Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.77
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal Evaluation in Education (JEE) Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Journal of English Education Forum (JEEF)
Yusra, Kamaludin
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Transitivity In English Textbook: A Case Study of “Bahasa Inggris” Textbook for Tenth-Grade Students Khalil, Ki Agus Fazrul; Yusra, Kamaludin; Udin, Udin; Soepriyanti, Henny
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.337 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i11.1135

Abstract

This study aims at describing the types of transitivity processes and the most dominant process types of transitivity occurring in reading texts in English textbook. The data were collected from the reading texts in “Bahasa Inggris” textbook for tenth-grade of senior high school students. The results of this study show there are various process types of transitivity occurred in the reading texts. There are relational process, material process, mental process, verbal process, behavioral process, and existential process. The most dominant process type of transitivity is relational process. It is frequently used in descriptive and recount texts which indicated that the texts contained a relational process because they serve to characterize and identify something. In addition, in narrative text the transitivity process that often appears is the material process. It is indicate that the clauses are concerned with a specific participant doing something or something that has happened in the clause. Therefore, the frequency of use of each process type is determined by the language used in the context.
Challenges and Opportunities Facing Mataram English Teachers in Academic Publication Dewi, Mahdalena; Yusra, Kamaludin; Lestari, Yuni Budi; Sujana, I Made
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.6 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i11.1136

Abstract

This study is aimed to identified challenges and opportunities facing Mataram English teachers in academic publication. The data of lecturer were collected by using questionnaire and interviews 25 junior high school English teachers in MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) Bahasa Inggris Kota Mataram. The data were descriptively analyst by identifying, classifying, describing, explaining, the challenges and opportunities. The study found that time, academic writing skill, motivation, confidence, and supporting facilities an responsible to lack of academic publication amount English teachers. Nonetheless, opportunities is result from teachers in developing self in personal skill, writing skill, and skill in accessing academic resources for people wring in academic publication.
Translanguaging in Youtube Channel: A Case Study of Nessie Judge Permadi, Mandala Erlangga Indra; Yusra, Kamaludin; Isnaini, Muh.; Mahyuni, Mahyuni
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.258 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i1.1348

Abstract

This study aims at describing the components of translanguaging, the reason for using translanguaging, and the functions of translanguaging in YouTube videos. This research used the descriptive qualitative method. The data were collected from the YouTube channel of Nessie Judge. First, the researcher was transcribed the utterances into written text. Then, identified the transcript and classified into each components of translanguaging. After that, reduced data in the form of table. The components are divided according to the utterances. Then, the researcher was interpreted the reasons of translanguaging in Nessie Judge’s YouTube videos. In addition, the researcher was found the speech function of translanguaging used by Nessie Judge in her YouTube videos. The results of this study show there are two components of translanguaging that Nessie used in her YouTube videos. The translanguaging’s components used in the three videos were dominated by 83% code-switching, and 17% translating and interpreting. The difference between translanguaging and code switching lies in the concept. The concept of translanguaging gives freedom for anyone to use more than two languages without any restrictions, while code-switching has its own limitations. The result of this study also finds there are six reasons why Nessie Judge used translanguaging. The most dominant reason of Nessie Judge used translanguaging is talking about a particular topic with 78%. In addition, there are five speech functions Nessie Judge used translanguaging. The most dominant speech function of Nessie Judge used in the three videos is 74% metalinguistic function.
Bimtek Penulisan Artikel Bereputasi bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di Indonesia Yusra, Kamaludin; Apgrianto, Kurniawan; Lestari, Yuni Budi
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5904

