Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Waruwu, Adriel Chrestella
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sistemmatic Literatur Review: Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Teknik SQ3R di SD Azzahra, Balqis Karin; Waruwu, Adriel Chrestella; Gea, Junita Berlian; Sidauruk, Natalia; Naimah, Jainatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30820

Abstract

Penelitian ini adalah tinjauan pustaka yang bertujuan untuk meneliti efektivitas teknik SQ3R dalam membantu siswa tingkat dasar dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Metode ini terdiri dari lima tahap, yaitu Survey, Question, Read, Recite, dan Review, yang mendorong siswa untuk melakukan kegiatan membaca secara aktif. Keterampilan membaca pemahaman sangat krusial dalam proses belajar karena berhubungan langsung dengan kemampuan berpikir kritis dan pengertian terhadap berbagai jenis bacaan. Teknik SQ3R dikenal sebagai salah satu metode yang ampuh untuk memperbaiki pemahaman bacaan karena melibatkan cara membaca yang terstruktur dan aktif. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan analisis sumber jurnal yang relevan dalam lima tahun terakhir. Temuan dari analisis menunjukkan bahwa penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan minat baca, kemampuan memahami materi, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam aktivitas membaca. Berdasarkan uraian ini, metode SQ3R disarankan sebagai strategi pembelajaran membaca pemahaman yang efisien di tingkat Sekolah Dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Waruwu, Berliandi; Waruwu, Adriel Chrestella; Laia, Alfa Kristin; Maduwu, Ernasari; Parapat, Putri; Aritonang, Trechi Trinita; Saragih, Sintya Nofitasari; Limbong, Winny Sunfriska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30833

Abstract

Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan pendekatan yang mengaitkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata, sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah dasar menjadi fokus penting dalam pendidikan, mengingat perannya dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah 11 artikel jurnal ilmiah yang relevan dan terbit dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian melaporkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model CTL. CTL terbukti mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan keterampilan analisis, evaluasi, pemecahan masalah, serta kreativitas berpikir. Dengan mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman dan permasalahan nyata, CTL menciptakan suasana belajar yang bermakna dan memfasilitasi perkembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Kesimpulannya, model pembelajaran CTL memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dan layak untuk diterapkan sebagai pendekatan pembelajaran yang efektif.
Co-Authors Aritonang, Trechi Trinita Azzahra, Balqis Karin Gea, Junita Berlian Laia, Alfa Kristin Limbong, Winny Sunfriska Maduwu, Ernasari Naimah, Jainatun Parapat, Putri Saragih, Sintya Nofitasari Sidauruk, Natalia Waruwu, Berliandi