Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elsya : Journal of English Language Studies G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Pelita PAUD
Patria Saroinsong, Wulan
Universitas Negeri Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning dan Media Playdough terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun L Tabun, Norlianti; Yolanita Maureen, Irena; Patria Saroinsong, Wulan; Khotimah, Nurul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.631

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Project-Based Learning dan Media Playdough terhadap kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen dengan metode Ex post facto dimana penelitian bertujuan untuk mengetahui faktor pengaruh yang disebabkan adanya perubahan.  Subjek penelitian terdiri dari 30 anak dengan instrumen tes observasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, angket, dan tes kemampuan. Tenik analisis yang digunakan ialah Pearson Correlation menggunakan Product Moment untuk mengetahui adanya korelasi antara metode Project-Based Learning dengan penggunaan media Playdough terhadap kemampuan motorik halus anak. Selain itu, untuk mengetahui tingkat pengaruh penggunaan variabel bebas terhadap variabel terikat peneliti menggunakan uji Regresi Linier berganda dan sederhana. Berdasarkan hasil uji terlihat bahwa penggunaan metode Project-Based Learning dan Media Playdough memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kemampuan motoric halus anak dengan prosentase pengaruh sebesar 61.3%. Selain itu, nilai F hitung terpantau sangat jauh melebihi F tabel yakni 21.412 > F tabel 3.34, sehingga penggunaan metode PJBL dan Playdough sangat berpengaruh terhadap motorik halus anak.
Efektivitas Manajemen Moving Class dan Pemanfaatan Multimedia untuk Program Tahfidz Al Qur`An pada Anak Usia Dini Mahmudah, Mahmudah; Yolanita Maureen, Irena; Patria Saroinsong, Wulan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.877

Abstract

Pendidikan anak usia dini memliki jenis-jenis perkembangan. Dalam aspek perkembangan dibagi beberapa diantaranya yaitu aspek perkembangan fisik, intelegensi/kognitif, bahasa, sosial, dan moral atau agama. Semua aspek perkembangan tersebut haruslah tumbuh dan kembang secara seimbang, supaya anak dapat tumbuh dan kembang secara optimal. Perkembangan nilai agama merupakan aspek yang penting untuk membentuk kepribadian anak dengan menanamkan nilai-nilai kebaikan sejak dini. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan manajemen moving class dan pemanfaatan multimedia untuk program Tahfidz Al Qur`an pada anak usia dini, maka dalam pelaksanaan pelnellitian ini, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, sehingga dapat mengetahui lebih mendalam dan terperinci tentang suatu permasalahan atau fenomena yang hendak diteliti..Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen moving class dan pemanfaatan multimedia untuk program Tahfidz ini sangat efektivitas, sehingga Siswa hanya memerlukan waktu yang pendek dalam menyelsaikan hafalannya. Siswa lebih tertarik dan lebih kondusif di kelas Tahfidz dan Guru juga tidak kecapekan (berteriak-teriak) mengingatkan Siswa ataupun membacanya. Sehingga dengan penerapan manajemen moving class dan pemanfaatan multimedia ini sangat efektivitas digunakan untuk penuntasan aspek perkembangan agama dan moral di program Tahfidz pada Siswa PAUD Pikuma Indonesia.
Expose Application: A Development of Learning Media For Optimising Young Learners’ English Vocabulary Setiawan, Galuh Sekararum; Widayati, Sri; Adhe, Kartika Rinakit; Saroinsong , Wulan Patria
Elsya : Journal of English Language Studies Vol. 5 No. 1 (2023): Elsya : Journal of English Language Studies
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/elsya.v5i1.11651

Abstract

The need for English language proficiency in this age of globalisation demands a variety of efforts to learn the lingua franca as soon as possible. The use of media is one of the teaching strategies that kindergarten teachers could employ to maximise the interests and desires of the students in English learning. This study aims to describe the development of process design and validation of a proposed learning media called ‘Expose’, which is empirically tested with a limited group. ‘Expose’ is the media that was developed to meet the needs of vocabulary learning at the level of early childhood education. This type of research is R&D (Research and Development) using the ASSURE model. Validation of the content and media expert shows that ‘expose’ is being ‘very good’ for stimulation vocabulary for early childhood. Furthermore, empirical tests on a limited group (20 children aged 5-6 years in Lampah, Gresik) The study revealed that using the Expose application media to teach English vocabulary to kids between the ages of 5 and 6 significantly altered learning outcomes. The results of this research underscores how kindergarten teachers must be especially careful in choosing the appropriate vocabulary and learning technology for young children to learn.
Expression Shaping pada Anak Melalui Aktivitas Sosiodrama Wulan Saroinsong; Irma Novita Agni Putri
Jurnal Pelita PAUD Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v4i2.984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas sosiodrama dalam pengungkapan ekspresi bahasa anak usia 5 – 6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan expost facto. Subjek pada penelitian ini sebanyak 32 guru dan 32 orang tua anak di TK Surabaya. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui kuisioner online yang disebar menggunakan google form. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil perhitungan, studi ini menemukan bahwa metode sosiodrama berkontribusi positif terhadap kemampuan bahasa, terutama pada jumlah kosakata yang diucapkan anak untuk mengekspresikan perasannya. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan bahasa anak. Penelitian ini memberikan implikasi terhadap orang tua dan guru dalam menstimulasi kemampuan bahasa anak, terlebih pada kosakata yang berkaitan dengan pengungkapan ekspresi dan perasaan pada anak.
Analisis Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Khotimah, Khusnul; Rinakit Adhe, Kartika; Patria Saroinsong, Wulan; Kristanto, Andi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1261

