Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Indo-Fintech Intellectuals: Journal of Economics and Business Ecoducation
Mustapa, Alan
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: DAMPAK KESENJANGAN LITERASI DAN INKLUSI KEUANGAN TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF PENGGUNA LAYANAN PAY LATER Kholqiyah, Dewi Azizatul; Mustapa, Alan; Khayati, Afif Nur; Nuryana, Ita; Nihayah, Dyah Maya
Indo-Fintech Intellectuals: Journal of Economics and Business Vol. 5 No. 2 (2025): Indo-Fintech Intellectuals: Journal of Economics and Business (2025)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ifijeb.v5i2.2983

Abstract

Tingginya inklusi keuangan tanpa disertai literasi keuangan yang baik membuat masyarakat cenderung kurang mempertimbangkan kemampuan finansial mereka sehingga mereka akan cenderung berperilaku konsumtif. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah lebih dalam dampak kesenjangan antara literasi dan inklusi keuangan terhadap perilaku konsumtif pengguna layanan pay later serta merumuskan solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka kerja PRISMA. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa literasi keuangan memiliki peran yang penting dalam membentuk perilaku konsumtif pengguna layanan pay later.
Analisis Life Cycle Assessment (LCA) Produksi Tahu Bakso Skala Rumahan: Dampak Lingkungan dan Solusi Mustapa, Alan; Putri, Dian Khoiriyani; Hakim, Muh. Adrikni Al; Pujiati, Amin; Melati, Inaya Sari
TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Vol 6, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/trilogi.v6i3.12412

Abstract

The home-based food industry, including tofu and meatballs, plays an important role in supporting the local economy and overcoming environmental poverty challenges. This study aims to analyze the environmental impact of home-based tofu and meatball production using ISO and OpenLCA standards. The analysis covers all stages of production, from raw material acquisition, washing, grinding, mixing, filling, steaming, to cooling. The Life Cycle Inventory (LCI) results show that each stage contributes to the use of energy, air, and raw materials, with the steaming process having the greatest impact on the most dominant category compared to other stages. Recommended measures include energy efficiency through heat insulation and biogas use, selection of local suppliers, use of low-chemical raw materials, air washing recycling, and utilization of organic waste for compost or biogas. This study proves the need for sustainable production strategies in the home-based food industry, not only to minimize environmental impact, but also to strengthen competitiveness and local economic sustainability.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA: UNDERSTANDING BY DESIGN, BERDIFERENSIASI, DAN DEEP LEARNING Mustapa, Alan; Ramadhani, Kamal; Puspita Dewi, Lutfiani; Oktarina, Nina; Widodo, Joko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25134

Abstract

Kurikulum merdeka mulai diterapkan pada tahun ajaran 2022/2023, mulai dari jenjang TK hingga SMA/Sederajat. Meskipun kurikulum ini sudah berjalan sekitar tiga tahun, namun masih terdapat kendala, seperti guru yang belum memahami esensi merdeka belajar, sekolah baru menerapkan kurikulum merdeka, dan kendala guru dalam merancang model dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan pembelajaran dalam kurikulum merdeka, yaitu pemahaman berdasarkan desain , berdiferensiasi, dan pembelajaran mendalam . Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematik , yang dilakukan dengan menentukan pertanyaan penelitian, yaitu bagaimana implementasi pendekatan pembelajaran dalam kurikulum merdeka ( understanding by design , berdiferensiasi, dan deep learning ). Sebanyak 30 artikel dan buku telah diseleksi sesuai dengan kriteria penelitian, seperti tahun publikasi dan kesesuaian dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran kurikulum merdeka yang terdiri dari Understanding by Design , Berdiferensiasi, dan Deep Learning belum secara merata diterapkan di satuan pendidikan, khususnya pendekatan Understanding by Design dan Deep Learning . Implementasi pendekatan pembelajaran yang cukup ditekankan dalam kurikulum merdeka adalah pendekatan berdiferensiasi yang menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar. Meskipun demikian, kendala yang terjadi adalah guru yang hanya memahami secara konsep, tanpa memahami komponen-komponennya.
Implementasi Pembelajaran Heutagogi Digital melalui Canva Code 2.0: Analisis Pengalaman dan Keterlibatan Peserta Didik: Implementation of Digital Heutagogy Learning through Canva Code 2.0: Analysis of Student Experience and Engagement Mustapa, Alan; Malasari, Putri; Yasmina, Elya Salma; Santoso, Jarot Tri Bowo; Kardiyem
Economic and Education Journal (Ecoducation) Vol. 8 No. 2 (2026): Economic and Education Journal (Ecoducation)
Publisher : Pendidikan Ekonomi, Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ecoducation.v8i2.3313

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan mendorong kebutuhan akan kemandirian belajar melalui lingkungan pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan menelusuri pengalaman belajar dan keterlibatan peserta didik kelas XI dalam pembelajaran heutagogi digital berbasis Canva Code 2.0 pada salah satu SMA Negeri di Kota Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan fenomenologi interpretatif dengan melibatkan sepuluh peserta didik sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan Focus Group Discussion (FGD). Analisis data menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami pergeseran dari pembelajaran yang bergantung pada guru menuju pembelajaran yang lebih mandiri dan reflektif. Fitur multimodal pada Canva Code 2.0 mampu meningkatkan keterlibatan perilaku, emosional, dan kognitif peserta didik serta membantu memahami konsep abstrak secara lebih kontekstual. Temuan ini menegaskan bahwa heutagogi digital dapat memperkuat agensi belajar, refleksi, dan pemahaman konseptual peserta didik.
Co-Authors Amin Pujiati Djoko Widodo Dyah Maya Nihayah Hakim, Muh. Adrikni Al Ita Nuryana Jarot Tri Bowo Santoso KARDIYEM Khayati, Afif Nur Kholqiyah, Dewi Azizatul Malasari, Putri Melati, Inaya Sari Nina Oktarina Puspita Dewi, Lutfiani Putri, Dian Khoiriyani Ramadhani, Kamal Yasmina, Elya Salma