Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SPORT-Mu: Jurnal Pendidikan Olahraga Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Aulia, Dwi Nissa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Media Pembelajaran Happy Notes untuk Meningkatkan Pemahaman Possessive Adjective Siswa Kelas V SDN 060843 Medan Aulia, Dwi Nissa; Mirza, Raifan Syafiq; Damanik, Hotni Artadinata; Siahaan, Miranda; Ramadhani, Nanda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29062

Abstract

Penguasaan possessive adjective dalam Bahasa Inggris sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran Happy Notes dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V di SD Negeri 060843 Kota Medan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan satu siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Happy Notes dirancang secara visual menarik serta melibatkan aktivitas motorik siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan hasil belajar, di mana tingkat ketuntasan meningkat dari 40% pada pra-siklus menjadi 75% setelah tindakan. Happy Notes terbukti efektif menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, serta membantu siswa memahami tata bahasa secara lebih konkret. Media ini juga mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat direkomendasikan sebagai alat bantu ajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat dasar.
Literature Study on the Role of Physical Education in Improving Student Discipline Simamora, Najwa Fasya; Aulia, Dwi Nissa; Br. Karo Sekali, Putri Maharani; Maharaja, Wina Yunita
SPORT-Mu: Jurnal Pendidikan Olahraga Vol 5, No 2 (2024): SPORT-MU: JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/sport-mu.v5i2.22636133

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengevaluasi kontribusi pendidikan jasmani (PJOK) dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa melalui pendekatan studi literatur. Penelitian dilakukan dengan menelaah berbagai referensi ilmiah terkini yang relevan dengan praktik pembelajaran PJOK dan penguatan nilai-nilai karakter peserta didik, khususnya disiplin. Teknik analisis yang digunakan adalah telaah isi dari artikel, buku, dan dokumen resmi dalam rentang waktu sepuluh tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa aktivitas PJOK yang terencana dan sarat dengan aturan mampu membentuk perilaku disiplin siswa melalui pembiasaan positif, seperti keteraturan waktu, ketaatan pada peraturan, dan tanggung jawab sosial. Guru PJOK memainkan peran sentral sebagai figur pendidik yang tidak hanya mengajar, tetapi juga menanamkan nilai-nilai karakter melalui keteladanan dan pendekatan pembelajaran aktif. Penerapan metode inovatif, seperti pembelajaran menyenangkan dan pemanfaatan permainan tradisional, dinilai efektif dalam menciptakan iklim belajar yang mendukung internalisasi nilai disiplin. Simpulan kajian ini menegaskan pentingnya pendidikan jasmani sebagai sarana pembentukan karakter siswa yang komprehensif, serta perlunya kolaborasi antar pemangku kepentingan untuk mengoptimalkan prosesnya secara berkelanjutan.
Internalisasi Kode Etik Guru dalam Praktik dan Nilai Etika Sekolah Simamora, Najwa Fasya; Aulia, Dwi Nissa; Br. Karo Sekali, Putri Maharani
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi internalisasi kode etik profesi guru dalam praktik pembelajaran melalui pendekatan reflektif. Kode etik merupakan pedoman moral yang krusial dalam menjaga integritas dan profesionalisme guru. Dalam konteks pendidikan modern yang sarat tantangan, guru dituntut tidak hanya menguasai materi dan pedagogi, tetapi juga menjadi teladan etika bagi peserta didik. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi reflektif terhadap seorang guru berpengalaman di SD Negeri 101815 Sidodadi, Deli Serdang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan pendekatan tematik dan hermeneutik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memahami dan menerapkan kode etik melalui sikap jujur, adil, menjaga kerahasiaan siswa, dan bertindak profesional. Komitmen etis juga tercermin dalam pengambilan keputusan yang menghargai keberagaman dan respons bijak terhadap pelanggaran etika. Refleksi diri menjadi kunci dalam membangun kesadaran etis yang otentik dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan reflektif dalam pembinaan etika profesi, dan menyarankan integrasi nilai etika dalam pelatihan guru secara kontekstual. Dengan keteladanan dan refleksi berkelanjutan, guru dapat memperkuat budaya etis dan membentuk karakter siswa secara bermakna.
Co-Authors Br. Karo Sekali, Putri Maharani Damanik, Hotni Artadinata Maharaja, Wina Yunita Mirza, Raifan Syafiq Ramadhani, Nanda Siahaan, Miranda Simamora, Najwa Fasya