Abstract

Kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru-guru Bahasa Inggris SMP se-NTB dan memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi mereka dalam publikasi karya ilmiah. Dari kajian awal pada guru-guru yang mengikuti Bimtek sebelumnya ditemukan bahwa kompetensi terendah bagi guru-guru Bahasa Inggris SMP adalah kompetensi profesional di mana mayoritas guru berkeinginan menulis artikel bereputasi nasional atau internasional tetapi tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk melaksanakannya. Oleh karena itu, kegiatan Bimtek ini sangat penting bagi mereka dan telah dilaksanakan pada tanggal 22-26 Juli 2024 secara hybrid (daring bagi peserta dari luar Mataram dan luring bagi peserta dari Mataram) bekerja sama dengan MGMP Bahasa Inggris NTB, PGRI NTB, dan Dikbudpora Provinsi NTB. Kegiatan dilaksanakan dengan pola integrasi antara pengenalan teori dan konsep dan latihan (terbimbing dan latihan mandiri) dengan pengunggahan naskah ke jurnal yang ditargetkan penulis. Sebanyak 178 orang guru Bahasa Inggris SD dan SMP se-Indonesia telah terlibat dan 30 naskah artikel telah tersusun dan siap diunggah ke jurnal nasional dan internasional bereputasi sesuai dengan topik kajian dan kualitas tulisan: (a) Sinta 3-4 24 naskah; (b) Sinta 1-2 2 naskah; (c) internasional tidak bereputasi 3 naskah; dan (d) internasional bereputasi 1 naskah. Kesuksesan kegiatan ini terletak pada peserta yang termotivasi karena kebutuhan mereka untuk naik pangkat di samping motivasi dari para pimpinan MGMP, PGRI, dan Dikbudpora serta kepakaran dan pengalaman Tim yang terlibat dalam kegiatan Bimtek ini. Di samping waktu yang terbatas, kelemahan terletak pada akses pada rujukan terbaru yang terbatas dan hal ini diatasi dengan berbagi akses gratis yang disediakan dalam berbagai platform.  
Pelatihan Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Guru-Guru di Lingkungan MAN Lombok Barat Lestari, Yuni Budi; Yusra, Kamaludin; Susanti, Ni Wayan Mira; Nawawi, Nawawi; Muhaimi, Lalu
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5946

Abstract

Pembelajaran yang bahasa Inggris yang efektif sebagaimana diharapkan dalam Education 4.0 adalah yang pembelajaran bahasa yang melibatkan siswa untuk berpartisipasi dan berkolaborasi dengan siswa lainnya di kelas secara lisan dan tulisan. Namun sebagian besar  guru Bahasa Inggris mengajar menggunakan metode mengajar teacher-centered yang mengakibatkan siswa pasif dan enggan untuk berpartisipasi dan berkolaborasi dengan siswa lain. Berdasarkan hal tersebut kegiatan pengabdian pada masyarakat bertujuan: 1) untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam belajar melalui model pembelajaran kolaboratif dan partisipatif,  2) memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi guru-guru bahasa Inggris terkaiti rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam berkolaborasi, berpikir kritis, berkreasi dan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris, dan (3) mengembangkan kerjasama antara Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNRAM dengan pemangku kepentingan terutama guru-guru Bahasa Inggris di lingkungan MAN Lombok Barat. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah dengan presentasi untuk menyampaikan informasi tentang pembelajaran kolaboratif dan partisipatif  pemberian model, dan praktik atau latihan terbimbing dan mandiri. Jumlah peserta kegiatan yaitu 30 orang guru di lingkungan MAN Lombok Barat. Luaran kegiatan ini adalah artikel yang diterbitkan pada jurnal Paper akan diterbitkan di Jurnal Pengabdian Darma Diksani.
Career Choice Shift of the English Students Based on Gender Arifuddin, Arifuddin; Yusra, Kamaludin; Zamzam, Ahmad; Arafiq, Arafiq; Putra, Lalu Jaswadi; Byomantara, Dewa Gede Ngurah
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 5 No 4 (2024): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v5i4.1130

Abstract

Purpose of Study: Exploring the students’ motivations for studying in the English departments, comparing career choices and interests based on gender, and determining the ‘time’ and reasons for shifting careers. Methodology: This study employed mixed methods. The sample was drawn through proportional random sampling and involved 1100 students from the English departments in Lombok, Indonesia. 380 male and 820 female students, more than 25 percent of the total, filled out the Google Forms questionnaire. The data were collected through questionnaires and academic documents. Quantitative data analysis employed descriptive statistics, while qualitative analysis used ‘Iterative Analysis.’ Main Findings: 1) Being a teacher is the primary motivation for studying in the English departments; 2) Females far dominate men in the choice of the teaching profession, while males in the tourism and hospitality sector; 3) But, career choice shift occurs at the end of the study motivated by socio-economic orientation. So, curriculum developers should consider biological and socio-cultural aspects of English education gender. Further studies should be conducted on the interrelation of gender and socio-cultural and religious perspectives. Novelty/Originality of this Study: The choice of work of the students of the English departments in Indonesia is still determined by its suitability with gender. Some studies on career shifts in universities have been carried out, but a specific study that explored the career choice shift of English department students based on gender has never been carried out. This is the ‘novelty.’ Nevertheless, this study did not include the students’ religion-based educational background.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Kelas (Classroom Language) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Guru MAN Lombok Barat Lestari, Yuni Budi; Yusra, Kamaludin; Nuriadi, Nuriadi
DARMADIKSANI Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v3i2.3347

