Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Journal of Educational Science and E-Learning
Friwahyuni, Diana
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Buku Cerita Sains Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Anak Usia 5-6 Tahun Friwahyuni, Diana; Kuswandi, Dedi; Dian Putra, Yudithia; Arifin, Imron; Sutarno, Sutarno
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1101

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk buku cerita sains lingkungan yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemapuan bernalar kritis anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Validasi dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan pengguna. Uiicoba kelompok kecil melibatkan 5 anak dan  ujicoba kelompok besar 30 anak dari tiga lembaga TK di kabupaten Jember yaitu TK MNU Sunan  Giri Balung, TK Al Amin Puger dan TK Dharma Wanita Dukuhdempok Wuluhan.  Hasil validasi menunjukkan skor keseluruhan rata-rata 4,7 dengan rincian 4,75 dari ahli media, 4,57 dari ahli materi dan 4,78 dari pengguna. Hasil ujicoba kelompok kecil menunjukkan buku cerita sains lingkungan menarik, efektif dan efisien digunakan. Uji keefektifan dalam ujicoba kelompok besar menggunakan model eksperimen one-group pretest-posttest design dengan hasil skor gain rata-rata 0,793 yang berarti keefektifan produk tinggi. Kesimpulannya, buku cerita sains lingkungan sangat layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis anak usia 5-6 tahun.
Implementasi Media Permainan Ular Tangga Edukatif dalam Menanamkan Karakter Berkebinekaan Global pada Anak Usia 5-6 Tahun Friwahyuni, Diana
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v8i2.2469

Abstract

Era digital dan globalisasi berpotensi mengikis nilai budaya bangsa akibat pengaruh budaya asing. Di sisi lain, generasi muda dituntut mampu berinteraksi lintas budaya, agama, dan latar belakang. Karena itu, pendidikan karakter yang menanamkan penghargaan terhadap keberagaman perlu diberikan sejak usia dini. Dalam Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai tersebut tercermin dalam dimensi berkebinekaan global yang perlu ditanamkan secara kontekstual dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media permainan ular tangga edukatif dalam menanamkan karakter berkebinekaan global pada anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif di TK Muslimat NU 53 Wuluhan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa implementasi media permainan ular tangga edukatif dalam menanamkan karakter berkebinekaan global pada anak usia 5-6 tahun dilakukan dalam kegiatan pembelajaran melalui tahapan perencanaan yang matang, pelaksanaan yang interaktif dimana guru sebagai perancang, fasilitator dan memberikan scaffolding secara aktif dan reflektif. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa media permainan ular tangga edukatif membantu anak mengenal budaya, menghargai perbedaan, bekerja sama, dan berempati. Anak lebih aktif dan antusias memahami keberagaman melalui bermain. Media ini efektif dan menyenangkan dalam menanamkan nilai berkebinekaan global serta mendukung Profil Pelajar Pancasila.
Peran Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mendukung Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus Nafisah R, Nur Zahratin; Friwahyuni, Diana; Pawestri, Nuzulul
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 9 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v9i1.2916

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam mendukung tumbuh kembang anak, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), terutama pada aspek deteksi dini dan intervensi awal. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri peran PAUD dalam mendukung tumbuh kembang ABK di TK Baitul Hamdi Al Ghazaalie. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah guru di TK Baitul Hamdi Al Ghazaalie. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui penyusunan temuan lapangan, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman tentang konsep dan karakteristik ABK serta mampu melaksanakan deteksi dini yang didukung oleh pengalaman mengajar dan ketersediaan instrumen asesmen. Lembaga tetap menerima peserta didik ABK dan menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kemampuan anak, meskipun belum memiliki kurikulum khusus. PAUD berperan aktif dalam mendukung tumbuh kembang anak pada aspek fisik, kognitif, moral agama, sosial emosional, bahasa, dan seni kreativitas melalui pendekatan bermain dan hubungan emosional yang positif.
Efektivitas Game Digital MoodiMe dalam Pembelajaran Sosial-Emosional Anak Usia Dini Sugiarto, Muhammad Agus; FRIWAHYUNI, DIANA; Nafisah R., Nur Zahratin
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 2 (2025): Desember
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i2.42

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada era revolusi industri 4.0 membuka peluang baru untuk mendukung pembelajaran sosial-emosional (social-emotional learning/SEL) anak usia dini. Game digital edukatif seperti MoodiMe dipandang potensial untuk meningkatkan kesadaran emosi, regulasi diri, keterampilan sosial, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas game digital MoodiMe dalam pembelajaran sosial-emosional anak usia dini dengan fokus pada lima dimensi SEL menurut CASEL: self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, dan responsible decision-making. Penelitian dilakukan di TK Lab School IKIP PGRI Jember menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest–posttest satu kelompok yang melibatkan 20 anak kelompok B (8 laki-laki, 12 perempuan). Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi SEL berbasis kerangka CASEL yang diisi oleh guru kelas dan peneliti, dan telah divalidasi ahli dengan koefisien reliabilitas Cronbach’s alpha 0,88. Intervensi MoodiMe dilakukan selama 2 minggu (4 sesi, masing-masing 15–20 menit) yang diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran reguler, disertai sesi refleksi emosi yang dipandu guru. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji t berpasangan, dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil menunjukkan peningkatan skor total SEL dari rata-rata 49,45 (pretest) menjadi 73,86 (posttest) dengan t = 11,32, p < 0,001 dan Cohen’s d = 1,18 yang mengindikasikan efek sangat besar. Temuan ini menunjukkan bahwa MoodiMe efektif mendukung pembelajaran sosial-emosional anak usia dini ketika diintegrasikan secara terencana dengan pendampingan aktif guru.
Co-Authors Dedi Kuswandi Imron Arifin Nafisah R, Nur Zahratin Nafisah R., Nur Zahratin Pawestri, Nuzulul Putra, Yudithia Dian Sugiarto, Muhammad Agus Sutarno Sutarno