Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education
Fadila, Yosi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Dalam Manajemen Pendidikan: Tinjauan Peran Kepala Sekolah Sebagai Manager Fadila, Yosi; Yudistira, Srikandi; Hestivik, Chelsi; Hasri, Salfen; Sohiron, Sohiron
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to see how school administrators function as managers in the context of educational management leadership. To improve educational standards in a time of rapid change, school principals musthavestrategicandadaptableleadershipskills. Literature review is the methodology used in thisresearch, where scholars collectan dexamine various related literary works, including books, scientific papers, and research reports. The analysis findings demonstrate the important role of administrators in creating a supportive schoolenvironment, motivating employees, and encouraging student engagement. This researchal sooutlines a number of good managerial techniques and leadership philosophies that can be used to achieve educational goals. Theseresults are expected to in crease perceptions regarding the importan ceo feducation
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Yudistira, Srikandi; Fadila, Yosi; Syafaruddin, Syafaruddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29116

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan supervisi akademik yang diterapkan oleh kepala madrasah pada bagaimana kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah melalui pendekatan penelitian kepustakaan. Supervisi akademik memiliki fungsi manajerial yang berperan dalam upaya meningkatkan profesionalisme dan kualitas pembelajaran guru. Menggunakan metode deskriptif-analitik dalam kajian ini melalui telaah literatur ilmiah seperti buku, jurnal, dan artikel yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilakukan secara efektif dan berkelanjutan memberikan kontribusi penuh dalam memberi peningkatan kinerja guru, khususnya dalam aspek tanggung jawab, keterampilan mengajar, dan pengelolaan pembelajaran. Oleh karena itu, pelatihan yang terstruktur sangat diperlukan untuk meningkatkan kompetensi kepala madrasah sebagai supervisor akademik guna mendorong peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah.
Organisasi Efektif sebagai Pilar Keberhasilan Manajemen Mutu dan Akreditasi Pendidikan Fadila, Yosi; Yudistira, Srikandi; Hasri, Salfen; Sohiron, Sohiron
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29271

Abstract

Keberhasilan manajemen mutu dan pencapaian akreditasi pendidikan tidak dapat dilepaskan dari keberadaan organisasi yang efektif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana karakteristik organisasi efektif berperan sebagai fondasi utama dalam menjamin kualitas pendidikan dan mendukung pencapaian akreditasi yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka yang bersumber dari karya dosen dan mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) serta literatur ilmiah lainnya. Hasil studi menunjukkan bahwa organisasi yang efektif memiliki ciri struktur yang adaptif, kepemimpinan transformatif, budaya mutu yang kuat, serta sistem evaluasi yang berkelanjutan. Temuan ini menguatkan pandangan bahwa organisasi pendidikan yang dikelola secara efektif mampu menjadi pilar utama dalam implementasi manajemen mutu berkelanjutan dan perolehan akreditasi unggul.
KEPEMIMPINAN DAN PENDIDIKAN NABI MUHAMMAD SAW: MENGGALI NILAI-NILAI MANAJERIAL DAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM Fadila, Yosi; Iriani, Umi; Hestivik, Chelsi; Afandi, Muslim
Tajdid Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.3733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Nabi Muhammad SAW sebagai manajer dan pendidik ideal, dengan menelusuri nilai-nilai kepemimpinan dan pendidikan yang beliau terapkan dalam kehidupan umat Islam. Dengan menggunakan metode kualitatif studi pustaka, yang mengandalkan sumber primer berupa Al-Qur'an dan hadis, serta sumber sekunder berupa literatur terkait kepemimpinan dan pendidikan dalam Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nabi Muhammad SAW menampilakan kemampuan manajerial yang hebat dalam merencanakan, mengorganisir, melaksanakan, dan mengawasi berbagai aspek kehidupan umatnya. Beliau juga memberikan teladan dalam pendidikan melalui sikap sabar, kasih sayang, dan keteladanan langsung. Kepemimpinan dan pengajaran Nabi Muhammad SAW tidak hanya berbasis teori, tetapi juga praktik langsung yang mencerminkan nilai moral tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Nabi Muhammad SAW adalah contoh ideal dalam manajemen dan pendidikan, dengan pendekatan yang relevan dan aplikatif untuk dunia modern
Efektivitas Penggunaan LMS (Learning Management System) dalam Diklat Daring untuk Meningkatkan Pedagogik Guru Iriani, Umi; Hestivik, Chelsi; Fadila, Yosi; Sindo, Pablo; Afriza, Afriza
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 2 Juni 2025 | IN PRESS
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i2.784

Abstract

This study investigates the effectiveness of Learning Management Systems (LMS) in enhancing the pedagogical skills of teachers through online training. In the context of increasing globalization and the need for quality education, the research aims to identify how LMS can bridge the gap in access to professional development, particularly for educators in remote areas. Utilizing a qualitative approach with phenomenological case studies, data were collected through semi-structured interviews and document analysis involving six teachers from UPT SMP Negeri 6 Siak Hulu. The findings reveal that LMS significantly facilitates structured learning by providing easy access to educational resources, tasks, and assessments. Teachers reported positive experiences, highlighting improved organization and interaction in their teaching practices. However, challenges such as unstable internet connectivity and the need for adaptation to new technology were also identified. The study underscores the importance of ongoing support and training for educators to maximize the benefits of LMS. These findings contribute to the broader discourse on integrating technology in education, emphasizing that effective implementation of LMS can enhance teaching quality and student outcomes. Overall, this research advocates for continued investment in technological resources and training to foster an effective learning environment in modern education.
Efektivitas Penggunaan LMS (Learning Management System) dalam Diklat Daring untuk Meningkatkan Pedagogik Guru Iriani, Umi; Hestivik, Chelsi; Fadila, Yosi; Sindo, Pablo; Afriza, Afriza
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 2 Juni 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i2.784

Abstract

This study investigates the effectiveness of Learning Management Systems (LMS) in enhancing the pedagogical skills of teachers through online training. In the context of increasing globalization and the need for quality education, the research aims to identify how LMS can bridge the gap in access to professional development, particularly for educators in remote areas. Utilizing a qualitative approach with phenomenological case studies, data were collected through semi-structured interviews and document analysis involving six teachers from UPT SMP Negeri 6 Siak Hulu. The findings reveal that LMS significantly facilitates structured learning by providing easy access to educational resources, tasks, and assessments. Teachers reported positive experiences, highlighting improved organization and interaction in their teaching practices. However, challenges such as unstable internet connectivity and the need for adaptation to new technology were also identified. The study underscores the importance of ongoing support and training for educators to maximize the benefits of LMS. These findings contribute to the broader discourse on integrating technology in education, emphasizing that effective implementation of LMS can enhance teaching quality and student outcomes. Overall, this research advocates for continued investment in technological resources and training to foster an effective learning environment in modern education.
Co-Authors Afriza, Afriza Hestivik, Chelsi Iriani, Umi Muslim Afandi Salfen Hasri, Salfen Sindo, Pablo Sohiron, Sohiron Syafaruddin Syafaruddin Yudistira, Srikandi