Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Artificial Intelligence and Digital Business
Yennizar.N, Yennizar.N
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Riyadi, Sugeng; Firdaus, Ahmad Sofwan; Yennizar.N, Yennizar.N; Latif, Mukhtar
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.558

Abstract

This study aims to comprehensively examine the various foundations underlying the development of the Islamic education curriculum. In Islamic education, the curriculum functions not only as a learning guide but also as a medium for holistically transmitting Islamic values. Amid the challenges of globalization, technological advancements, and socio-cultural changes, the Islamic education curriculum is required to remain relevant without neglecting the fundamental principles of Islamic teachings. Therefore, a deep understanding of theological, philosophical, psychological, sociological, cultural, and scientific-technology foundations is essential. This study employs a descriptive qualitative approach through literature analysis to explore the interrelationships among these foundations. The findings indicate that an integrative approach to curriculum development can produce Muslim generations who are not only knowledgeable but also possess Islamic character and adaptability to contemporary changes. Thus, the curriculum serves as a strategic instrument in realizing the holistic objectives of Islamic education.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perencanaan Dan Implementasi Kurikulum Pendidikan Nasution, Imam Wahyudi; Wahyuni, Sri; Ritonga, Nurhayani; Yennizar.N, Yennizar.N; Latif, Mukhtar
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.866

Abstract

Kurikulum dipahami sebagai peta jalan utama dalam mencapai tujuan pendidikan Islam yang holistik—menggabungkan aspek spiritual, intelektual, dan keterampilan hidup. Perencanaan kurikulum mencakup penetapan tujuan, pemilihan isi, pengorganisasian pengalaman belajar, hingga evaluasi, yang semuanya harus didasarkan pada prinsip-prinsip ajaran Islam serta disesuaikan dengan tantangan zaman modern. Sementara itu, implementasi kurikulum menekankan pentingnya penerjemahan kurikulum tertulis ke dalam praktik pembelajaran yang efektif, melalui tahapan penyusunan program, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi berkelanjutan. Faktor-faktor seperti kompetensi guru, dukungan kebijakan, kesiapan infrastruktur, serta integrasi teknologi juga turut memengaruhi keberhasilan implementasi. Prinsip inklusivitas, pembelajaran berpusat pada peserta didik, keberlanjutan, dan kontekstualisasi lokal menjadi fondasi utama dalam pelaksanaan kurikulum. Dengan pendekatan yang sistemik dan integratif, kurikulum pendidikan Islam diharapkan mampu melahirkan generasi yang cerdas secara intelektual sekaligus memiliki integritas moral dan spiritual. Perencanaan kurikulum cukup baik: silabus 95%, RPP 92%, metode aktif 85%, materi ajar 80%, dan penilaian otentik 90%. Namun, implementasinya lebih rendah: silabus 90%, RPP 88%, metode aktif 70%, materi ajar 65%, dan penilaian otentik 75%.
Kebijakan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Menengah, Serta Pesantren Putri, Anjellie Dasviana; Istikarani, Mutya; Lisaryadi, Lisaryadi; Yennizar.N, Yennizar.N; Latif, Mukhtar
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1550

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebijakan standar nasional pendidikan pada jenjang PAUD, pendidikandasar, dan menengah. Selain itu juga untuk menganalisis implementasi standar isi, proses, penilaian, dan kelulusan pada masing-masing jenjang pendidikan sesuai regulasi yang berlaku. Penulisan artikel ini menggunakan metode tinjauan literatur. Agar kualitas pendidikan terjamin dan merata, diperlukan standarisasi pendidikan dari jenjang PAUD hingga pendidikan menengah. Standarisasi ini diwujudkan melalui penerapan Standar Nasional Pendidikan yang meliputi delapan aspek utama, seperti standarisi, proses, kompetensi lulusan, tenaga pendidik, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan, serta penilaian. Standar ini bertujuan menciptakan keseragaman mutu pendidikan di seluruh Indonesia, sehingga setiap siswa, tanpa memandang lokasi atau latar belakang, memperoleh akses pendidikan bermutu yang setara. Standarisasi juga menjadi landasan evaluasi berkelanjutan dan mendorong profesionalisme tenaga pengajar, yang pada akhirnya meningkatkan mutu pembelajaran secara menyeluruh.
Co-Authors Firdaus, Ahmad Sofwan Istikarani, Mutya Lisaryadi, Lisaryadi Mukhtar Latif Nasution, Imam Wahyudi Putri, Anjellie Dasviana Ritonga, Nurhayani Sri Wahyuni Sugeng Riyadi