Abstract

Perkembangan teknologi dan media sosial memberikan dampak besar terhadap kehidupan anak-anak, khususnya dalam aspek sosial dan emosional. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengaruh media sosial terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, serta mengkaji peran orang tua dan lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan tersebut. Melalui kajian pustaka, ditemukan bahwa media sosial memiliki dampak positif dan negatif. Di satu sisi, media sosial dapat memperluas akses informasi dan meningkatkan keterampilan digital anak. Namun, penggunaan berlebihan dapat mengurangi interaksi sosial langsung, memicu gangguan emosional, dan menyebabkan perubahan perilaku yang merugikan. Oleh karena itu, keterlibatan aktif orang tua diperlukan untuk membimbing dan mengawasi penggunaan media sosial secara bijak. Di samping itu, lembaga pendidikan perlu menerapkan strategi pembelajaran yang mendukung perkembangan sosial emosional anak. Kesimpulannya, meskipun media sosial menawarkan manfaat, pengawasan yang tepat dan pendekatan pendidikan yang mendukung sangat penting agar anak-anak dapat tumbuh dengan sehat secara sosial dan emosional di era digital. Fokus kajian yang menitikberatkan pada dampak media sosial terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, yang selama ini relatif kurang mendapatkan perhatian dalam literatur akademik. Sebagian besar studi terdahulu lebih banyak menyoroti dampak media sosial pada remaja dan dewasa muda, atau lebih terfokus pada aspek kognitif dan akademik.
The Impact of Peer Interaction and Gadget Addiction on the Subjective Wellbeing of 5–6-Year-Old Children in Java, Indonesia: A Quantitative Study Saroinsong, W.P; Nursalim, M; Azmawaty Binti Mohamad Nor
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.7794

Abstract

The advancement of digital technology has altered children's social interactions, particularly in Indonesia, where early gadget use may limit direct peer contact and impede social-emotional development. Although positive peer relationships are essential for children's subjective well-being, studies examining the link between gadget addiction, peer interaction, and well-being in early childhood within a local cultural context are still scarce. This quantitative study surveyed 400 children aged 5–6 years in Java, Indonesia, using questionnaires on peer relationships, gadget addiction, and well-being. Multiple linear regression and path analysis revealed that peer interaction significantly influences subjective well-being (β = 0.362, p < 0.001), while gadget addiction was not directly significant (β = 0.013, p = 0.165). Gadget use, however, served as a mediating variable. These findings emphasize the importance of promoting strong peer interactions and managing screen exposure to support emotional and social development in early childhood. Keywords: peers; children, subjective well-being, gadget addiction
Development of the GIMALONG Interactive Video to Promote Prosocial Behavior and Digital Literacy in Early Childhood Haniya, Haniya; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Patria Saroinsong, Wulan; Kristanto, Andi; Fitri, Ruqoyyah; Dewi, Utari
Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER) Vol. 4 No. 1: June 2025
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/ijecer.v4i1.15291

Abstract

Prosocial behavior and digital literacy are critical domains in early childhood development but remain under-stimulated due to limited instructional media. This study evaluates the feasibility and effectiveness of the GIMALONG interactive video, designed to foster sharing, collaboration, and helping behaviors while enhancing digital literacy in children aged 5ÔÇô6 years. Using a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, the product underwent expert validation and was tested through individual (2 children), small group (8 children), and large group (25 children) trials. Data were collected via observation, questionnaires, and pretest-posttest instruments, then analyzed using the N-Gain formula. The results showed high effectiveness, with N-Gain scores for prosocial behavior and digital literacy consistently in the high category across all phasesÔÇöindividual (0.8617; 0.8574), small group (0.8853; 0.8376), and large group (0.8394; 0.8142). These findings support the use of GIMALONG as a feasible and impactful tool to support character and digital competency development in early learning environments.┬á┬á
Co-Authors Andi Kristanto Azmawaty Binti Mohamad Nor Haniya, Haniya IRENA YOLANITA MAUREEN Irma Novita Agni Putri Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit khusnul khotimah Mahmudah Mahmudah Nursalim, M nurul khotimah Ruqoyyah Fitri Setiawan, Galuh Sekararum Sri Widayati Tabun, Norlianti L Utari Dewi Yes Matheos Lasarus Malaikosa