Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Musyarofah, Devita Ummul
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of the Appropriate Bilingual Learning Model Applied to Elementary School Students Wulandari, Fenita Mei; Tsania, Jihan Zahra; Hapsari, Fitra Hesti; Musyarofah, Devita Ummul; Damayanti, Karina; Cahyani, Yuni Nur; Widagdo, Arif
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 4 (2025): May
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15343675

Abstract

Bilingual education in elementary schools aims to form a generation that is proficient in language and ready to face global competition, but its implementation faces various challenges from the internal side of students and the external environment. This study analyzes effective bilingual learning models through literature studies to improve students' language and academic competencies. This study uses a literature study method with a qualitative descriptive approach to analyze various literature related to the implementation of bilingual learning in Indonesia. The bilingual learning model is a systematic framework that combines two languages in the learning process to improve students' academic and language skills in a balanced way. By understanding the advantages and challenges of various models such as Preview-Review, Submersion, Immersion, and Transitional, teachers can choose the most appropriate approach to support student development at the elementary school level.
Pengembangan Media UTAKA (Ular Tangga Kelahiran Pancasila) untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Musyarofah, Devita Ummul; Tri Widodo, Susilo
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 2 (2026): Volume 10, Nomor 2, April, Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i2.1473

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya materi kronologi sejarah kelahiran Pancasila, disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain media UTAKA (Ular Tangga Kelahiran Pancasila), menguji kelayakan, dan menguji keefektifan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dilaksanakan hingga tahap uji coba produk. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas V SD Negeri Bringin 01 Kota Semarang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes pretest–posttest, angket validasi, dan tanggapan guru. Desain media UTAKA dikembangkan dalam bentuk permainan edukatif berbasis papan yang dilengkapi buku panduan, kartu pengetahuan, dan kartu pertanyaan yang menyajikan materi kronologi sejarah kelahiran Pancasila secara runtut. Hasil validasi menunjukkan media UTAKA memperoleh persentase kelayakan sebesar 91% dari ahli media dan 87% dari ahli materi dengan kriteria sangat layak. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, baik pada uji coba kelompok kecil dengan peningkatan rata-rata sebesar 19,34 maupun pada uji coba kelompok besar sebesar 13,22. Uji T-test dan uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, serta hasil uji N-Gain berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media UTAKA layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Arif Widagdo Cahyani, Yuni Nur Damayanti, Karina Hapsari, Fitra Hesti Tri Widodo, Susilo Tsania, Jihan Zahra Wulandari, Fenita Mei