Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam Medina-Te : Jurnal Studi Islam As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Ta`Limuna : Jurnal Pendidikan Islam Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ma'alim: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Abdi Panca Marga Didaktika Religia SITTAH: Journal of Primary Education Southeast Asian Journal of Islamic Education Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan QALAM: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Pendidikan Islam Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah
Mahmudin, Afif Syaiful
Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : SITTAH: Journal of Primary Education

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM OLEH GURU TINGKAT SEKOLAH DASAR Afif Syaiful Mahmudin
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.293 KB) | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3396

Abstract

Kurikulum 2013 muncul sebagai upaya dari pengembangan kurikulum sebelumnya dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang interaktif, efektif, dan tentunya lebih produktif. Berbagai keuntungan diperoleh guru dari kurikulum ini diantaranya yaitu guru bisa lebih leluasa dalam mengembangkan bahan ajar agar peserta didik dapat berkembang secara optimal. Penelitian disini spesifik membahas pengembangan bahan ajar PAI oleh guru di SD Kebonagung Madiun. Rumusan masalahnya mengenai kondisi objektif sumber bahan ajar PAI, problematika yang dihadapi guru PAI dalam pengembangan bahan ajar, dan yang terakhir tentang langkah-langkah yang dilakukan guru PAI untuk mengembangkan bahan ajar di SD Kebonagung Madiun. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil yang didapat ialah kondisi objektif bahan ajar sesuai dengan Kurikulum 2013, guru bertanggung jawab dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sedangkan pokok materi PAI yang telah ditentukan dikembangkan sendiri oleh guru. Problematika yang dihadapi guru yaitu penentuan bahan ajar yang relevan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasarnya, sarana prasarana yang kurang, serta problem yang muncul dari peserta didik yang kurang paham terhadap materi ditambah dengan sumber bahan ajar yang terbatas. Langkah-langkah dalam pengembangan bahan ajar sudah relevan dengan standar proses, guru telah memilih bahan ajar sesuai dengan standar kompetensi, menggunakan strategi yang yang bervariasi serta menerapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM OLEH GURU TINGKAT SEKOLAH DASAR Mahmudin, Afif Syaiful
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3396

Abstract

Kurikulum 2013 muncul sebagai upaya dari pengembangan kurikulum sebelumnya dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang interaktif, efektif, dan tentunya lebih produktif. Berbagai keuntungan diperoleh guru dari kurikulum ini diantaranya yaitu guru bisa lebih leluasa dalam mengembangkan bahan ajar agar peserta didik dapat berkembang secara optimal. Penelitian disini spesifik membahas pengembangan bahan ajar PAI oleh guru di SD Kebonagung Madiun. Rumusan masalahnya mengenai kondisi objektif sumber bahan ajar PAI, problematika yang dihadapi guru PAI dalam pengembangan bahan ajar, dan yang terakhir tentang langkah-langkah yang dilakukan guru PAI untuk mengembangkan bahan ajar di SD Kebonagung Madiun. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil yang didapat ialah kondisi objektif bahan ajar sesuai dengan Kurikulum 2013, guru bertanggung jawab dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sedangkan pokok materi PAI yang telah ditentukan dikembangkan sendiri oleh guru. Problematika yang dihadapi guru yaitu penentuan bahan ajar yang relevan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasarnya, sarana prasarana yang kurang, serta problem yang muncul dari peserta didik yang kurang paham terhadap materi ditambah dengan sumber bahan ajar yang terbatas. Langkah-langkah dalam pengembangan bahan ajar sudah relevan dengan standar proses, guru telah memilih bahan ajar sesuai dengan standar kompetensi, menggunakan strategi yang yang bervariasi serta menerapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
Co-Authors Daryono, Rihab Wit Gilang Hardiansyah Priamono Ju’subaidi, Ju’subaidi Kamila, Lia Alfi Kharisul Wathoni Linda Nur Ayudia Muh. Wasith Achadi Muhammad Heriyudanta, Muhammad Nasuha Zamhari Adha Noris Aniqotul Azizah Utami, Latifah Kurnia Weni Tria Anugrah Putri