Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Rajagukguk, Petra Theodora
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa di Kelas IV SD Negeri 091288 Sibaganding Rajagukguk, Petra Theodora; Sibarani, Imelda Sabrina; Matondang, Sri Jessica; Sitinjak, Jouwito; Insani, Icha Putri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.588

Abstract

Dengan pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan agar para generasi muda dapat menjadi pribadi yang berbudi luhur, bertanggung jawab, bermoral dan menjadi warga negara yang baik. Untuk mendukung pengembangan kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan maka diperlukan adanya sebuah inovasi berupa media edukasi, dimana media edukasi atau media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Media edukasi dapat berupa perangkat keras atau lunak, salah satunya media power point, karena media power point adalah media pembelajaran yang interaktif untuk menyajikan materi secara menarik serta dapat membantu siswa memahami materi dan meningkatkan antusiasme belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan media PowerPoint dalam pembelajaran PKN terhadap peningkatan kesadaran siswa terhadap norma-norma kehidupan sehari-hari di Kelas 4 SDN 091288 Sibaganding. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel yang digunakan adalah dua kelas, yaitu kelas 4A sebagai kelas eksperimen dan kelas 4B sebagai kelas control. Berdasarkan hasil pengamatan terlihat bahwa dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan sepetti aktivitas guru meningkat dari 69% ke 88%, aktivitas siswa dari 75% ke 92,9%, dan hasil belajar siswa dari 64% ke 88%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint efektif dalam meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sd Melalui Penerapan Model Pembelajaran Steam Berbasis AI Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sianturi, Yohana; Rajagukguk, Petra Theodora; Sianipar, Yulianty; Cahaya, Tiara Tri; Sibarani, Ezra Florensia; Saragih, Morina; Simamora, Rosalia; Manik, Yosephin; Batubara, Debora; Simanjuntak, Melvin
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 122332 Pematangsiantar melalui model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) berbasis Artificial Intelligence (AI). Rendahnya daya analisis siswa dan dominasi metode konvensional menjadi latar belakang penelitian ini. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis, tes hasil belajar, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada Siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 65%, dan meningkat menjadi 88% pada Siklus II. Keterampilan berpikir kritis siswa juga mengalami kenaikan dari kategori "Cukup" menjadi "Sangat Baik". Disimpulkan bahwa integrasi AI dalam kerangka STEAM efektif dalam memicu daya nalar kritis dan meningkatkan pencapaian akademik siswa sekolah dasar di era digital 2025.
Co-Authors Batubara, Debora Cahaya, Tiara Tri Insani, Icha Putri Manik, Yosephin Matondang, Sri Jessica Saragih, Morina Sianipar, Yulianty Sianturi, Yohana Sibarani, Ezra Florensia Simamora, Rosalia Simanjuntak, Melvin Sitinjak, Jouwito