Garuda - Garba Rujukan Digital

Diversifikasi Pengolahan Biji Karet Menjadi Panganan Ringan Bernilai Ekonomis Pada Ibu-ibu Istri Buruh Perkebunan Karet di Desa Rejomulyo Kab. Lampung Selatan Nur Asiah; Ida Fitriani; Baharudin, Baharudin; Hasan Sastra Negara
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i2.2380

Hal yang melatarbelakangi dilaksanakan kegiatan pengabdian ini adalah rendahnya tingkat kesejahteran ekonomi ibu-ibu para istri penyadap karet di desa Rejomulyo, sementara potensi alam berupa biji karet sangat melimpah. Strategi pengabdian yang dilakukan, meliputi a) melakukan pengumpulan data awal dengan cara melakukan transek, wawancara langsung, dan dan FGD, b) menganalisis rencana aksi serta problem sosial yang terjadi, c) merancang strategi aksi sekaligus memetakan potensi dan asset yang dimiliki, d) membangun jaringan dengan steakholder, e) mengerahkan aksi, f) melakukan evaluasi dan refleksi, dan g) membangun sistem pendukung. Olahan makanan berbahan dasar biji karet yang dibuat, yaitu kue bawang pangsit, kue bulo labu ungu dan kuning, tekwan, kerupuk, until-until, dadar gulung pisang coklat, bugis, kembang goyang, dan kue bola-bola coklat.

Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Question Cards Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV di SD Muchlisin Saputra; Heny Wulandari; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33935

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Question Cards terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan menggunakan eksperimen (Quasi Experimental) dengan desain penelitian pretest-posttest. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 112 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 56 siswa yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV B sebagai kelompok eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran tipe kooperatif Number Head Together (NHT) berbantuan media Question Cards dan kelas IV C sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes essay berjumlah 10 soal untuk mengukur pemahaman konsep matematika. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil rata-rata post-test kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dan hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig 2-tailed) lebih kecil dari taraf signifikansi (0,05) dengan thitung 4.321> ttabel 2.004 , sehingga H₀ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Question Cards terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik di kelas IV SD.

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF KOMPREHENSIF DAN PROBLEM SOLVING SISWA Desi Nur Fitriani; Netriwati; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.32643

This study aims to examine the effectiveness of mathematics modules based on the Time Token learning model in enhancing students’ comprehensive cognitive abilities and problem-solving skills. The background of this research stems from the need for instructional strategies that promote active participation, critical thinking, and equitable student engagement—particularly in mathematics, a subject often perceived as abstract and challenging. The Time Token model was selected for its ability to foster a structured and cooperative learning environment that ensures fair communication among students. A quasi-experimental method was employed using a pretest-posttest control group design. The sample consisted of two experimental groups: a large group and a small group, both utilizing mathematics modules integrated with the Time Token approach. Research instruments included cognitive tests, problem-solving assessments, and student interest questionnaires. The findings revealed statistically significant improvements in both comprehensive cognitive skills and problem-solving abilities among students in both experimental groups. These results indicate that mathematics modules incorporating the Time Token model are effective in enhancing learning quality and fostering higher-order thinking competencies. The study recommends broader implementation and teacher training to support successful adoption across various educational levels and contexts.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V MIN 10 BANDAR LAMPUNG Tania Fetri Anjani; Nurul Hidayah; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32694

This research is based on the understanding of the concept of science students Class V MIN 10 Bandar Lampung which is still relatively low. The purpose of this study was to determine whether there is a significant influence on the learning model of Science, Environment, Technology, and Society (SETS) assisted by Augmented Reality (AR) media has an effect on the concept of understanding science students Class V MIN 10 Bandarlampung. The type of research used is quantitative research with quasi Experiment design and using Nonequivalent Control Group Design approach. The sampling technique used is simple random sampling. data collection techniques used are pretest and posttest. The population in this study is all students of Class V MIN 10 Bandar Lampung. The samples in this study are 42 students consisting of 21 students of class VD as an experimental class and 21 students of class VE as a control class. While data analysis techniques using normality test using shapiro wilk test, homogeneity test using fisher test or F test,and hypothesis test in the form of independent sample t-test. The results showed that the test results of the independent sample t-test known significance value (2-tailed) in the analysis of the Test Test independent Sample T-test of 0.000 through the test criteria if the value of significance (2-tailed) < 0.05 then rejected and if the value of significance (2-tailed) > 0.05 then accepted. It turns out that the significance value is 0.000 < 0.05 so is rejected and is accepted. Thus, the hypothesis of this study is accepted, that there is an influence of Learning model Science, Environment, Technology, and Society (SETS) assisted by Augmented Reality (AR) media on the understanding of the concept of science students Class V MIN 10 Bandar Lampung.

