Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Reflection: Islamic Education Journal
Gilang Irhamsyah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA di MTS NURUL IKHLAS TABING Aulia Putri; Gilang Irhamsyah; Miftahir Rizqa; Said Najibul Hariri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis sejauh mana kedisiplinan memengaruhi hasil belajar fiqih siswa di MTs Nurul Ikhlas Tabing, Kecamatan Koto Kampar Hulu, Kabupaten Kampar.Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya kedisiplinan sebagai faktor yang memengaruhi keberhasilan akademik siswa, khususnya dalam mata pelajaran fiqih yang memiliki karakteristik pembelajaran aplikatif dan teoritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 136 siswa kelas IX, dengan sampel sebanyak 55 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket guna menilai tingkat kedisiplinan siswa, serta melalui dokumentasi untuk mendapatkan data hasil belajar fiqih berdasarkan nilai ulangan harian. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan SPSS versi 25, diketahui bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan antara kedisiplinan dan hasil belajar fiqih. Hal ini terlihat dari nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,999 dan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,998, yang menunjukkan bahwa 99,8% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh tingkat kedisiplinan siswa. Uji signifikansi model menghasilkan nilai Sig. sebesar 0,000 baik pada uji F maupun uji t, yang berarti pengaruh tersebut signifikan secara statistik. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = -4,717 + 1,023X. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap prestasi belajar fiqih siswa. Disarankan kepada pendidik untuk terus menumbuhkan kedisiplinan sebagai bagian penting dalam strategi peningkatan kualitas pembelajaran.
Humanisasi Pendidikan Islam: Rekonstruksi Konsep Guru dan Murid Berdasarkan Pemikiran Tokoh Humanis Muslim Indriayu Ramadhani; Samarotul Silmi; Herlini Puspika Sari; Gilang Irhamsyah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 4 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i4.2540

Abstract

Pendidikan Islam kontemporer menghadapi krisis dehumanisasi akibat dominasi model pengajaran yang kognitif-reduksionistik dan otoriter. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi konsep guru dan murid dalam perspektif humanisme Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan analisis konten filosofis terhadap pemikiran Al-Ghazali, Rumi, dan Ibnu Khaldun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru seharusnya berperan sebagai murabbi al-ruh dan sahabat dialogis (murshid) yang membimbing dengan cinta dan keteladanan moral, bukan sekadar penyampai materi. Murid diposisikan sebagai salik (penempuh jalan) yang aktif, otonom, dan berorientasi pada pencarian makna serta kontribusi sosial. Rekonstruksi ini juga menuntut reformasi kurikulum berbasis nilai humanistik, metode pembelajaran dialogis-partisipatif, serta evaluasi yang menekankan pertumbuhan karakter dan otonomi berpikir. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam perlu dibangun di atas paradigma humanis-holistik agar mampu membebaskan, memanusiakan, dan memberdayakan peserta didik secara utuh
PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Aulia Putri; Gilang Irhamsyah; Miftahir Rizqa; Said Najibul Hariri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan teman sebaya merupakan salah satu faktor eksternal yang berperan penting dalam memengaruhi prestasi belajar siswa. Pada usia sekolah, intensitas interaksi siswa dengan teman sebaya cenderung tinggi sehingga dapat membentuk sikap, perilaku, dan kebiasaan belajar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa berdasarkan hasil kajian literatur. Metodologi penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (literature research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku teks, artikel jurnal nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik pembahasan. Pembahasan difokuskan pada bentuk-bentuk pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar, disiplin belajar, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan akademik. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan teman sebaya yang positif dan kondusif mampu mendorong peningkatan motivasi belajar, sikap disiplin, serta pencapaian prestasi belajar siswa secara optimal. Sebaliknya, lingkungan teman sebaya yang kurang mendukung berpotensi menurunkan minat dan prestasi belajar siswa. Kesimpulannya, lingkungan teman sebaya memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa, sehingga perlu mendapat perhatian dari pendidik dan pihak sekolah dalam upaya menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung perkembangan akademik siswa.
Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Gilang Irhamsyah; Mhd Khairi Azhar; Herlini Puspika Sari
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i1.5289

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Media sosial hadir sebagai salah satu sarana yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran PAI di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui pengkajian berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, memperluas akses terhadap sumber belajar, serta menciptakan interaksi pembelajaran yang lebih aktif. Platform seperti YouTube, Instagram, dan WhatsApp memungkinkan penyampaian materi secara lebih menarik dan fleksibel. Namun demikian, terdapat tantangan seperti konten negatif, rendahnya literasi digital, serta penggunaan media sosial yang berlebihan. Oleh karena itu, diperlukan peran guru dan lembaga pendidikan dalam membimbing peserta didik agar mampu memanfaatkan media sosial secara bijak. Dengan pemanfaatan yang tepat, media sosial dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif dalam pendidikan agama Islam.
Dinamika Pertumbuhan Mazhab Fiqih: Analisis Historis, Faktor Perkembangan, dan Relevansinya dalam Kajian Fiqih Perbandingan Siti Patimah; Nur Aini; Dika Merlianda; Gilang Irhamsyah; Saifuddin Yuliar
Reflection : Islamic Education Journal Vol. 3 No. 2 (2026): Reflection : Islamic Education Journal
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/reflection.v3i2.2083

Abstract

The history of the growth and development of schools of thought is an important part of comparative fiqh studies because it describes the dynamics of Islamic legal thought from the time of the companions to the period of codification of schools of thought. This study is motivated by the importance of understanding the historical process of the birth of schools of fiqh as an effort to place differences of opinion in a proportional and scientific manner. This study aims to analyze the growth and development of schools of thought in Islamic law and the factors that influence them. The method used is library research by examining various classical and contemporary literature relevant to the study theme. The results of the study show that major schools of thought such as Hanafi, Maliki, Shafi'i, and Hanbali developed through a process of ijtihad influenced by social, cultural, political conditions, and differences in the methodology of istinbāṭ law. This development does not indicate division, but rather enriches the treasury of Islamic law and provides flexibility in responding to the issues of the ummah in various contexts. The implication of this study is the importance of historical understanding in comparative fiqh studies in order to build a tolerant attitude towards ikhtilaf and strengthen the relevance of Islamic law in facing the dynamics of modern society.
Co-Authors Aulia Putri Dika Merlianda Herlini Puspika Sari Indriayu Ramadhani Mhd Khairi Azhar Miftahir Rizqa NUR AINI Said Najibul Hariri Saifuddin Yuliar Samarotul Silmi Siti Patimah