Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan PARAMUROBI JURNAL SCHEMATA : Pascasarjana UIN Mataram Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi
Syarifah Aulia Rabbani
Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Penguatan Nilai Karakter Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Syarifah Aulia Rabbani; Abdul Quddus; Hilmiati; Yudhi Setiawan
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v6i2.2251

Abstract

One of the most effective means for reinforcing and developing noble character in students whose role is to guide students in understanding and practicing Islamic teachings is through religious education. This study aims to determine the reinforcement strategy of character values ​​in learning aqidah morals at MIN 1 Mataram. This type of research uses descriptive qualitative research. Research data obtained through observation, interviews, and documentation techniques. The data analysis technique uses data reduction, data display and conclusion drawing, while the data validation technique used is increasing persistence and triangulation. The results of this study state that the internalizing character values ​​in teaching aqeedah morals at MIN 1 Mataram is carried out by preparing lesson plans and internalizing character values ​​into the material.
Hubungan Motivasi, Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah Mahyudin, Mahyudin; Thohri, Muhammad; Na'amy, Nazar; Aulia, Hesti Dina; Rabbani, Syarifah Aulia
Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 3 (2023): TARBIYAH WA TA'LIM November 2023
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/twt.v10i3.7377

Abstract

Dalam mendukung Pendidikan Nasional, dibutuhkan guru profesional yang menguasai kompetensi, kepribadian, sosial dan profesional. Oleh karena itu, guru harus memiliki motivasi yang tinggi, giat dalam mengikuti pelatihan dan menjadikan pengalaman mengajar sebagai guru yang terbaik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah hubungan motivasi, pelatihan, dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru MI di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat. Jenis penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Terdapat hubungan antara motivasi dan profesionalisme guru MI di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat dengan nilai t hitung sebesar 2,022 dan probabilitas sebesar 0,047 yang nilainya lebih kecil dari 0,05. 2) Terdapat hubungan antara pelatihan dan profesionalisme guru MI di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat dengan nilai t hitung sebesar 2,298 dan probabilitas 0,024 yang nilainya lebih kecil dari 0,05. 3) Terdapat hubungan antara pengalaman mengajar dan profesionalisme guru MI di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat dengan nilai t hitung sebesar 2,586 dan probabilitas 0,012 yang nilainya lebih kecil dari 0,05. 4) Terdapat hubungan antara motivasi, pelatihan dan pengalaman mengajar dengan profesionalisme guru MI di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat, dapat dilihat dari hasil analisis bahwa nilai signifikansi variabel (X1) sebesar 0.154, variabel (X2) sebesar 0.772 dan variabel (X3) sebesar 0.30. Karena nilai ketiga variabel independen lebih dari nilai 0.05 dengan angka koefisien korelasi (R) sebesar 0.204. Kata kunci: Motivasi, Pelatihan, Pengaaman Mengajar, Professionalisme
Urgensi Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTs NW Dames Ikhwan, Muh. Saidil; Rabbani, Syarifah Aulia; Mawardah, Silmy Muthiah; Sari, Yunita; Putri, Galuh Mentari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2028

Abstract

Guru seharusnya bekerja secara profesional dalam memberikan pengetahuan terhadap peserta didik. Salah satu upaya dalam meningkatkan kemampuan professional kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yaitu melalui bantuan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan menganalisis urgensi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs NW Dames. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian studi kasus yang difokuskan pada kinerja guru. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru kelas di MTs NW Dames. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Kegiatan supervisi kepala sekolah di MTs NW Dames sudah berjalan sangat efektif disebabkan oleh sikap kedisiplinan kepala sekolah terhadap guru berpengaruh terhadap kinerja guru yang mengalami peningkatan dalam setiap tahunnya. 2) Urgensi Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTs NW Dames telah dilakukan melalui upaya yang dimulai pada aspek, a) Supervisi Perkembangan Kurikulum; b) Supervisi Mengembangkan Kompetensi Guru; dan c) Peningkatan Kinerja Guru.
Pembiasaan Karakter Takwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhalak Mulia Melalui Program Imtaq di SMAN 2 Kota Bima Addarunnafis, Muh.; Rabbani, Syarifah Aulia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2509