Abstract

ABSTRAK Penggunaan bahasa kelas (Classroom Language) dalam proses pembelajaran bahasa Inggris sangatlah penting agar siswa terbiasa berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru dan siswa lainnya di kelas secara lisan dan tulisan. Namun hanya sedikit guru bahasa Inggris yang bisa menggunakan bahasa kelas dengan efektif. Berdasrkan hal tersebut kegiatan pengabdian pada masyarakat bertujuan: 1). Untuk meningkatkan kemampuan penggunaan Classroom Language guru-guru Bahasa Inggris dan non-bahasa Inggris; 2). memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi guru-guru bahasa Inggris terkaiti rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan berinteraksi dalm bahasa Inggris.; dan (3) mengembangkan kerjasama antara Program Studi FKIP UNRAM dengan pemangku kepentingan terutama guru-guru bahasa Inggris di lingkungan MAN Lombok Barat.Metode yang digunakan dalam kegiatan pengadian ini adalah dengan presentasi untuk menyampaikan informasi tentang penggunaan Classroom Language di kelas, pemberian model, dan praktik atau latihan terbimbing dan mandiri. Jumlah peserta kegiatan yaitu 30 orang guru di lingkungan MAN Lombok Barat. ABSTRACT Using Classroom Language in the English learning process is so important that students get used to communicating and interacting with teachers and other students in class orally and in writing. However, only a few English teachers can use Classroom Language effectively. Based on this reason, this community service program aimed: 1) to improve the ability to use the Classroom Language of English and non-English teachers; 2) to solve one of the main problems that English teachers face related to students' low motivation and ability to communicate and interact in English; and (3) to develop collaboration between the English Education Department of the University of Mataram and stakeholders, especially English teachers in Islamic Senior High School of West Lombok. The method used in this program was by giving presentations to convey information about using Classroom Language in the classroom, providing models, and helping the teachers to use it in independent practice. 30 teachers from MAN Islamic Senior High School West Lombok and from other schools nearby participated. Based on the pretest, posttest, and observation of teaching practices, the results of this program indicate a significant improvement in the knowledge and skills of the participating teachers in using Classroom Language. Since Classroom Language is also highly beneficial as language input for students in the classroom, teachers should strive to maintain consistency in its usage.
Pemberdayaan Guru Bahasa Inggris MAN Lombok Barat dalam Pembelajaran Abad 21 Melalui Pelatihan Kompetensi Pedagogis Terintegrasi Yusra, Kamaludin; Lestari, Yuni Budi; Baharuddin, Baharuddin; Hoesnie, Rizky Kurniawan
DARMADIKSANI Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v3i2.3437

