebagai bahasa internasional. Fenomena ini terbalik sekarang, peradaban bangsa Arab dalam posisi inferior. Kondisiini juga diikuti dengan inferioritasnya bahasa Arab. Bahasa Arab oleh sebagian orang dianggap sebagai bahasa kuno yang hanya dipakai untuk kepentingan religius. Hal ini menjadi salah satupenyebab rendahnya motivasi peserta didik dalam belajar bahasa Arab.Maka untuk meningkatkan motivasi mereka salah satu caranya menurut penulis adalah dengan memajukan kembali peradabannya
Teori Linguistik dan Psikologi dalam Pengajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam Masnun Masnun
Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2018)
Publisher : Research Department (Lemlit) Islamic Institute of Darullughah Wadda’wah Bangil, Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemahiran seseorang dalam suatu bahasa tidak menjamin kemahirannya mengajarkan bahasa tersebut kepada orang lain. Mahir berbahasa adalah satu hal dan mahir mengajarkan bahasa adalah hal yang lain. Seorang guru bahasa Arab harus menguasai setidak-tidaknya tiga hal yaitu, (1) kemahiran berbahasa Arab, (2) pengetahuan tentang bahasa dan budaya Arab, (3) keterampilan mengajarkan bahasa Arab. Selain itu guru Bahasa Arab juga harus mengetahui bahwa pembelajaran bahasa asing melibatkan sekurang-kurangnya tiga disiplin ilmu, yakni (a) linguistik, (b) psikologi, dan (c) ilmu pendidikan. Linguistik memberi informasi kepada kita mengenai bahasa secara umum dan mengenai bahasa-bahasa tertentu. Psikologi menguraikan bagaimana orang belajar sesuatu, dan ilmu Pendidikan atau pedagogi memungkinkan kita untuk meramu semua keterangan dari (a) dan (b) menjadi satu cara atau metode yang sesuai untuk dipakai di kelas untuk memudahkan proses pembelajaran bahasa oleh pelajar.
Co-Authors Baharun, Segaf Khalid, Syarif Muhammad Syaheed bin M. Isroul Laili Muhammad Amin muhammad zaini muhammad zaini Munjiah, Ma'rifatul Nur Hanifansyah Renti Yasmar, Renti Sultan Abdus Syakur Umar zawawi ahmad