Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan
Mulia, Candrian Prima
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisa Tahapan Pengajaran Bilingual bagi Siswa Sekolah Dasar di Indonesia Hidayati, Yeni Tri; Intan, Arindha Putri Nur; Mulia, Candrian Prima; Pramudani, Sukma Lidia; Lisandra, Riziah; Khasanah, Uswatun; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26805

Abstract

Penerapan pengajaran bilingual di tingkat sekolah dasar merupakan salah satu strategi pendidikan yang relevan dalam menjawab tantangan globalisasi serta meningkatkan daya saing generasi muda. Meskipun demikian, implementasi pembelajaran bilingual tidak dapat dilakukan secara instan, melainkan memerlukan pemahaman mendalam mengenai tahapan-tahapan yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tahapan pengajaran bilingual yang diterapkan di sekolah dasar di Indonesia. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research, yaitu melalui telaah pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah dan hasil penelitian terdahulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa tahapan pengajaran bilingual yang efektif meliputi perencanaan pembelajaran dan bahasa, adaptasi kurikulum, pelatihan guru, proses pembelajaran bilingual yang bertahap, serta evaluasi berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan tahapan, strategi yang tepat, dan lingkungan belajar yang mendukung, pembelajaran bilingual mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan bahasa siswa sekaligus memperkuat pemahaman konsep akademik secara menyeluruh.
Strategi Penggunaan Papan Pancasila dan Game Wordwall dalam Meningkatkan Pemahaman Penerapan Pancasila Kelas II SDN Wonoplembon 02 Mulia, Candrian Prima; Pradana, Feranika Putri; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Ngatini, Ngatini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi pada pembelajaran pendidikan pancasila dan strategi mengatasinya di kelas II SDN Wonoplembon 02. Permasalahannya yakni peserta didik kesulitan untuk memahami materi penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini peneliti membuat media digital dan juga media konkret untuk membantu peserta didik lebih mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Pemahaman akan pentingnya memahami penerapan nilai-nilai Pancasila harus ditanamkan sejak dini dimulai pada usia sekolah dasar. Hal ini dilakukan untuk mencegah hilangnya nilai-nilai dasar Pancasila dari kehidupan manusia. Anak-anak usia sekolah dasar harus tahu betapa pentingnya Pancasila itu dalam kehidupan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan teknik yang dilakukan dalam penyusunan artikel ini adalah dengan pengumpulan data melalui observasi dan juga wawancara dengan wali kelas II SDN Wonoplembon 02. Praktikum yang peneliti lakukan dimulai dengan observasi dan wawancara dengan guru untuk mengetahui permasalahan apa yang terjadi kemudian peneliti melakukan praktik mengajar dengan menghadirkan sebuah solusi dari permasalahan yang terjadi. Pada akhir pembelajaran peserta didik mulai dapat membedakan nilai-nilai Pancasila satu dengan yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Papan Pancasila dan Game Wordwall dapat digunakan atau dikombinasikan dalam pembelajaran dan dapat mendorong pemahaman peserta didik kelas II dalam membedakan nilai-nilai setiap sila Pancasila.
Development of a Word Quest Big Book Based on the Picture and Picture Model to Significantly Improve Narrative Writing Skills Mulia, Candrian Prima; Purwati, Panca Dewi
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v7i2.1717

Abstract

This study was motivated by the low writing skills of first-grade students at SDN 1 Gunungwuled Purbalingga. The purpose of this study was to describe the design, feasibility test, and effectiveness test of teaching materials in improving the simple text writing skills of first-grade elementary school students. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, through observation, interviews, documentation, questionnaires, and psychomotor assessment in small-scale (n=9) and large-scale (n=22) tests. The validation results showed high feasibility, with media expert and material percentages of 91% and 93%, respectively. The average pretest and posttest scores increased from 67.05 to 90.32, with a Paired Samples t-value of 0.000 (< 0.05) and an N-Gain score of 0.75, indicating high effectiveness. Thus, the Word Quest Book is deemed very feasible and effective as teaching material for first-grade students to write simple narrative texts. The development of the Word Quest Book theoretically increases learning enthusiasm, practically serves as an innovative alternative for teachers in combining text with image media, and demonstrates that teaching materials rich in visual stimuli and contextual elements can accelerate early grade students' independent composition of simple sentences.
Co-Authors Arif Widagdo Hery Widijanto Hidayati, Yeni Tri Intan, Arindha Putri Nur Lisandra, Riziah Ngatini Ngatini, Ngatini Nuraeni, Rina Panca Dewi Purwati, Panca Pradana, Feranika Putri Pramudani, Sukma Lidia Susilo Tri Widodo, Susilo Tri