Abstract

Pembiasaan karakter bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia melalui kegiatan imtaq di SMAN 2 Kota Bima serta tantangan dan strategi dalam proses pembiasaan karakter tersebut kepada para peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif-deskrptif dengan teknik pengumpulan data observasi kegiatan imtaq, wawancara Pembina imtaq, wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, dan peserta didik, dan teknik dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan teknis analisis data dari Milles, Huberman dan Saldana. Adapun hasil penelitian pembiasaan karakter siswa agar bertakwa kepada tuhan yang maha esa pada kegiatan imtaq, 1) dimulai dengan pembiasaan tanggung jawab terhadap tugas, 2) istiqomah melaksanakan shalat, 3) berbuat baik kepada orang tua, 4) berbuat baik kepada teman sejawat merupakan indikator dari bentuk akhlak karimah secara personal dan komunal yang mencerminkan pembiasaan bertakwa kepada tuhan yang masa esa. Dengan demikian pengajaran pembiasaan karakter bertakwa kepada tuhan yang maha esa ini bermuara pada akhlak individu dan akhlak sosial. Sehingga tantangan dan strategi para guru mampu bersikap egaliter dan juga berorientasi kepada peserta didik melalui pembiasaan keshalehan individu dan keshalehan sosial agar tercapai akhlak mulia.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL SEBAGAI UPAYA MENGATASI BIAS GENDER-BUDAYA DI DUNIA PENDIDIKAN Setiawan, Yudhi; Hulaefi, Hulaefi; Musari, Musari; Mareta, Mira; Rabbani, Syarifah Aulia
PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 6 No 2 (2023): PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/paramurobi.v6i2.6060

Abstract

This research aims to describe the phenomenon of gender and cultural bias that often occurs in the school environment and the application of ecological theory and multicultural Islamic education as a solution to overcome it. This research uses a type of library research by collecting and analyzing texts or documents that are relevant to the discussion that will be reviewed. Gender refers to the roles of men and women in society, while culture is a pattern of behavior and behavior that is passed from one generation to the next. Currently, there are many cultural and gender inequalities found in the school environment, both in the cultural treatment of teachers towards students who have different backgrounds and in lesson modules that marginalize the role of women. The results of the study show that the concpet of multicultural islamic education can be used by an educator in understanding cultural diversity and gender differences that occur in the world of education so that the learning process can go according to plan as well as puts understanding on students to accept and appreciate different values from different people, tribes, and cultures according to the context in the Qur'an and Sunnah.
Principal Supervision Strategies in Improving Teacher Professionalism : Strategi Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Ikhwan, Muh. Saidil; Rabbani, Syarifah Aulia
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2024): August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v13i2.1647

Abstract

Teachers in providing knowledge to students must perform professionally. One way to increase teacher professionalism is to carry out teacher supervision. School principals must have special supervision strategies to increase teacher professionalism. The aim of this research is to determine the principal's supervision strategy in increasing teacher professionalism at MTs NW Dames. This research uses a descriptive qualitative approach that focuses on teacher professionalism. The subjects of this research include school principals, teachers and education staff at MTs NW Dames. The results of this research show that there are three supervision strategies carried out by school principals, namely 1) supervision strategy using coaching activities, 2) supervision strategy using mentoring activities, and 3) supervision strategy using workshop activities. Highlights: Coaching activities: Principals engage in hands-on guidance to improve teacher performance and professionalism, providing direct feedback and support. Mentoring activities: Principals foster long-term growth by offering personalized guidance and advice, building trust and rapport with teachers. Workshop activities: Principals facilitate collaborative learning environments through workshops, promoting skill development and sharing best practices among educators. Keywords: Supervision Strategy, Headmaster, Teacher Professionalism.
The Role of Faith and Moral Education in Generation Z and Generation Alpha to Welcome the Golden Indonesia 2045 Addarunnafis, Muhammad; Rabbani, Syarifah Aulia
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 9 No. 4 (2024): Oktober 2024
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/alwijdn.v9i4.5461

Abstract

The great vision of the Indonesian nation is towards the Golden Indonesia 2045. To establish this vision, it is necessary to have moral education as a basic capital for Generation Z and Generation Alpha as an internal fortress in facing challenges in the future. However, many moral decline behaviors continue to be shown by Generation Z and Generation Alpha, even though this generation is the hope of the Indonesian nation in the future. So the purpose of this study is to the role of moral education in Generation Z and Generation Alpha in welcoming the golden Indonesia 2045. The research method used is Library Research with a descriptive approach. The results of the study show that moral education is the key as part of the moral values ​​of religious-Pancasilaism to the two generations. Because through faith (nature) moral education (nurture) is born as an internal and external factor in humans to filter bad influences that come from within or from outside. The future of Indonesia is at stake because it is in the hands of Generation Z and Generation Alpha. Therefore, through the synergy of multi-connected projections of positive trends in faith and moral education in the family environment, educational environment, and social community environment as a manifestation and embodiment of nature and nurture from the cradle to the present and the future, it can shape generation Z and generation Alpha into a religious-Pancasilaist generation as a great capital to lead the Indonesian nation in the future.   Keywords: Faith and Morals, Generation Z, Generation Alpha
Multicultural Education: Building Inclusive Attitudes in Diversity Aulia Rabbani, Syarifah; Addarunnasfis, Muh.; Malik, Asriati Aulia
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v14i1.12748

