Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Moch Fauzan Maulana Syahroni
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi dan Pengelolaan Kurikulum Pendidikan di MI Salafiyah Bahaudin Sidoarjo Moch Fauzan Maulana Syahroni; Faiqotul Afifah; Nurnafiza Maulina Harimbi; Syaiful Bachri; Ima Widiyanah
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 2 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i2.2589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan pengelolaan Kurikulum Merdeka di MI Salafiyah Bahauddin Sidoarjo, khususnya terkait perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, kendala, serta strategi peningkatan kompetensi guru. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, waka kurikulum dan guru, serta dokumentasi analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) dan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum perencanaan dilakukan melalui penyusunan KOM setiap awal tahun dengan memperhatikan karakteristik madrasah salafiyah dan prinsip Kurikulum Merdeka. Implementasi sinkronisasi mengintegrasikan program keagamaan seperti BTQ, Tahfidz, dan PEGO dengan digitalisasi pembelajaran melalui TIK, laboratorium komputer, dan program koding. Evaluasi evaluasi dilakukan melalui pengawasan klinis dan penilaian sumatif, meskipun penerapannya belum optimal akibat keterbatasan SDM dan minimnya pendampingan Kementerian Agama. Berbagai kendala yang ditemukan, seperti rendahnya literasi digital siswa, kurangnya kesiapan guru lansia dalam menghadapi perubahan kriteria, serta keterbatasan fasilitas digital. Madrasah menanggapi kendala tersebut dengan pelatihan internal, partisipasi dalam kegiatan pengembangan profesi, serta penguatan budaya belajar mandiri guru. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian manajemen kurikulum pada lembaga pendidikan Islam serta memberikan rekomendasi strategi bagi penguatan implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat madrasah.
IMPLEMENTASI PENJAMINAN MUTU PEMBELAJARAN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN MELALUI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH : STUDI KASUS DI MTS PLUS HIMMATUN AYAT SURABAYA Moch Fauzan Maulana Syahroni; Kaniati Amalia; Erny Roesminingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penjaminan mutu pembelajaran program Tahfidz Al-Qur'an melalui kepemimpinan kepala sekolah di MTs Plus Himmatun Ayat Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru Tahfidz Al-Qur'an yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penjaminan mutu pembelajaran program Tahfidz Al-Qur'an dilakukan melalui perencanaan program, pelaksanaan pembelajaran, monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut perbaikan secara berkelanjutan. Kepemimpinan kepala sekolah berperan penting dalam menjamin mutu pembelajaran melalui fungsi pembinaan, fasilitasi, motivasi, dan evaluasi terhadap guru Tahfidz Al-Qur'an. Monitoring dan evaluasi yang dilakukan secara berkala mampu mendukung ketercapaian target hafalan peserta didik serta meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Selain itu, implementasi penjaminan mutu memberikan dampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru, kualitas pembelajaran, dan pencapaian program Tahfidz Al-Qur'an. Dengan demikian, kepemimpinan kepala sekolah menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi penjaminan mutu pembelajaran program Tahfidz Al-Qur'an di MTs Plus Himmatun Ayat Surabaya. Kata Kunci: penjaminan mutu, kepemimpinan kepala sekolah, mutu pembelajaran, pendidikan Islam.
Co-Authors Erny Roesminingsih Faiqotul Afifah Ima Widiyanah Kaniati Amalia Nurnafiza Maulina Harimbi Syaiful Bachri