Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Hasdi, Abu
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Hasdi, Abu; Murdiana, Murdiana; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.174

Abstract

Konsep Merdeka belajar antara pendidik dan peserta didik merupakan subjek di dalam sistem pembelajaran, yang berarti guru bukan dijadikan lagi sebagai sumber kebenaran oleh siswa namun pendidik dan peserta didik berkolaborasi menjadi penggerak dan mencari kebenaran dan posisi peserta didik di ruang kelas juga bukan untuk menanam atau menyeragamkan kebenaran untuk menurut pada guru namun menggali sebuah kebenaran, daya pikir dan kritisnya peserta didik melihat perkembangan dunia dan fenomena yang terjadi. adanya peluang dan berkembangnya internet, teknologi informasi menjadi sebuah momentum kemerdekaan belajar. Dengan ini dapat meretas sistem pendidikan yang kaku dan tidak membebaskan kebebasan untuk belajar dengan mandiri kreatif dan berinovasi dapat dilakukan oleh semua unit pendidikan. Saat ini antara guru dan peserta didik mempunyai pengalaman tersendiri termasuk di dalam sebuah lingkungan. Adaptasi sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0 memulai stimulasi dengan proses literasi baru.
Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI dan Relevansinya Dalam Pembelajaran PAI Messy, Messy; Hasdi, Abu; Miboy, Arif
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i4.193

Abstract

Latar belakang penelitian tentang prinsip pengembangan kurikulum mencakup pemahaman tentang pentingnya kurikulum dalam konteks pendidikan. Kurikulum adalah rencana keseluruhan yang merangkum tujuan pembelajaran, isi pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian yang digunakan dalam suatu program pendidikan. Pengembangan kurikulum merupakan proses yang kompleks dan melibatkan berbagai prinsip yang harus dipertimbangkan. Beberapa prinsip pengembangan kurikulum yang umumnya dipelajari dalam penelitian antara lain: relevansi, kontinuitas, kesinabungan, fleksibelitas, evaluasi, penilaian, dan lainnya. Dengan merujuk pada prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, para pengembang kurikulum akan bisa bekerja secara mantap, terarah, dan dengan hasil yang dapat dipertanggung jawabkan. Selain dari pada itu, adanya berbagai prinsip dalam kurikulum dan pengembangannya merupakan suatu ciri bahwa kurikulum itu sendiri merupakan suatu areaatau suatu lapangan dari adanya studi pembelajaran. Penelitian tentang prinsip pengembangan kurikulum dapat membantu meningkatkan pemahaman kita tentang bagaimana merancang kurikulum yang efektif dan responsif terhadap perubahan zaman. Dengan memahami prinsipprinsip ini, para pengambil kepmengembangkan kurikulum yang memberikan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan relevan bagi siswa.
Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Hasdi, Abu; Murdiana, Murdiana; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.174

Abstract

Konsep Merdeka belajar antara pendidik dan peserta didik merupakan subjek di dalam sistem pembelajaran, yang berarti guru bukan dijadikan lagi sebagai sumber kebenaran oleh siswa namun pendidik dan peserta didik berkolaborasi menjadi penggerak dan mencari kebenaran dan posisi peserta didik di ruang kelas juga bukan untuk menanam atau menyeragamkan kebenaran untuk menurut pada guru namun menggali sebuah kebenaran, daya pikir dan kritisnya peserta didik melihat perkembangan dunia dan fenomena yang terjadi. adanya peluang dan berkembangnya internet, teknologi informasi menjadi sebuah momentum kemerdekaan belajar. Dengan ini dapat meretas sistem pendidikan yang kaku dan tidak membebaskan kebebasan untuk belajar dengan mandiri kreatif dan berinovasi dapat dilakukan oleh semua unit pendidikan. Saat ini antara guru dan peserta didik mempunyai pengalaman tersendiri termasuk di dalam sebuah lingkungan. Adaptasi sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0 memulai stimulasi dengan proses literasi baru.
Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI dan Relevansinya Dalam Pembelajaran PAI Messy, Messy; Hasdi, Abu; Miboy, Arif
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i4.193

Abstract

Latar belakang penelitian tentang prinsip pengembangan kurikulum mencakup pemahaman tentang pentingnya kurikulum dalam konteks pendidikan. Kurikulum adalah rencana keseluruhan yang merangkum tujuan pembelajaran, isi pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian yang digunakan dalam suatu program pendidikan. Pengembangan kurikulum merupakan proses yang kompleks dan melibatkan berbagai prinsip yang harus dipertimbangkan. Beberapa prinsip pengembangan kurikulum yang umumnya dipelajari dalam penelitian antara lain: relevansi, kontinuitas, kesinabungan, fleksibelitas, evaluasi, penilaian, dan lainnya. Dengan merujuk pada prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, para pengembang kurikulum akan bisa bekerja secara mantap, terarah, dan dengan hasil yang dapat dipertanggung jawabkan. Selain dari pada itu, adanya berbagai prinsip dalam kurikulum dan pengembangannya merupakan suatu ciri bahwa kurikulum itu sendiri merupakan suatu areaatau suatu lapangan dari adanya studi pembelajaran. Penelitian tentang prinsip pengembangan kurikulum dapat membantu meningkatkan pemahaman kita tentang bagaimana merancang kurikulum yang efektif dan responsif terhadap perubahan zaman. Dengan memahami prinsipprinsip ini, para pengambil kepmengembangkan kurikulum yang memberikan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan relevan bagi siswa.
Co-Authors Darul Ilmi Messy, Messy Miboy, Arif Murdiana, Murdiana