Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Edukimia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun Reflection Journal Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Jurnal Pendidikan MIPA
Dalimunthe, Makharany
Unknown Affiliation
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan E-modul Berbasis Mind Mapping dengan Pendekatan Case Study pada Materi Termokimia di SMA Negeri 5 Medan Herlanda, Rahma Fauziah; Dalimunthe, Makharany
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.65172

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul berbasis mind mapping dengan pendekatan studi kasus untuk mendukung pembelajaran materi termokimia di SMA Negeri 5 Medan, (2) menilai kelayakan e-modul yang dikembangkan menurut standar BSNP, (3) mengetahui respons siswa/i kelas XI MIPA terhadap e-modul, dan (4) mengukur hasil belajar siswa/i setelah menggunakan e-modul tersebut. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Analisis menunjukkan bahwa siswa/i mengalami kesulitan dalam memahami materi termokimia hanya dengan buku teks. E-modul telah divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, mencapai kriteria sangat layak dengan skor 3,3 dari nilai maksimal 4. Respons siswa/i terhadap e-modul sangat memuaskan (88,11%). Penggunaan e-modul meningkatkan rata-rata nilai posttest siswa/i menjadi 85, melampaui nilai KKM (78). Analisis statistik menunjukkan efektivitas signifikan (Sig = 0,01), di mana 0,01 < ???? (0,05). Dengan demikian, Ha diterima, yang berarti hasil belajar siswa menggunakan e-modul berbasis mind mapping dengan pendekatan case study pada materi termokimia lebih besar dari 78. ABSTRACT This research aims to (1) analyze the need for developing e-modules based on mind mapping with a case study approach to support learning thermochemical material at SMA Negeri 5 Medan, (2) assess the feasibility of e-modules developed according to BSNP standards, (3) know responses class XI MIPA students towards the e-module, and (4) measure student learning outcomes after using the e-module. The research method uses Research and Development (R&D) with the ADDIE model. Analysis shows that students have difficulty understanding thermochemical material using only textbooks. The e-module has been validated by media experts and material experts, achieving very feasible criteria. Student responses to the e-module were very satisfactory (88.11%). The use of e-modules increased the students' average posttest score to 85, surpassing the KKM score (78). Statistical analysis shows significant effectiveness (Significance = 0.01) in improving student learning outcomes.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR UNTUK MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO Sugiharti, Gulmah; Dalimunthe, Makharany; Nasution, Mutiara Agustina; Sari, Dwy Puspita; Siregar, Muhammad Isa
Edukimia Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i3.a565

Abstract

The Micro Teaching course aims to provide prospective teaching students with several basic teaching skills. The absence of micro laboratories and the difficulty of students in presenting basic teaching skills necessary for teachers or prospective teachers require learning media. Video media for basic teaching skills can overcome space and time limitations and be used repeatedly.  This research aims to determine the feasibility of the basic teaching skills video media being developed and to find out students' responses or interest in the basic teaching skills video media being developed. The type of this research is Research and Development (RD) with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of the research show that the average validation scores for basic teaching skills video media design from material experts and media experts are 91% and 91.25%, so the basic teaching skills video media is declared very valid. Responses from 13 students also showed that the video media developed was very interesting with an average score of 85.81% in the very good category. Thus, video media for basic teaching skills is perfect for use in micro-learning lectures.
Pengembangan E-Modul Kimia Berbantuan Exe-Learning Berbasis Pendekatan Discovery Learning Pada Materi Kesetimbangan Kimia Sidabutar, Anggela Goretty; Dalimunthe, Makharany
Edukimia Vol 7, No 1 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 01
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v7.i1.a571

