Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Andoni, Tri
Unknown Affiliation
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Pada Materi Termokimia Hanum, Carrin Malika; Andoni, Tri; Panjaitan, Azkiyah Humairah; Sianturi, Yonaria Agustina; Sihite, Nita Melisa; Nst, Mutiara Agustina; Khairunisa, Dira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi termokimia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi interaktif Wordwall. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan kurangnya partisipasi aktif siswa saat pembelajaran kimia, khususnya materi termokimia yang bersifat abstrak dan seringkali sulit dipahami. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus di kelas XI-F1 G MAN 2 Model Medan, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Strategi yang diterapkan memadukan unsur kerja sama dalam kelompok, kompetisi sehat melalui permainan berbasis Wordwall, dan diskusi untuk membangun pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest siswa meningkat dari 78,57 pada siklus I menjadi 91,42 pada siklus II, dengan nilai normalized gain (n-gain) mencapai 0,85 yang termasuk kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan Wordwall mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan kompetitif, sehingga memotivasi siswa untuk lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan memahami materi kimia yang kompleks. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran bagi guru, serta menjadi referensi bagi penelitian serupa untuk diterapkan pada materi atau konteks pembelajaran lainnya.
Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Terintegrasi Quick Response Code (QR -Code) Pada Materi Asam Basa Andoni, Tri; Daulay, Rabiah Afifah; Hanum, Carrin Malika; Yesa, Denada Septiani; Fiahzia, Mayzul; Sihite, Nita Melisa; Panjaitan, Azkiyah Humairah; Sianturi, Yonaria Agustina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.35891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa booklet yang terintegrasi dengan teknologi Quick Response Code (QR–Code) pada materi asam-basa kelas XI SMA. Penggunaan QR–Code dalam booklet bertujuan menghubungkan media cetak dengan sumber belajar digital seperti video pembelajaran dan kuis daring sehingga menciptakan pembelajaran yang interaktif, menarik, dan fleksibel. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan dan kurikulum; design merancang tampilan booklet; develop melibatkan validasi ahli dan uji respon guru serta siswa; dan disseminate berupa penyebaran booklet ke sekolah mitra SMA Negeri 13 Medan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media booklet terintegrasi QR–Code memperoleh nilai validitas 83% (kategori valid) dari ahli media dan ahli materi. Respon guru terhadap media mencapai 85% (kategori sangat menarik) dan respon siswa 87,5% (kategori sangat menarik). Hal ini membuktikan bahwa booklet terintegrasi QR–Code layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pengembangan E-Modul Flipbook Berbasis Augmented Reality pada Materi Hidrokarbon di SMA Sianturi, Yonaria Agustina; Daulay, Rabiah Afifah; Andoni, Tri; Fiahzia, Mayzul; Hasibuan, Siti Maesarah; Khairiansyah, Azli; Yaurani, Sishilia; Hanum, Carrin Malika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.35984

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan e-modul flipbook berbasis augmented reality pada materi hidrokarbon yang dikembangkan sesuai dengan syarat kriteria BSNP dan respon guru serta peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Namun, dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap develop. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi dan angket respon guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul flipbook berbasis augmented reality pada materi hidrokarbon yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase ahli materi 85%, dan ahli media 87,5% sedangkan respon guru 85% dan respon siswa 90% yang menyatakan e-modul flipbook berbasis augmented reality pada materi hidrokarbon sangat praktis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa e-modul e-modul flipbook berbasis augmented reality pada materi hidrokarbon yang dikembangkan memiliki kualitas yang sangat baik dan dapat digunakan dalam mendukung pembelajaran.
Development of Flashcard Learning Media with Dual QR – Code Based on Augmented Reality and Live Worksheet on Chemical Bonding Materials Andoni, Tri; Dalimunthe, Makharany
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 18 No. 1 (2026): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v18i1.54223

Abstract

This study aims to develop flashcard learning media with Dual QR-Code based on Augmented Reality (AR) and Live worksheet on chemical bonding material and to determine its validity, user response, and effectiveness on student learning outcomes. This research is development research (Research and Development) with a 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research subjects included three lecturers as validators, three chemistry teachers for response teachers, and 34 grade X students in a limited trial at MAN 2 Model Medan. The instruments used were validation sheets, response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results showed that the media had a very high level of feasibility with media validation of 96% and material validation of 91%. Teacher responses were 96% (very interesting) and student responses were 78% (interesting). The effectiveness of the media was shown by an increase in learning outcomes, with an average pretest score of 42.35 to 88.97 in the posttest and an N-Gain value of 0.81 (high category). The Wilcoxon test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of media use on learning outcomes. Thus, the developed media is valid, engaging, and effective for use in learning chemical bonds.
Co-Authors Dalimunthe, Makharany Fiahzia, Mayzul Hanum, Carrin Malika Hasibuan, Siti Maesarah Khairiansyah, Azli Khairunisa, Dira Mutiara Agustina Nst Panjaitan, Azkiyah Humairah Rabiah Afifah Daulay Sianturi, Yonaria Agustina Sihite, Nita Melisa Yaurani, Sishilia Yesa, Denada Septiani