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Technique Buzz Group (CLTBG) Berbantuan Media Baamboozle terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas III di MIN 10 Bandar Lampung azzilla, wilma; Heny Wulandari; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32914

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Collaborative Learning Technique Buzz Group (CLTBG) berbantuan media Baamboozle terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas III di MIN 10 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep matematika siswa yang ditunjukkan oleh hasil pra tes di tiga kelas, di mana sekitar 91,58% siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III, dengan sampel dua kelas yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil pemahaman konsep matematika siswa sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,043 < 0,05 dan nilai effect size (Cohen’s d) sebesar 0,47 yang menunjukkan pengaruh sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLTBG berbantuan media Baamboozle berpengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.

PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA LAMPUNG KELAS V SD/MI Sri Wahyuni; Nurul Hidayah; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32931

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif pada mata pelajaran Bahasa Lampung kelas V SD/MI sebagai bahan ajar alternatif yang menarik, kontekstual, dan sesuai perkembangan teknologi. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa akibat media pembelajaran yang monoton dan kurang interaktif. Selain itu, keterbatasan bahan ajar berbasis teknologi dan tidak adanya integrasi kearifan lokal menyebabkan lemahnya pemahaman siswa, terutama di sekolah dengan mayoritas siswa bukan penutur asli Bahasa Lampung.Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa e-modul interaktif dengan materi “Lestarikan Bahasa, Aksara, dan Budaya Lampung” menggunakan aplikasi Canva. E-modul ini dilengkapi video pembelajaran, gambar budaya lokal, latihan soal, dan kuis digital.Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi, dengan skor dari ahli materi 93,3%, ahli media 90%, dan ahli bahasa 93,3%. Uji kepraktisan oleh pendidik dan peserta didik masing-masing menunjukkan persentase 100%, serta uji keterbacaan siswa sebesar 90%. Nilai-nilai ini menunjukkan bahwa e-modul sangat layak, praktis, dan menarik bagi siswa.Pengembangan e-modul ini diharapkan membantu siswa belajar mandiri, meningkatkan motivasi dan hasil belajar, serta memperkuat identitas budaya melalui integrasi nilai kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Lampung di era digital.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ BERBANTUAN PUZZLE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 PRINGSEWU Ahmad Rudi Nurcahyo; Chairul Amriyah; Hasan Sastra Negara
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36157

Students’ understanding of Natural and Social Science (IPAS) concepts at the elementary school level remains relatively low due to learning processes that do not actively engage students and the limited use of varied instructional media. Learning activities that are dominated by the lecture method tend to make students passive and struggle to connect the material with real-life experiences. This condition results in low learning outcomes in the IPAS subject at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Pringsewu. This study was designed to address the issue of how significantly the Team Quiz learning method assisted by puzzle media influences the improvement of students’ conceptual understanding of IPAS.The purpose of this research is to determine the effectiveness of the Team Quiz method assisted by puzzle media in enhancing students’ ability to understand IPAS concepts through cooperative, competitive, and enjoyable learning activities. The research employed a quantitative approach with a Quasi-Experimental design of the Nonequivalent Control Group Design type. The subjects of the study involved two classes, namely class VA as the experimental group and class VB as the control group, with a total sample of 65 students. Data were collected through pretest and posttest instruments and analyzed using the t-test with SPSS 29 software.The results showed that there was a significant influence of the Team Quiz method assisted by puzzle media on students’ conceptual understanding of IPAS. Based on the t-test results using SPSS 29, the significance value obtained was 0.000 < 0.05, with the average posttest score of the experimental class (84.32) being higher than that of the control class (73.14). This finding proves that the Team Quiz method assisted by puzzle media is effective in improving the conceptual understanding of IPAS among fifth-grade students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Pringsewu.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search