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui analisis kebutuhan, tingkat validitas, respon siswa, dan hasil belajar siswa terhadap e-modul kimia berbantuan Exe-learning berbasis Pendekatan Discovery Learning pada materi kesetimbangan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah RD dengan model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 14 Medan. Subjek penelitian ini adalah guru kimia SMA sebanyak 2 orang, dosen kimia sebanyak 3 orang, dan siswa dalam satu kelas berjumlah 36 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil secara purposive sampling sebanyak satu kelas yakni kelas XI MIPA 4. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan analisis kebutuhan kurangnya penggunaan bahan ajar yang dapat membantu siswa serta rendahnya tingkat berpikir kritis pada pembelajaran kimia. Berdasarkan validitas menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator dengan kriteria “Layak” dengan rata-rata validasi sebesar 90%, kemudian hasil pengolahan angket respon siswa mendapatkan presentase sebesar 86,88% dengan kriteria “Sangat Menarik”. Selanjutnya, data hasil belajar siswa dianalisis dengan One Sample T-Test pada program SPSS 29.0 for Windows dengan taraf signifikansi 0,05 dan diperoleh nilai Sig 0,05 yaitu 0,002. Hasil data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan e-modul kimia berbantuan Exe-Learning berbasis pendekatan Discovery Learning pada materi kesetimbangan kimia lebih besar dari 78.
Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Cycle 7E Pada Materi Laju Reaksi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Panggabean, Indah Tripena; Dalimunthe, Makharany
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.71778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbasis Learning Cycle 7E pada materi laju reaksi untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 dengan melibatkan siswa kelas XI sebagai subjek penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Sampel penelitian terdiri dari 35 siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan E-Modul yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dengan rata-rata penilaian dari validator ahli mencapai 90%, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 36,17 dan posttest sebesar 78,97, serta N-Gain sebesar 0,66 yang menunjukkan kategori sedang. Seta respon siswa dengan tingkat kepuasan mencapai 86,82%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah E-Modul berbasis Learning Cycle 7E dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi laju reaksi.
Development of STEM-PjBL-Based Teaching Materials to Enhance Students' Science Literacy on Acid-Base Topic Amdayani, Susilawati; Dibyantini, Ratu Evina; Syafriani, Dewi; Dalimunthe, Makharany
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i3.pp1289-1307

Abstract

An essential skill for learning chemistry is science literacy, which includes attitudes toward science, the scientific method, application in practical settings, and conceptual comprehension. However, the previous research revealed that students’ science literacy among Indonesian undergraduate students is still low, especially when it comes to abstract and complicated concepts like acids and bases. The study aims to develop STEM-PjBl-based teaching materials on acid acid-base topic and evaluate their effectiveness in enhancing students' science literacy. The study employs the 4D development model. The product effectiveness test was conducted at the development stage using a quasi-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The research subjects were 90 chemistry education undergraduate students who took basic chemistry courses in the 2024/2025 academic year, consisting of 3 classes. Data was gathered by a science literacy test, validation sheets, and practicality surveys for lecturers. The validity of questionnaire responses was obtained by three experts' judgment using the kappa coefficient, the practicality questionnaire was also assessed using the kappa coefficient, while the validity of data on science literacy improvement was obtained through pre-test and post-test results. The results showed that the average kappa coefficient of expert validation of STEM-PjBL-based teaching materials is 0.88 (high validity). The practicality questionnaire produced an average kappa coefficient of 0.89 (high practicality). The effectiveness test obtained an average n-gain value of 0.65 (moderate), as evidenced by student involvement in designing projects to create soft drinks from natural ingredients through the PjBL model. The designing and evaluating scientific investigations indicator (n-gain 0.67) shows the most significant improvement because students were required to systematically design experimental procedures, including problem identification, variable determination, hypothesis formulation, planning tools, materials, and work steps following scientific principles.    Keywords: teaching materials, STEM-PjBL, science literacy, acid-base.
Edukasi Pembuatan Sabun Cuci Tangan dengan Ekstrak Daun Gatal Sebagai Upaya Mendukung Gerakan Madrasah Sehat Darmana, Ayi; Nasution, Mutiara Agustina; Nasution, Zuhairiah; Sari, Dwy Puspita; Faradilla, Putri; Dalimunthe, Makharany; Nasution, Mhd. Sholeh Kurniawan; Nugroho, Arfito; Nasution, Haqqi Annazili; Karimah, Fithriyyah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v5i1.145