Abstract

ABSTRAK Kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk (1) meningkatkan kompetensi pedagogis guru dan motivasi belajar bahasa Inggris siswa-siswi MAN Lombok Barat (2) membangun kesadaran guru akan pentingnya interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, (3) memotivasi guru untuk merencanakan program pembelajaran bahasa Inggris interaktif dan komunikatif secara mandiri, dan (4) membantu guru merencanakan dan menggunakan sumber belajar yang ada di sekitar mereka sebagai media untuk pembelajaran bahasa Inggris yang komunikatif dan menyenangkan. Dari survey awal pada siswa-siswa SMP, SMA, SMK dan MA se-Pulau Lombok dalam penelitian kami sebelumnya (Yusra, 2018) menemukan bahwa guru-guru bahasa Inggris kesulitan menemukan bahan ajar yang dapat dikembangkan sebagai bahan ajar yang menyenangkan bagi siswa serta mereka kesulitan mengenmbangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dapat mefasiltasi interaksi dua arah antara siswa dengan siswa lainnya. Yusra (2022) mensurvey pembelajaran bahasa Inggris di dunia dan di Indonesia selama COVID19 dan menemukan bahwa mayoritas guru menggunakan teknik kuliah sebagai strategi mengajar dan strategi ini dirasakan sangat membosankan bagi siswa. Faktor penyebab utama masalah ini adalah tidak adanya interaksi antarsiswa karena kurangnya repertoire strategi mengajar sebagai stok pilihan yang dapat dipergunakan guru agar siswa berinteraksi secara komunikatif selama pembelajaran. Yusra (2015) menemukan bahwa mayoritas guru bahasa Inggris di NTB mengalami kesulitan dalam mengajarkan explanation, discussion dan argument texts sehingga perlu diberikan penyegaran. Hal ini juga terjadi pada guru-guru bahasa Inggris di MAN se-Kabupaten Lombok Barat. Kegiatan yang ditawarkan untuk mengatasi masalah ini adalah pembekalan bagi guru-guru tersebut dengan pembelajaran bahasa Inggris secara interaktif komunikatif melalui pengembangan bahan ajar berbentuk info-gap dan permainan bahasa terintegradsi dengan model pembelajaran abad 21 dengan mengedepankan pembelajaran berbasis HOTS. Dalam kegiatan ini akan diperkenalkan LKS, permainan bahasa, kegiatan komunikasi, dan kegiatan pembelajaran lainnya yang efektif dan menyenangkan dan melibatkan unsur menganalisis (C4), mengevaluasi (5) dan mengkreasi teks secara tepat sesuai konteks (budaya dan situasi). Kegiatan ini akan melibatkan 30 orang guru bahasa Inggris di Madrasah Aliyah (MA) se-Kabupaten Lombok Barat dan bekerjasama dengan MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Lombok Barat. Kegiatan dilaksanakan dengan pola integrasi dengan sistem pengenalan teori dan praktek langsung dengan model bahan ajar yang telah terintegrasi dengan kurikulum pada semester berjalan. Peserta akan mengembangkan kegiatan sesuai dengan materi yang belum terckup dalam materi pelatihan. Luaran kegiatan ini adalah artikel ilmiah dari kegiatan pengabdian ini, skripsi, thesis dan artikel ilmiah karya mahasiswa yang ikut terlibat dalam kegiatan pengabdian ini, dan naskah akademik kebijakan pengembangan kompetensi pedagogis guru bahasa Inggris MA se-Kabupaten Lombok Barat. ABSTRACT This community service program was aimed to: (1) enhance teachers’ pedagogical competence and students’ motivation to learn English in Islamic Senior High School of MAN Lombok Barat, (2) raise teachers' awareness of the important role of interaction and communication in English language teaching, (3) inspire teachers to independently plan engaging and communicative English language learning programs, and (4) assist teachers in planning and using local resources as enjoyable and communicative tools for learning English. A preliminary survey of junior and senior high school students across Lombok Island in our prior research (Yusra, 2018) revealed that English teachers face challenges in finding materials that can make their students enjoy learning English. They also struggle with designing Student Worksheets that encourage interaction between students. Yusra (2022) found that during COVID-19 most teachers in Indonesia and the world rely on lecture-style teaching, which students find dull. The main issue is the lack of student interaction due to limited teaching strategies. Yusra (2015) also found that the majority of English teachers in NTB face difficulties in teaching explanation, discussion, and argumentative texts and need a refresher. This issue is also present among English teachers at MAN in West Lombok Regency. The proposed solution to address this problem is to provide training for these teachers in interactive communicative English language teaching through the development of info-gap teaching materials and language games integrated with a 21st-century learning model, emphasizing Higher Order Thinking Skills (HOTS). In this program, we introduced to the teachers the Student Worksheets, language games, communicative activities, and other effective and enjoyable learning activities involving the analysis (C4), evaluation (C5), and creation of texts that contextualise the local culture and situation. The participants of thiz program were 30 English teachers from Madrasah Aliyah (MA) across West Lombok Regency collaborating with the members of English Language Teachers' Working Group (MGMP) of West Lombok Regency. The outcomes of this program are a published journal article, theses, and academic papers on the policy development of pedagogical competence for English language teachers at MA in West Lombok Regency.
Bimtek Penulisan Artikel Bereputasi bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di Indonesia Yusra, Kamaludin; Apgrianto, Kurniawan; Lestari, Yuni Budi
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5904

