Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Aisa Winda Fatmawati
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS BACAAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Nur Adilah; Aisa Winda Fatmawati; Nurani Nur Arifah; Arum Ratnaningsih; Dwi Pujiyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman kalimat dalam pembelajaran merupakan hal yang perlu dipelajari siswa sejak di bangku sekolah dasar. Sayangnya, masih banyak siswa yang kesulitan memahami isi bacaan terutama pada mata pelajaran Bahasan Indonesia. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks bacaan melalui penerapan teknik mind mapping pada siswa kelas sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitin Tindakan Kelas (PTK) untuk memantau perkembangan tingkat pemahaman bacaan siswa secara langsung. Teknik mind mapping dipilih karena dapat membantu siswa mengorganisasi ide utama dan hubungan antar-konsep secara visual, sehingga diharapkan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini dirancang menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Suharsimi Arikunto. Penelitian tindakan terbagi dalam prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes diagnostic pemahaman teks bacaan. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa terhadap teks bacaan, tercermin dari hasil tes pada prasiklus sebesar 50,8 siklus 1 sebesar 64,8 dan siklus 2 sebesar 82,4. Selain itu, teknik ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan serta interaktif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru untuk menerapkan teknik pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STUDENT ACTIVE LEARNING BERBASIS PROJECT WORK UNTUK MENINGKATKAN KERJA SAMA PESERTA DIDIK Aisa Winda Fatmawati; Nurhidayati; Rizkia Pangestika, Rintis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research emerged from the low level of student cooperation and learning outcomes on the topic of magnetism in Grade V at SD Negeri 1 Jangkrikan. Teacher-centered teaching methods have resulted in limited student participation and engagement in learning activities. The purpose of this study is to describe the implementation of a Student Active Learning approach based on Project Work and to determine the improvement in students’ cooperative character after the approach is applied. This study belongs to the category of Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, conducted in two cycles involving 19 students in the 2025/2026 academic year. Data collection techniques included interviews, observations, tests, and field notes, which were analyzed descriptively using both quantitative and qualitative approaches. The research findings indicate an improvement in student cooperation from 57.89% in the pre-cycle to 85% at the end of Cycle II. Student learning outcomes also showed significant progress. The conclusion of this study is that the Project Work–based Student Active Learning approach is effective in improving students’ cooperation as well as their learning outcomes. This research contributes an innovative and relevant active learning strategy that can help enhance the quality of education in elementary schools.
Co-Authors Arum Ratnaningsih Dwi Pujiyanti Nur Adilah Nurani Nur Arifah Nurhidayati Rizkia Pangestika, Rintis