Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Kusumaningrum, Izky
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tutor Sebaya Sebagai Strategi Dalam Mendukung Gerakan Literasi Sekolah Kusumaningrum, Izky; Purwandari, Dian Alfia; Yuliani, Shahibah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.532

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah adalah salah satu inisiatif penting untuk mengembangkan budaya membaca dalam dunia pendidikan. Program ini berfokus pada meningkatkan budaya literasi di dalam lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan, pengelolaan dan dampak dari strategi Gerakan literasi sekolah tipe tutor sebaya dalam meningkatkan minat baca di SMP Negeri 34 Jakarta. Menggunakan pendekatan kualitatif, hasil penelitian ini di antaranya: (1) latar belakang penggunaan strategi sosial dan kooperatif di tutor sebaya dikarenakan melihat dari kondisi peserta didik yang merasa lebih nyaman diajari oleh teman sebaya, dengan tujuan meningkatkan minat baca serta harapan supaya peserta didik dapat mengamalkan seluruh materi dengan baik dan memudahkan proses diskusi, sekolah dapat menemukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik butuhkan yaitu tipe tutor sebaya. (2) Pengelolaan Gerakan literasi sekolah tipe tutor sebaya ini juga meliputi Planning dengan merancang program dan membentuk tim literasi, Organizing dengan membagi tugas pemantauan dan pembekalan kepada peserta didik, Actuating pengunaan metode untuk tutor sebaya, Controlling dengan melakukan evaluasi terhadap program tutor sebaya. (3) Dampak dari program tutor sebaya ini meliputi Indikator yang meningkatkan minat baca adalah kesenangan peserta didik dalam membaca, kesadaran akan manfaat membaca, frekuensi membaca yang meningkat serta kuantitas sumber bacaan peserta didik yang menjadi lebih beragam. Program ini disarankan untuk dipertahankan dan juga dikembangkan agar Gerakan literasi sekolah tipe tutor sebaya dapat terus meningkatkan minat baca peserta didik
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: IMPLEMENTASI MEDIA MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP Nursamsiyah, Putri; Kusumaningrum, Izky; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v13i4.73153

Abstract

An important area to continue to improve is education. Education contributes to creating useful humans who become resources who can face all problems. Currently, the role of teachers is very crucial in shaping learning that can realize educational goals. Starting from planning to implementing learning, the teacher must be able to organize it as well as possible. The use of learning media is one of the teacher's efforts to make learning more effective. Teachers can use mind map media in social studies learning in junior high schools. This research is a type of library research, with the method used, namely a systematic literature review. The source of this research is previous research obtained from national journals and 7 articles were used to support this research. Articles were obtained with the help of Google Scholar and this research limits the use of articles published around 2019 to 2023. Based on analysis of previous research articles, the implementation of mind map media has had a positive impact on students, especially in social studies learning in junior high schools. The impacts include increased creativity, increased critical thinking, increased student activity, and improved learning outcomes. So it can be concluded that the application of mind map media makes a positive contribution to creating effective social studies learning for students.
Co-Authors Desy Safitri Nursamsiyah, Putri Purwandari, Dian Alfia Sujarwo Sujarwo Yuliani, Shahibah