Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam
Yoma, Abdul Razzak
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Pembelajaran Elemen Fikih Berbasis Joyful Learning dengan Materi Sujud Sahwi untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Putri, Yuliana; Yoma, Abdul Razzak; Fadriati, Fadriati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran menyenangkan (joyful learning) dalam pendidikan fikih, khususnya pada topik sujud sahwi (sujud korektif dalam salat). Pendidikan Agama Islam memainkan peran penting dalam membentuk karakter siswa, sehingga membutuhkan metode pengajaran yang inovatif dan menyenangkan. Pendekatan joyful learning, yang menekankan pengalaman belajar yang interaktif, kontekstual, dan menarik, diterapkan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan guru, siswa, dan kepala sekolah sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dirancang dengan mengintegrasikan permainan edukatif, diskusi kelompok, bermain peran, dan alat multimedia. Selama pelaksanaan, siswa menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri yang lebih besar, terutama saat praktik langsung. Pendekatan ini meningkatkan pemahaman mereka tentang sujud sahwi dan menciptakan suasana kelas yang positif. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis dan penilaian kinerja. Dukungan kepala sekolah dalam penyediaan fasilitas dan pelatihan guru ditemukan sebagai faktor kunci keberhasilan metode ini. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran konstruktivis
Pengembangan Sistem Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Taksonomi Bloom Revisi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik di SMAN 1 Gunung Talang Putri, Yuliana; Amra, Abhanda; Yoma, Abdul Razzak; Amri, Irzan; Wince, Wince
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi sistem evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Taksonomi Bloom Revisi guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills/HOTS) peserta didik di SMAN 1 Gunung Talang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa 72% instrumen evaluasi yang digunakan masih mengukur kemampuan berpikir tingkat rendah (Lower-Order Thinking Skills/LOTS), sedangkan hanya 18% yang mencapai tingkat HOTS. Sebagai respon, dikembangkan sistem evaluasi digital yang mengintegrasikan matriks dua dimensi taksonomi Anderson dan Krathwohl serta 48 indikator HOTS yang diadaptasi dalam konteks pembelajaran PAI. Hasil validasi ahli menunjukkan skor Aiken’s V sebesar 0,842 yang menandakan validitas tinggi, sedangkan uji kepraktisan menghasilkan skor rata-rata 0,785. Hal ini menunjukkan bahwa sistem yang dikembangkan valid dan praktis untuk diterapkan di kelas. Integrasi Google Workspace meningkatkan aksesibilitas dan efisiensi praktik evaluasi, sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dalam penilaian autentik berbasis teknologi. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dengan memperluas penerapan Taksonomi Bloom Revisi dalam pendidikan Islam dan secara praktis menghadirkan model evaluasi digital inovatif yang kontekstual dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan evaluatif peserta didik.
Pengembangan Model Pembelajaran Integratif Berbasis Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Fadriati, Fadriati; Putri, Yuliana; Yoma, Abdul Razzak; Rohayu, Rinda
at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : IAIN Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/atjpi.v5i1.10326

Abstract

This research is motivated by global progress which has a positive impact on modernization in various aspects of life. To make students can understand and apply the values of religious moderation in everyday life, this research aims to integrate these values into the Islamic religious education learning model. Through teaching and learning activities in classroom, this approach can help students develop an understanding of religious moderation in everyday life. Therefore, this research needs to be carried out to determine the validity and practicality of the Integrative Learning Model Based on Religious Moderation Values in Islamic Education and Character Learning in High School. This research used ADDIE as the development model with 5 stages namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The data sources were practicality and validity sheet, interview and documentation study. The research results showed that the validity of the integrative learning model book was 0.88 in highly valid category and the practicality of the integrative learning model book was 0.85 in highly valid category. The results of this research described that a learning model book that combines the values of religious moderation in Islamic Education and Character Learning subjects is very suitable to be used in learning process.
Sejarah dan Konsep Dasar Psikologi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam Putri, Yuliana; Yoma, Abdul Razzak; Fitriani, Wahidah
TSAQOFAH Vol 5 No 6 (2025): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i6.7824

Abstract

The study of the history and foundational concepts of learning psychology within the context of Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam, PAI) is essential for understanding the theoretical basis of instructional strategies rooted in Islamic values. This research aims to trace the evolution of learning psychology and to elucidate its core concepts relevant to Islamic education. The study employs a library research method with a qualitative descriptive approach by analyzing classical and contemporary literature on learning psychology and its connection to PAI. The analysis reveals that the development of learning psychology originates from classical philosophy, Islamic thought in the medieval period, and extends to modern theories encompassing behaviorist, cognitive, social, and humanistic approaches. In the context of PAI, fundamental concepts of learning psychology include relatively permanent behavioral changes, cognitive processes, intrinsic and extrinsic motivation, and the influence of social experience. The Islamic perspective enriches these approaches with a spiritual dimension aimed at nurturing knowledgeable, faithful, and morally upright individuals in accordance with the teachings of the Qur’an and Sunnah. These findings highlight the importance of integrating the principles of learning psychology with Islamic values in the development of curriculum, learning strategies, and future research directions in PAI.
Co-Authors Abhanda Amra Amri, Irzan Fadriati Fadriati Rohayu, Rinda Wahidah Fitriani Wince Wince, Wince Yuliana Putri