Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
BUILD UNDERSTANDING STUDENT ABOUT METHOD WORK LUNGS THROUGH PROJECT-BASED EXPERIMENTS AT SDN 188 PEKANBARU Mutiara Putri; Dhiva Meisa Aryenda; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) Vol. 2 No. 3 (2025): Vol. 2 No. 3 Edisi Juli 2025
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/micjo.v2i3.911

Abstract

Science education at the elementary school level has an important role in shaping scientific thinking and improving students' understanding of natural concepts, one of which is the human respiratory system. In this case, the lungs become organ vital Which worthy introduced through method interesting and applicable learning. This study aims to describe how the understanding of fifth grade students of SDN 188 Pekanbaru can be improved through project-based experiments on how the lungs work. This experimental method is designed with an active and contextual learning approach, where students are directly involved in the process of making a lung model using simple tools and materials. The results show that student involvement in experiment based on project capable increase enthusiasm learning and conceptual understanding significantly. In addition, this activity also trains critical thinking skills, teamwork, and scientific communication. These findings underscore the importance of integrating a project-based experimental approach in learning Science. Through activity This, Teacher No only teach theory, but also provide meaningful learning experiences that can improve students' overall learning outcomes.
EDUKASI BAHAYA MEROKOK TERHADAP KESEHATAN PERNAPASAN MELALUI SIMULASI INTERAKTIF DENGAN PENERAPAN MODEL PBL PADA KELAS V SD 192 PEKANBARU Anisa, Elfi; Lefli Keharhua; Maria Ulfa; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3257

Abstract

Merokok merupakan kebiasaan yang berbahaya bagi kesehatan, terutama bagi organ pernapasan. Anak-anak sekolah dasar perlu dikenalkan sejak dini terhadap bahaya merokok agar mereka dapat menghindari kebiasaan tersebut di masa depan. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan memberikan edukasi melalui simulasi dan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Dalam kegiatan ini, siswa kelas 5 di SDN 192 Pekanbaru diberikan materi mengenai bahaya merokok terhadap kesehatan pernapasan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mulai cukup memahami dampak negatif dari merokok. Edukasi semacam ini penting untuk meningkatkan kesadaran anak-anak tentang pentingnya menjaga kesehatan sejak usia dini.  
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN WUJUD ZAT PADA SISWA KELAS 4 SD 105 PEKANBARU Attasya Fadila Efendi; Afliyani, Anisah nur; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep perubahan wujud zat pada siswa kelas IV SD 105 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa setelah mengikuti kegiatan eksperimen. Kegiatan eksperimen dilakukan secara berkelompok dengan menggunakan es batu sebagai media utama untuk mengamati perubahan wujud zat dari padat ke cair dan cair ke gas. Data diperoleh melalui hasil pengerjaan soal pilihan ganda dan esai yang dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep secara signifikan. Nilai rata-rata keseluruhan berada pada kategori “Baik” hingga “Sangat Baik”, membuktikan bahwa metode eksperimen efektif dalam membangun pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir ilmiah siswa secara aktif dan menyenangkan.
Analisis Praktik Pedagogis Guru sebagai Agen Perubahan dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21 dan Pembentukan Karakter Siswa Farid Tri Febrian; Haya Nisrina Afifah; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik pedagogis guru kelas V sebagai agen perubahan dalam menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21 serta implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek seluruh guru kelas V, serta data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pedagogis guru telah mengarah pada pembelajaran yang lebih adaptif dan berorientasi pada siswa, yang tercermin dari kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran secara kontekstual, menerapkan metode yang bervariasi, memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, serta mengintegrasikan pembentukan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Proses pembelajaran juga memperlihatkan adanya upaya untuk membangun interaksi yang dialogis dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, meskipun masih dihadapkan pada berbagai tantangan seperti belum meratanya partisipasi siswa, keterbatasan fasilitas, serta pengaruh lingkungan belajar. Dengan demikian, praktik pedagogis guru menunjukkan kecenderungan menuju pembelajaran yang selaras dengan prinsip konstruktivisme dan student-centered learning, yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran, sekaligus menegaskan pentingnya penguatan kompetensi guru dan kolaborasi dengan lingkungan pendidikan guna mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkelanjutan..
Co-Authors afliyani, anisah nur Anisa, Elfi Attasya Fadila Efendi Dhiva Meisa Aryenda Farid Tri Febrian Haya Nisrina Afifah Lefli Keharhua Maria Ulfa Mutiara Putri Neni Hermita