Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-KILMAH Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Syahrial Labaso
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI ASESMEN AWAL TERHADAP KEBERHASILAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATA PELAJARAN AKIDAH AHLAK DI MA AL-FALAH LIMBOTO BARAT Anatasya Zweta Denia Buahari; Lian G. Otaya; Syahrial Labaso
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ditemukan: Implementasi asesmen awal di MA al-Falah dalam meningkatkan pemahaman siswa dilakukan dua bentuk yakni pada tahun ajaran baru dan ketika memasuki materi baru. Langkah penerapan implementasi asesmen awal oleh guru akidah akhak dimulai dengan tahap perencaan melaui menyusun soal dan memilih jenis tes yang sesuai dengan materi. Tahap kedua, pelaksanaan asesmen dengan teknik tes tertulis dan diskusi kelompok. Tahap ketiga, analisis dan pemetaan kemampuan siswa. Asesmen awal terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa sebab siswa merasa lebih siap dan mendapatkan gambaran materi yang akan diajarkan guru. 2) Hambatan dan kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan asesmen awal untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran akidah akhlak mencakup; Pertama, kurangnya kompetensi guru dalam penerapan pembelarajan berdiferensiasi. Kedua, inkonsistensi guru dalam melakukan asesmen awal pada setiap bab baru. Ketiga, keterbatasan akses HP bagi siswa. Keempat keterbatasan waktu guru dalam pelaksanaan asesmen awal dan kelima, kurangnya pelatihan dan bimbingan terhadap guru
PERAN PENDAMPINGAN ORANG TUA PADA PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI : (Studi Kasus Pada Orang Tua/Wali Siswa SMP Negeri 4 Limboto di Kelurahan Biyonga Kecamatan Limboto) Dwi Cahyani Moomin; Lian G. Otaya; Syahrial Labaso
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendampingan orang tua dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di rumah, khususnya pada siswa SMP Negeri 4 Limboto di Kelurahan Biyonga. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis studi kasus, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran penting dalam membimbing anak mengerjakan tugas PAI, memberi nasehat keagamaan dan akhlak, mengawasi kegiatan belajar, serta menciptakan lingkungan yang mendukung. Faktor pendukung antara lain lingkungan religius dan komunikasi yang baik, sementara hambatan meliputi keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman agama. Pendampingan orang tua berdampak positif pada kedisiplinan ibadah, kejujuran, sopan santun, dan keterlibatan anak dalam kegiatan keagamaan. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam cakupan wilayah dan jumlah informan. Oleh karena itu, disarankan adanya sinergi antara sekolah dan orang tua untuk membentuk karakter religius anak secara holistik
Layanan Supervisi Klinis Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Syahrial Labaso; Ratna Hestiana; Rinaldy, Asfar; Adtman A. Hasan
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2024): June 2024. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v3i1.1776

Abstract

The role of educators in the learning process is crucial in determining educational quality, necessitating the enhancement of their capacities and competencies. Clinical supervision is a unique approach in educational supervision that focuses on empowering educators to remain relevant to curriculum guidelines while addressing students' learning needs. This method involves engaging educators in discussions to identify their weaknesses in the teaching process and guiding them towards solutions. This qualitative-descriptive study, utilizing interviews, observations, and documentation, examines the implementation of clinical supervision in Arabic language teaching at Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kabila. The results indicate that clinical supervision helps educators formulate learning processes that stimulate student interest and encourage active participation. Arabic language instruction at the school employs both traditional and modern approaches. The traditional approach forms students' basic cognitive skills, while the modern approach applies these skills to everyday situations such as verbal communication and information technology use. Clinical supervision in Arabic language teaching is seen as bridging the gap between educators' psychological conditions and students' psychological readiness in the learning process. This approach proves effective in enhancing the quality of Arabic language instruction and student engagement.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN LAISSEZ FAIRE KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Lutviana Datau; Herson Anwar; Syahrial Labaso
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan laissez faire kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru di SMP Negeri 1 Limboto Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru di SMP Negeri 1 Limboto yang berjumlah 39 orang, yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik parametrik, meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan laissez faire kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Penerapan gaya kepemimpinan ini memberikan kebebasan dan kepercayaan kepada guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya, sehingga mendorong munculnya kemandirian, tanggung jawab, serta inisiatif dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, kontribusi gaya kepemimpinan laissez faire terhadap kinerja guru tergolong relatif rendah, yang menunjukkan bahwa kinerja guru juga dipengaruhi oleh faktor lain, seperti motivasi kerja, kompetensi profesional, iklim kerja sekolah, dan sistem supervisi. Berdasarkan temuan tersebut, gaya kepemimpinan laissez faire dapat menjadi salah satu alternatif kepemimpinan yang efektif apabila diterapkan pada guru yang memiliki profesionalisme dan komitmen kerja yang tinggi serta didukung dengan pengelolaan dan pengawasan yang proporsional.
HUBUNGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DENGAN PERUBAHAN PERILAKU SISWA DI MTS AL-HIKMAH BUMELA Sri Lidyawati Moha; Fatimah Djafar; Syahrial Labaso
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran Akidah Akhlak dengan perubahan perilaku siswa di MTs Al-Hikmah Bumela. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MTs Al-Hikmah Bumela yang berjumlah 105 siswa, dengan sampel sebanyak 83 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5%. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Pearson Product Moment menggunakan bantuan IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pembelajaran Akidah Akhlak dengan perubahan perilaku siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,805 dan tingkat signifikansi 0,000. Nilai tersebut berada pada kategori hubungan sangat kuat. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak, maka semakin positif pula perubahan perilaku siswa yang ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pembelajaran Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam pembinaan akhlak dan karakter siswa di madrasah
Peran Ketua Rumah Tahfidz Baitul Mu’min Dalam Mengelola Pendidikan Karakter Anak Dai, Rekal; Herson Anwar; Syahrial Labaso
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan | E-ISSN : 3062-7788 Vol. 2 No. 4 (2026): Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the role of the Head of Rumah Tahfidz Baitul Mu’min in Tibawa District, Gorontalo Regency, in managing children’s character education, as well as to identify the obstacles and challenges encountered in its implementation. This research employed a qualitative approach and was conducted at Rumah Tahfidz Baitul Mu’min, Isimu Selatan Village. The data sources consisted of primary and secondary data collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the management of children’s character education at TPQ Rumah Tahfidz Baitul Mu’min is implemented in an integrated manner, with the Head of TPQ playing a strategic role in planning, directing, and supervising educational activities, including coordinating with teachers and providing exemplary behavior. The character education methods applied include role modeling, habituation, advice, supervision, and evaluation. The obstacles faced consist of internal factors such as limited teaching staff, facilities, and diverse backgrounds of students, as well as external factors such as lack of family support and the influence of gadget use. The main challenge lies in maintaining consistency and sustainability in the implementation of character education programs.
Co-Authors Adtman A. Hasan Anatasya Zweta Denia Buahari Dai, Rekal Dwi Cahyani Moomin Fatimah Djafar Herson Anwar Lian G. Otaya Lutviana Datau Ratna Hestiana Rinaldy, Asfar Sri Lidyawati Moha