Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Aulad : Journal on Early Childhood
Ivaniarahma, Ivaniarahma
Unknown Affiliation
Education Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pendidik dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi di Taman Kanak-kanak Aprilia, Putri Dewi; Ivaniarahma, Ivaniarahma; Yulsi, Yulsi; Fitriani, Dayang Astri; Afifah, Dhita; Maghfirah, Febry; Wahyuningsih, Tri
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i2.968

Abstract

Menumbuhkan sikap toleransi harus diajarkan sejak dini untuk membangun karakter yang kuat pada anak untuk menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pendidik  dalam menumbuhkan sikap toleransi seperti sosial dan budaya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian terdiri dari pendidik dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjukkan bahwa strategi seperti program “Piring Berbagi” yang berkontribusi dalam meningkatkan kepedulian sosial anak, “SAYANG/Sahabat Anti Bullying” mencegah terjadinya bullying, pengenalan budaya melalui perayaan hari besar nasional, workshop membatik, dan pengenalan makanan tradisional menjadi sarana efektif dalam memahami keberagaman, serta media visual seperti poster dan video meningkatkan minat belajar anak. Implikasi penelitian ini menunjukkan strategi yang kreatif terbukti efektid dalam pembelajaran untuk meningkatkan sikap toleransi dan membentuk karakter anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Strategi Komunikasi dalam Implementasi PAUD Holistik Integratif Ivaniarahma, Ivaniarahma; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7399

Abstract

Urgensi strategi komunikasi yang efektif dalam membangun kemitraan lintas sektor menjadi faktor utama keberhasilan pelaksanaan PAUD holistik integratif (PAUD HI). Studi kasus kualitatif ini melibatkan 10 partisipan yang terdiri dari pengelola lembaga, tenaga kesehatan, dan orang tua, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian mengkaji bentuk komunikasi, media, frekuensi interaksi, tantangan, dan efektivitas koordinasi dalam mendukung layanan PAUD HI. Hasil menunjukkan lembaga menerapkan komunikasi yang terstruktur, adaptif, partisipatif, dan fleksibel dengan berbagai pihak seperti puskesmas, kader posyandu, dinas kesehatan, dan aparat lingkungan. Media komunikasi yang digunakan meliputi WhatsApp, surat resmi, pertemuan tatap muka, dan rapat koordinasi berkala. Komunikasi dua arah yang intens mendukung layanan PAUD HI secara menyeluruh, mencakup pemeriksaan kesehatan, penyuluhan gizi, pengasuhan, dan pendidikan anak usia dini. Tantangan komunikasi seperti perbedaan persepsi dan keterbatasan waktu diatasi melalui evaluasi rutin dan koordinasi aktif. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi komunikasi kolaboratif untuk menciptakan layanan PAUD yang inklusif, berkelanjutan, dan berkualitas.
The roles of parents in supporting early childhood with ADHD and dyslexia to overcome learning difficulties Yulsi, Yulsi; Ivaniarahma, Ivaniarahma; Aprilia, Putri Dewi; Afifah, Dhita; Pertiwi, Adharina Dian; Kartika, Wilda Isna
Journal of Early Childhood Care and Education Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jecce.v8i2.12252

Abstract

Parents play a crucial role for children learning success, especially for early childhood. Their role is particularly important for early childhood with special needs, including ADHD and dyslexia. Therefore, this study aims to explore the role of parents in supporting early childhood with ADHD and dyslexia to overcome their learning difficulties. The study used a qualitative approach, involving two children: an ADHD child and a dyslexia child, as well as their parents and therapists as the main participants. Data collection was conducted through semi-structured interviews and observation during therapy sessions at Rumah Terapi Liliput Samarinda and Anisa Therapy Center Samarinda. The results showed that the role of parents includes five important aspects: recognition support, psychological support, practical support, knowledge support, and community support. Children showed progress, such as increased vocabulary, reading and writing skills, focus improvement, and motor skills. However, challenges remain occur, particularly from insufficient inclusive school environment and the limited public understanding of ADHD and dyslexia. Thus, the pro-active parents and their understanding of their roles is an important key in support their children to overcome their learning barriers and promote optimal development.
Co-Authors Afifah, Dhita Aprilia, Putri Dewi Febry Maghfirah Fitriani, Dayang Astri Kartika, Wilda Isna Pertiwi, Adharina Dian Putri, Ayu Aprilia Pangestu Tri Wahyuningsih Yulsi, Yulsi