Abstract

Gerakan Madrasah Sehat (Germas) merupakan program usaha kesehatan madrasah yang sejalan dengan program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di madrasah. Salah satu tujuan PHBS adalah pembiasaan mencuci tangan dengan benar menggunakan sabun. Tujuan dilaksanakannya kegiatan ini adalah untuk membantu kelompok mitra meningkatkan pengetahun PHBS sebagai pendukung germas, meningkatkan wawasan dan pengetahuan tentang sabun cuci tangan berbasis daun jelatang sebagai anti bakteri, serta membantu meningkatkan keterampilan mitra dalam pembuatan sabun cuci tangan berbasis daun jelatang sebagai anti bakteri. Peserta pada kegiatan ini terdiri atas guru dan pegawai MTsN 3 Medan yang berjumlah 20 orang. Kegiatan yang dilakukan meliputi edukasi PHBS, Sosialisasi mengenai pembuatan sabun cuci tangan dengan tambahan ekstrak daun jelatang serta praktek langsung pembuatan sabun cuci tangan. Setelah kegiatan dilaksanakan, pengetahuan mitra mengenai program PHBS, pembuatan sabun cuci tangan serta potensi antibakteri daun jelatang pada sabun cuci tangan mengalami peningkatan sebesar 4,16%, 50,80%, dan 62,53%. Kesimpulan yang diperoleh adalah kegiatan yang dilaksanakan dapat meningkatkan pengetahuan kelompok mitra terkait sabun cuci tangan dengan ekstrak daun jelatang.
Development Of A Five-Tier Diagnostic Test Instrument On Atomic Structure Material To Identify Misconceptions Of SMA Negeri 2 Medan Students. Dalimunthe, Makharany; Surabika Br Tarigan, Anjany Tasya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 12, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to 1) determine the results of the needs analysis, 2) the feasibility level of the Five-Tier instrument, 3) the percentage of misconceptions, and 4) student responses. The subjects in this research were 36 students of grade X MIPA 6 SMA Negeri 2 Medan. The instrument was validated by 5 expert validators, namely 3 chemistry lecturers and 2 chemistry teachers. This research uses the development method (R &; D) with a 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate). This research shows 1) the needs analysis stated that students needed a Five-Tier diagnostic test instrument, 2) the eligibility level met the qualifications well with an assessment from five validators, the reliability test was 0.68, 3) the percentage of the atomic structure misconception category was 27%, 4) students responded well with an average of 66.7% DOI: 10.23960/jppk.v12.i3.2023.09
Pengolahan Limbah Rumah Tangga Menjadi Pupuk Cair di Desa Karang Anyar Kecamatan Secanggang Kabupaten Langkat Nasution, Zuhairiah; Faradilla, Putri; Dalimunthe, Makharany; Sihombing, Junifa Layla
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v6i3.230

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan wawasan mitra, yaitu warga Desa Karang Anyar, terkait pengelolaan limbah organik rumah tangga. Limbah diolah menjadi produk yang bermanfaat dan mitra dilatih keterampilannya dalam pembuatan pupuk organik cair. Metode pelaksanaan kegiatan PKM ini adalah sosialisasi berupa edukasi tentang pengelolaan dan pemanfaatan limbah rumah tangga menjadi pupuk organik cair serta praktek langsung pembuatan pupuk organik cair. Berdasarkan penilaian yang dilakukan terhadap jawaban pre-test dan post-test yang diberikan kepada kelompok mitra, diketahui bahwa  kegiatan ini meningkatkan pengetahuan kelompok mitra pada aspek wawasan tentang tata cara mengelola limbah rumah tangga dengan baik sebesar 82,3% dan pengetahuan tentang pengolahan limbah rumah tangga menjadi pupuk organik cair meningkat sebesar 70,8%.
PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT Nababan, Yuni Sarah Agustina; Dalimunthe, Makharany
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4241

