Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Joong-Ki
Qoni'ah Al Munasiroh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Artificial Intelligence assembler edu Dalam Pembelajaran inovatif di SD Mojo 58 Sragen Supriyanto, Supriyanto; Septyana Candra Puspita; Qoni'ah Al Munasiroh
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v4i4.10977

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan menuntut adanya inovasi dalam penyampaian materi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Pembelajaran berbasis 3D dan Augmented Reality (AR) melalui platform seperti Assemblr EDU menawarkan potensi visualisasi yang imersif, namun sering kali terhambat oleh kompleksitas dan waktu dalam pembuatan konten. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan integrasi fitur Artificial Intelligence (AI) dalam platform Assemblr EDU guna mengakselerasi dan menyederhanakan proses pembuatan media pembelajaran 3D yang menarik dan inovatif. Metode yang digunakan adalah studi pengembangan konseptual dengan menganalisis kapabilitas AI, seperti generative AI untuk pembuatan aset 3D dari perintah teks dan AI adaptif untuk personalisasi pengalaman belajar. Hasil dari optimalisasi ini menunjukkan bahwa pemanfaatan AI dapat secara signifikan mengurangi waktu dan keahlian teknis yang dibutuhkan oleh pendidik. Guru dapat dengan cepat menghasilkan objek 3D custom, skenario interaktif, dan kuis dinamis yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Implementasi ini terbukti mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman konseptual siswa karena pengalaman belajar menjadi lebih personal, interaktif, dan relevan. Kesimpulannya, optimalisasi AI dalam Assemblr EDU bukan hanya merupakan sebuah kemajuan teknis, tetapi juga solusi pedagogis yang memberdayakan pendidik untuk bertransformasi menjadi fasilitator pembelajaran yang efektif di era digital.
PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS: JENIS IMPLEMENTASI DAN DAMPAK BAGI SISWA Herdianto Wahyu Pratomo; Aqilatun Ni'mah; Qoni'ah Al Munasiroh; Imroatus Sulthoniyah; Dita Arisona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22901

Abstract

This study aims to analyze the implementation of multicultural education in schools and its impact on students. The research employs a narrative literature review method by examining various studies, policies, and educational practices in different contexts. The findings reveal that multicultural education is implemented through curriculum integration, experience-based teaching strategies, and inclusive school policies. These implementations positively impact students by enhancing their understanding of cultural diversity, fostering inclusivity and tolerance, and developing social skills. However, challenges such as inadequate teacher training, limited resources, and gaps between policy and practice remain. Therefore, this study recommends strengthening teachers' capacity in multicultural education, providing more inclusive learning materials, and implementing systematic school policies to support diversity
Co-Authors Aqilatun Ni'mah Dita Arisona Herdianto Wahyu Pratomo Imroatus Sulthoniyah Septyana Candra Puspita Supriyanto