Abstract

This study uses a descriptive qualitative method, which aims to explore the roles of schools, teachers and parents in building inclusive attitudes in students. Inclusive attitudes are developed through formal education at school and character education at home. Schools and teachers play an important role in providing multicultural education that aims to shape students to appreciate diversity and be able to interact in a plural society. In addition, schools are also responsible for creating an inclusive learning environment and providing training to teachers to improve their understanding of multicultural education. Steps taken include implementing an inclusive curriculum, organizing extracurricular activities that encourage intercultural interaction, using multiple languages in learning, character development and community activities. Parents also play a significant role in character education at home, serving as primary educators who model inclusive attitudes. Students' own awareness is also a key factor for inclusive and multicultural education to be well established through learning experiences and social interactions inside and outside school. Keywords: Inclusiveness, Multicultural Education, Diversity Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran sekolah, guru, dan orang tua dalam membangun sikap inklusif pada siswa. Sikap inklusif dikembangkan melalui pendidikan formal di sekolah dan pendidikan karakter di rumah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk melihat dan menguraian secara jujur bagaimana kondisi riil di lapangan. Sehingga hasil penelitian mengungkapkan bahwa Sekolah dan guru berperan penting dalam memberikan pendidikan multikultural yang bertujuan membentuk siswa agar menghargai keberagaman dan mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural. Selain itu, sekolah juga bertanggung jawab menciptakan lingkungan belajar yang inklusif serta memberikan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan pemahaman tentang pendidikan multikultural. Langkah-langkah yang diambil meliputi penerapan kurikulum inklusif, penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler yang mendorong interaksi antarbudaya, penggunaan berbagai bahasa dalam pembelajaran, pengembangan karakter, dan kegiatan komunitas. Orang tua juga memiliki peran signifikan dalam pendidikan karakter di rumah, berfungsi sebagai pendidik utama yang memberikan teladan sikap inklusif. Kesadaran dari siswa sendiri juga menjadi faktor kunci agar pendidikan inklusif dan multikultural dapat terbentuk dengan baik melalui pengalaman belajar serta interaksi sosial di dalam dan luar sekolah. Kata kunci: Inklusivitas, Keberagaman, Pendidikan Multikultural
Efektivitas Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MTS NW Badrussalam Sekarbela Mataram Yudhi Setiawan; Syarifah Aulia Rabbani
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.21

Abstract

Salah satu dampak yang ditimbulkan dari minimnya alokasi waktu untuk pembelajaran agama Islam terutama fiqh tentunya akan membuat hasil belajar siswa tidak maksimal. Penggunaan metode mind mapping menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MTs NW Badrussalam Sekarbela Mataram. Studi penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dengan mengamati dan mencatat fenomena yang diteliti, wawancara mendalam kepada guru dan siswa terkait pelaksanaan pembalajaran dan metode yang digunakan serta tes hasil belajar siswa untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah tindakan berupa pre-test dan post-test. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode mind mapping terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Fiqh kelas VIII MTs NW Badrussalam dilihat dari hasil yang dicapai siswa, yaitu sebesar 94,44% siswa berhasil belajar dengan baik dan 5,55% siswa belum berhasil. References Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi Aksara. Hidayat, A., Sa’diyah, M., & Lisnawati, S. (2020). Metode pembelajaran aktif dan kreatif pada madrasah diniyah takmiliyah di kota bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 71–86. Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71. La Belle, T. J. (1976). Goals and strategies of nonformal education in Latin America. Comparative Education Review, 20(3), 328–345. Mansir, F., & Purnomo, H. (2020). Problematika Guru Pendikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Fikh Di Sekolah Umum. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 3(3), 357–370. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage. Mudyahardjo, R. (2006). Pengantar pendidikan sebuah studi awal tentang dasar-dasar pendidikan pada umumnya dan pendidikan di indonesia. Purwanto, M. (2010). Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sanjaya, D. R. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media. Saskia, R., Okuda, M., & Cooney, B. (2023). Utilization of Google From as a Quiz for Learning Fiqh. Scientechno: Journal of Science and Technology, 2(1), 49–63. Tatipang, D., Oroh, E. Z., & Liando, N. V. F. (2021). THE APPLICATION OF MIND MAPPING TECHNIQUE TO INCREASE STUDENTS’READING COMPREHENSION AT THE SEVENTH GRADE OF SMP. KOMPETENSI, 1(03), 389–397. Windura, S. (2019). 1 st Mind Map: Teknik berpikir dan belajar sesuai cara kerja alami otak.
Co-Authors Abdul Quddus Addarunnafis, Muhammad Addarunnasfis, Muh. Aulia, Hesti Dina Hilmiati Hulaefi, Hulaefi Ikhwan, Muh. Saidil Mahyudin Mahyudin Malik, Asriati Aulia Mareta, Mira Mawardah, Silmy Muthiah Muh Addarunnafis Muhammad Thohri, Muhammad Musari Musari, Musari Na'amy, Nazar Putri, Galuh Mentari Yudhi Setiawan Yudhi Setiawan Yudhi Setiawan Yunita Sari