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the guided inquiry model on metacognitive skills and student learning outcomes on electrolyte and non-electrolyte solution materials. Data analysis used the N-Gain test, hypothesis prerequisite tests (homogeneity test and normality test), and hypothesis tests (independent t-test and correlation test). N-Gain learning outcomes in the experimental class were 0.785 higher than the control class of 0.587. The results of the t-test for the first hypothesis showed a calculated t value of 4.695 while for the t-table it was 1.999, because the calculated t value> t-table then there was an influence of the learning model on metacognitive skills, then on the learning outcomes the calculated t value was 6.939, while the t-table value was 1.999, because the calculated t value> t-table then there was an influence of the learning model on learning outcomes, this means that H0 was rejected and Ha was accepted. The correlation test of the calculated r value (Pearsen correlation) is 0.586 while for the table r it is 0.349 because, calculated r > table r then there is a relationship between the two variables. It can be concluded that the Guided Inquiry model has a significant effect on metacognitive skills and student learning outcomes, and there is a correlation between the two in class X of Budi Satrya Private High School. Keyword: Guided Inquiry Model, Metacognitive Skills, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Analisis data menggunakan uji N-Gain, uji prasyarat hipotesis (uji homogenitas dan uji normalitas), dan uji hipotesis (uji t independen dan uji korelasi). N-Gain hasil belajar pada kelas eksperimen 0,785 lebih tinggi dibanding kontrol 0,587. Hasil uji t untuk hipotesis pertama menunjukkan nilai t hitung sebesar 4,695 sedangkan untuk t tabelnya adalah 1,999, karena t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan metakognitif, kemudian pada hasil belajar nilai t hitung sebesar 6,939, sedangkan nilai t tabelnya sebesar 1,999, karena t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar, hal tersebut berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Uji korelasi nilai r hitung (pearsen correlation) sebesar 0,586 sedangkan untuk r tabelnya sebesar 0,349 karena, r hitung > r tabel maka terdapat hubungan antar dua variabel. Dapat disimpulkan bahwa model Guided Inquiry berpengaruh signifikan terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa, serta terdapat korelasi antara keduanya di kelas X SMA Swasta Budi Satrya. Kata kunci: Model Guided Induiry, Keterampilan Metakognif, Hasil Belajar
Pengembangan E-modul Berbasis Problem-Based Learning dan Pendekatan Deep Learning pada Materi Termokimia Sitinjak, Ezra Rohanauli; Pulungan, Ahmad Nasir; Dalimunthe, Makharany; Kurniawan, Ekin Dwi Arif; Pratiwi, Alfira Julian; Ardila, Mutia; Samosir, Rafidah Almira
Reflection Journal Vol. 6 No. 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/4rgcf177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul pembelajaran kimia berbasis Problem-Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan deep learning pada materi termokimia serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 17 Medan tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, serta tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Tingkat kepraktisan e-modul tergolong baik berdasarkan respon siswa terhadap kemudahan penggunaan, tampilan, dan manfaat pembelajaran. Selain itu, e-modul terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,71 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, e-modul berbasis PBL dan pendekatan deep learning dapat digunakan sebagai bahan ajar yang inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan, serta kemampuan berpikir kritis siswa pada materi termokimia. Development of an E-Module Based on Problem-Based Learning and a Deep Learning Approach in Thermochemistry This study aims to develop a chemistry e-module based on Problem Based Learning (PBL) integrated with a deep learning approach on thermochemistry material and to determine its validity, practicality, and effectiveness. This research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The subjects were eleventh-grade students of SMA Negeri 17 Medan in the 2025/2026 academic year. The instruments used included expert validation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests (pretest and posttest). The results showed that the developed e-module was valid based on expert evaluations. The practicality level was categorized as good based on student responses regarding ease of use, design, and learning benefits. Furthermore, the e-module was proven effective in improving students’ learning outcomes with an N-gain score of 0.71, categorized as high. Therefore, the PBL-based e-module integrated with a deep learning approach can be used as an innovative teaching material to enhance conceptual understanding, student engagement, and critical thinking skills in thermochemistry learning.
Co-Authors Ahmad Nasir Pulungan Andoni, Tri Ardila, Mutia Ayi Darmana, Ayi Dewi Syafriani, Dewi Faradilla, Putri Herlanda, Rahma Fauziah Junifa Layla Sihombing, Junifa Layla Karimah, Fithriyyah Kurniawan, Ekin Dwi Arif Mutiara Agustina Nst Nababan, Yuni Sarah Agustina Nasution, Haqqi Annazili Nasution, Mhd. Sholeh Kurniawan Nugroho, Arfito Panggabean, Indah Tripena Pratiwi, Alfira Julian Ratu Evina Dibyantini Samosir, Rafidah Almira Sari, Dwy Puspita Sidabutar, Anggela Goretty Siregar, Muhammad Isa Sitinjak, Ezra Rohanauli Sugiharti, Gulmah Surabika Br Tarigan, Anjany Tasya Susilawati Amdayani Zuhairiah Nasution, Zuhairiah