Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Sitorus, Hizkia Parmonangan
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika di Sekolah Dasar Laia, Maria Destinariang Sari; Hulu, Nian Sari; Sitorus, Hizkia Parmonangan; Silalahi, Taruli Marito
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30534

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitau untuk menyelidiki bagaimana kemampuan komunikasi matematika siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh model pembelajaran TPS. Model TPS adalah pendekatan pembelajaran kooperatif yang mendorong pemikiran mandiri, percakapan berpasangan, dan berbagi hasil diskusi dengan kelompok atau seluruh kelas. Penelitian ini menggunakan metode literatur untuk mengkaji beberapa penelitian yang menggunakan TPS dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan kapasitas siswa dalam komunikasi konsep, konstruksi argumen, dan pemecahan masalah matematika. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model TPS bekerja dengan baik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa karena mendorong keterlibatan, kerja sama tim, dan introspeksi, yang memperdalam pemahaman mereka tentang ide-ide matematika.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Parapat, Putri; Laia, Alfa Kristin; Nainggolan, Natasya Shundary; Sitorus, Hizkia Parmonangan; Naimah, Jainatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kognitif siswa dalam mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tingkat sekolah dasar . dalam model PJBL, siswa berperan sebagai pelaku aktif yang secara langsung terrlibat dalam proses belajar yang berbasis proyek nyata dan sesuai konteks. Berdasarkan penggabungan berbagai hasil penelitian, penerapan PJBL terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan dalam menganalisis dan mengevaluasi teks, serta pemahaman siswa terhadap materi Pelajaran Bahasa Indonesia . penelitian ini mengadopsi metode kuasi eksperimen dan dilengkapi dengan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan dokumentasi proyek siswa. Hasil dari uji-t dan analisis statistik lainnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritisn dan kognitif pada kelompok siswa yang menggunakan metode PJBL dibandingkan dengan kelompok yang belajar dengan metode tradisional. Dengan itu siswa menunjukkan semangat belajar yang lebih tinggi, peningkatan kreativitas dan kemampuan kerja sama yang baik. Dengan demikian penerapan model ini sangat dianjurkan untuk diterapkan secara luas dalam pembelajaran bahasa indonesia jenjang sekolah dasar guna menumbuhkan keterampilan abad ke-21.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI SD Sipayung, Natalia; Gultom, Putri Wahyuni; Damanik, Jesika Dwi Amanda; Siregar, Solina Erlianti; Sidauruk, Natalia; Sitorus, Hizkia Parmonangan; Limbong, Winny Sunfriska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media pembelajaran interaktif yang berbasis Augmented Reality (AR) terhadap hasil pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas VI Sekolah Dasar. Latar belakang dari penelitian ini berakar pada rendahnya prestasi belajar siswa di mata pelajaran IPA yang disebabkan oleh sedikitnya variasi media pembelajaran dan kendala dalam visualisasi konsep-konsep yang bersifat abstrak. Media yang berbasis AR dianggap mampu meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman belajar yang lebih nyata, menarik, dan interaktif. Metode yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest grup kontrol. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media AR dan kelas kontrol yang memanfaatkan media tradisional. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media AR dibandingkan dengan mereka yang menggunakan media tradisional. Penggunaan media AR terbukti secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa, terutama untuk materi-materi yang bersifat abstrak seperti sistem pernapasan manusia dan peredaran darah. Dengan demikian, bisa disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang berbasis Augmented Reality memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI SD. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar para guru mulai mengintegrasikan teknologi AR dalam proses belajar mengajar sebagai salah satu pilihan media yang inovatif dan sesuai dengan perkembangan zaman.
Co-Authors Damanik, Jesika Dwi Amanda Gultom, Putri Wahyuni Hulu, Nian Sari Laia, Alfa Kristin Laia, Maria Destinariang Sari Limbong, Winny Sunfriska Naimah, Jainatun Nainggolan, Natasya Shundary Parapat, Putri Sidauruk, Natalia Silalahi, Taruli Marito Sipayung, Natalia Siregar, Solina Erlianti