Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mudabbir: Journal Research and Education Studies Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Yanti, Mia Sri Dwi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Eksistensi Madrasah Diniyah Takmiliyyah (MDTA) Al-Ikhlas Tanjung Anom dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Yanti, Mia Sri Dwi; Arif, M. Fadhlan Fadillah; Pratiwi, Hayati Eka; Siregar, Ahmad Riyadi; Purnomo, Hadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29495

Abstract

Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran agama Islam di luar sekolah formal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum, peran masyarakat dan orang tua, serta upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MDTA. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam kepada kepala madrasah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum MDTA dirancang secara terstruktur dengan tujuh mata pelajaran utama dan kelas persiapan untuk membaca Al Qur'an dan aksara Arab Melayu. Dukungan orang tua cukup baik, terutama dalam membayar SPP dan memotivasi anak, meskipun dukungan dari masyarakat sekitar masih minim. Upaya peningkatan kualitas dilakukan melalui supervisi guru secara rutin, motivasi siswa dan pengembangan ekstrakurikuler. Keberadaan MDTA sangat signifikan dalam membentuk karakter religius dan meningkatkan kualitas pembelajaran agama bagi siswa.
Pendekatan Sistem dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Faezya, Affiq; Hsb, Muhammad Khalid Pay; Yanti, Mia Sri Dwi; Butar, Sulvi Andini Br Butar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di sekolah menengah atas (SMA) memerlukan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Pendekatan sistem adalah salah satu model yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di SMA. Artikel ini mengkaji penerapan pendekatan sistem dalam pembelajaran di sekolah menengah atas dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui perencanaan yang lebih terstruktur, interaksi yang lebih baik antar elemen dalam sistem pendidikan, serta evaluasi yang lebih sistematis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan analisis data dari berbagai sumber terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sistem dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui pengorganisasian yang lebih baik, pemanfaatan teknologi, serta peningkatan keterlibatan siswa. Pembahasan lebih lanjut mengidentifikasi tantangan dan solusi dalam penerapan pendekatan sistem, termasuk keterbatasan sumber daya dan peran guru sebagai fasilitator. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pendekatan sistem di sekolah menengah atas berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi memerlukan dukungan yang komprehensif dari berbagai pihak
Studi Deskriptif Proses Pengambilan Keputusan di SMP Muhammadiyah Kota Medan Ramadani, Fauzia; Aldini, Rizka; Yanti, Mia Sri Dwi; Putri, Poviola Chaerani; Siregar, Siti Nurhalizah; Siregar, Ahmad Riyadi
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengambilan keputusan kepala sekolah di SMP Muhammadiyah 7 Medan dalam konteks kepemimpinan partisipatif dan komunikasi digital. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya peran kepala sekolah sebagai pengambil keputusan strategis yang tidak hanya berorientasi pada administrasi, tetapi juga pada penerapan nilai-nilai Islam dan prinsip musyawarah dalam organisasi pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengambilan keputusan dilakukan secara berjenjang melalui musyawarah antara kepala sekolah, guru, dan pihak majelis pendidikan. Komunikasi digital seperti penggunaan media sosial sekolah turut berperan dalam mempercepat penyebaran informasi dan tanggapan terhadap permasalahan internal. Faktor-faktor seperti nilai keislaman, hierarki organisasi, dan adaptasi terhadap teknologi menjadi penentu efektivitas keputusan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model kepemimpinan partisipatif berbasis nilai Islam dan komunikasi digital mampu meningkatkan efektivitas serta transparansi dalam pengambilan keputusan di lembaga pendidikan Islam modern.
The Role of Islamic Education Policies in Improving Teacher Quality at Madrasah Aliyah Darmansah, Tengku; Yanti, Mia Sri Dwi; Salma, Zahara; Purnomo, Hadi
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 11 (2025): December 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.17892073

Abstract

This study is grounded in the role of Islamic education policies in improving teacher quality through the integration of a tahfizh Al-Qur’an program as a comprehensive curriculum, aimed at strengthening Islamic character education based on memorization in alignment with the Ministry of Religious Affairs curriculum and the Joint Decree of Three Ministers (SKB 3 Menteri). The purpose of this research is to analyze institutional policies such as memorization scheduling, the methods of tasmi, takrir, and murojaah, discipline monitoring, teacher development through daily supervision, and periodic evaluation. The research employed a qualitative approach, with data collected through in-depth interviews with the vice principal for curriculum affairs. The findings show that indicators of success include the cultivation of a daily murojaah culture, regular memorization examinations, the awarding of tahfizh certificates, motivational support from parents, a conducive Sharia-based environment, and collaborative efforts within the madrasa ecosystem. These elements collectively strengthen students’ memorization quality and enhance teachers’ competence holistically. This educational policy has successfully shaped an integrated Islamic education model that harmonizes formal academics with spiritual development and is therefore recommended for replication in other madrasas to optimize educator quality.
Co-Authors Aldini, Rizka Arif, M. Fadhlan Fadillah Butar, Sulvi Andini Br Butar Darmansah, Tengku Fachry Abda El Rahman Faezya, Affiq Hsb, Muhammad Khalid Pay Pratiwi, Hayati Eka Putri, Poviola Chaerani Ramadani, Fauzia Salma, Zahara Siregar, Ahmad Riyadi Siregar, Siti Nurhalizah