Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pepadu Journal of Authentic Research
Isnaini, Puji
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
An Analysis of Psychological Factors and Communication Strategies in Culinary Students’ English Speaking during Limited Classroom Interactions at SMKN 4 Mataram Academic Year 2024/2025 Isnaini, Puji; Farmasari, Santi; Susanti, Ni Wayan Mira
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v4i2.3616

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk mengeksplorasi faktor-faktor psikologis dan strategi komunikasi yang memengaruhi kinerja berbicara bahasa Inggris di antara siswa kelas sebelas Jurusan Tata Boga di SMKN 4 Mataram selama interaksi kelas terbatas pada tahun akademik 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, kuesioner, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, didukung oleh triangulasi untuk memastikan validitas. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa kecemasan adalah faktor psikologis yang paling dominan, ditunjukkan melalui kegelisahan siswa, jeda yang lama, dan berbicara dengan suara yang sangat rendah. Kepercayaan diri yang rendah juga membatasi kemauan mereka untuk berpartisipasi, sementara motivasi, meskipun umumnya tinggi karena aspirasi karier, tidak selalu menghasilkan kinerja berbicara aktif. Untuk mengatasi faktor-faktor ini, siswa menggunakan beberapa strategi komunikasi, di antaranya strategi sosial seperti meminta bantuan teman sebaya adalah yang paling sering dan efektif digunakan. Strategi kompensasi dan strategi penghindaran juga digunakan tetapi kurang efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris di sekolah kejuruan harus merancang lebih banyak kegiatan berbicara yang kolaboratif dan suportif untuk menurunkan kecemasan siswa, membangun kepercayaan diri, dan memperkuat keterampilan komunikasi dalam konteks Bahasa Inggris untuk Tujuan Tertentu (ESP).
 LOKAKARYA PENGENALAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TEKS PROSEDUR DI SMP/MTS DI LOMBOK BARAT Yusra, Kamaludin; Lestari, Yuni Budi; Nurtaat, Lalu; Apgrianto, Kurniawan; Kurniawan Hoesnie, Rizky Kurniawan; Adeliya, Putri Adeliya; Isnaini, Puji
Jurnal Pepadu Vol 6 No 4 (2025): Jurnal Pepadu
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/pepadu.v6i4.9060

Abstract

Kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk (1) meningkatkan kompetensi pedagogis guru-guru bahasa Inggris SMP/MTs se-Lombok Barat (2) memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi guru-guru bahasa Inggris menghadapi kebijakan pendidikan baru bertajuk “deep learning” (DL), dan (3) mengembangkan langkah-langkah pembelajaran sebagai salah komponen kompetensi pedagogis yang mengakomodasi dan mengadopsi kebiajakan baru tersebut. Dari survey awal, ditemukan bahwa para guru belum mendapatkan pemahamana yang mendalam tentang paradigm baru tersebut sementara pelatihan kepada mereka belum dilaksanakan karena paradigm ini baru berusia kurang dari 100 hari. Oleh karena itu, perlu dilaksanakan lokakarya pengenalan paradigman tersebut sehingga para guru siap mengimplementasikan dan tidak mulai dari dasar saat pelatihan lanjutan diselenggarakan pemerintah. Kegiatan yang ditawarkan dalam kegiatan ini adalah lokakarya dimana tim pengabdi memperkenalkan konsep, metode dan strategi pembelajaran DL dalam pembelajaran teks prosedur dan peserta mempresentaskan secara berkelompok rencana dan karya DL yang akan mereka selenggarakan pada saat mengajarkan teks prosedur atau teks lain dalam pembelajaran real di kelas. Materi pembelajaran berdurasi 46 JPL kepada 30 orang guru bahasa Inggris SMP/MTs se-Lombok Barat yang direkrut atas kerja sama dengan forum-forum guru dan kepala sekolah se-Lombok Barat. Kegiatan dilaksanakan dengan pola integrasi antara sistem pengenalan teori dan konsep (dalam kegiatan loka) dengan praktek terbimbing dan mandiri (dalam kegiatan gelar karya). Luaran kegiatan ini adalah artikel bereputasi nasional yang ditulis oleh mahasiswa yang terlibat dan artikel internasional oleh tim pengabdi.
Co-Authors Adeliya, Putri Adeliya Apgrianto, Kurniawan Farmasari, Santi Kurniawan Hoesnie, Rizky Kurniawan Lalu Nurtaat, Lalu Lestari, Yuni Budi Susanti, Ni Wayan Mira Yusra, Kamaludin