Abstract

Kegiatan pengabdian ini ditujukan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru-guru Bahasa Inggris SMP se-NTB dan memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi mereka dalam publikasi karya ilmiah. Dari kajian awal pada guru-guru yang mengikuti Bimtek sebelumnya ditemukan bahwa kompetensi terendah bagi guru-guru Bahasa Inggris SMP adalah kompetensi profesional di mana mayoritas guru berkeinginan menulis artikel bereputasi nasional atau internasional tetapi tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk melaksanakannya. Oleh karena itu, kegiatan Bimtek ini sangat penting bagi mereka dan telah dilaksanakan pada tanggal 22-26 Juli 2024 secara hybrid (daring bagi peserta dari luar Mataram dan luring bagi peserta dari Mataram) bekerja sama dengan MGMP Bahasa Inggris NTB, PGRI NTB, dan Dikbudpora Provinsi NTB. Kegiatan dilaksanakan dengan pola integrasi antara pengenalan teori dan konsep dan latihan (terbimbing dan latihan mandiri) dengan pengunggahan naskah ke jurnal yang ditargetkan penulis. Sebanyak 178 orang guru Bahasa Inggris SD dan SMP se-Indonesia telah terlibat dan 30 naskah artikel telah tersusun dan siap diunggah ke jurnal nasional dan internasional bereputasi sesuai dengan topik kajian dan kualitas tulisan: (a) Sinta 3-4 24 naskah; (b) Sinta 1-2 2 naskah; (c) internasional tidak bereputasi 3 naskah; dan (d) internasional bereputasi 1 naskah. Kesuksesan kegiatan ini terletak pada peserta yang termotivasi karena kebutuhan mereka untuk naik pangkat di samping motivasi dari para pimpinan MGMP, PGRI, dan Dikbudpora serta kepakaran dan pengalaman Tim yang terlibat dalam kegiatan Bimtek ini. Di samping waktu yang terbatas, kelemahan terletak pada akses pada rujukan terbaru yang terbatas dan hal ini diatasi dengan berbagi akses gratis yang disediakan dalam berbagai platform.  
Pelatihan Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Guru-Guru di Lingkungan MAN Lombok Barat Lestari, Yuni Budi; Yusra, Kamaludin; Susanti, Ni Wayan Mira; Nawawi, Nawawi; Muhaimi, Lalu
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5946

Abstract

Pembelajaran yang bahasa Inggris yang efektif sebagaimana diharapkan dalam Education 4.0 adalah yang pembelajaran bahasa yang melibatkan siswa untuk berpartisipasi dan berkolaborasi dengan siswa lainnya di kelas secara lisan dan tulisan. Namun sebagian besar  guru Bahasa Inggris mengajar menggunakan metode mengajar teacher-centered yang mengakibatkan siswa pasif dan enggan untuk berpartisipasi dan berkolaborasi dengan siswa lain. Berdasarkan hal tersebut kegiatan pengabdian pada masyarakat bertujuan: 1) untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam belajar melalui model pembelajaran kolaboratif dan partisipatif,  2) memecahkan salah satu permasalahan utama yang dihadapi guru-guru bahasa Inggris terkaiti rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam berkolaborasi, berpikir kritis, berkreasi dan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris, dan (3) mengembangkan kerjasama antara Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNRAM dengan pemangku kepentingan terutama guru-guru Bahasa Inggris di lingkungan MAN Lombok Barat. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah dengan presentasi untuk menyampaikan informasi tentang pembelajaran kolaboratif dan partisipatif  pemberian model, dan praktik atau latihan terbimbing dan mandiri. Jumlah peserta kegiatan yaitu 30 orang guru di lingkungan MAN Lombok Barat. Luaran kegiatan ini adalah artikel yang diterbitkan pada jurnal Paper akan diterbitkan di Jurnal Pengabdian Darma Diksani.
Co-Authors Apgrianto, Kurniawan Arafiq Arafiq, Arafiq Arifuddin Arifuddin Baharuddin Baharuddin Byomantara, Dewa Gede Ngurah Dewi, Mahdalena Fitriyani, Iin Hoesnie, Rizky Kurniawan I MADE SUJANA . Isnaini, Muh. Khalil, Ki Agus Fazrul Lestari, Yuni Budi Mahyuni Mahyuni Muhaimi, Lalu Nawawi Nawawi Nuriadi, Nuriadi Permadi, Mandala Erlangga Indra Putra, Lalu Jaswadi Safitri, Bq. Diana Soepriyanti, Henny Susanti, Ni Wayan Mira Udin Udin, Udin Wilian, Sudirman Zamzam, Ahmad