Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences Science and Education Journal EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review
Yuwono Pratomo
Universitas Buana Perjuangan Karawang
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
SELF-ESTEEM AS A PROTECTIVE FACTOR AGAINST FEAR OF MISSING OUT IN SOCIAL MEDIA ENGAGEMENT AMONG EMERGING ADULTHOOD Carolina Ester Sopyana Tampubolon; Nuram Mubina; Yuwono Pratomo
EDUCATIONE Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/edu.v4i1.129

Abstract

This study aims to determine the effect of self-esteem on Fear of Missing Out (FoMO) on emerging adulthood of Instagram users in Karawang. FoMO is a feeling of anxiety when not connected to social activities that others do, as well as an urge to continue engaging in social experiences through social media. This study used a quantitative approach with 222 respondents in the age range of 18 to 25 years. The sampling technique used is convenience sampling. The measurement tool used in this study was adapted from Online Fear of Missing Out and adopted from the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). The hypothesis test uses simple linear regression. The results showed that self-esteem had a negative effect on FoMO with a contribution of 17.3%. Individuals in emerging adulthood with high self-esteem tend to have lower levels of FOMO.
Generasi Z dan Ketakutan Tanpa Ponsel: Pengaruh Sensation Seeking dan Kontrol Diri terhadap Nomophobia di Karawang Shifa Salsabila Annisa; Nur Ainy Sadijah; Yuwono Pratomo
Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Vol 3 No 04 (2025): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpkws.v3i04.2571

Abstract

Perkembangan teknologi digital meningkatkan intensitas penggunaan smartphone, khususnya pada Generasi Z, sehingga memicu risiko nomophobia atau kecemasan berlebihan saat tidak dapat mengakses ponsel. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh sensation seeking dan kontrol diri terhadap nomophobia pada Generasi Z di Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kausal komparatif. Sampel sebanyak 348 responden dipilih melalui purposive sampling dengan kriteria usia 12–25 tahun, berdomisili di Karawang, dan menggunakan smartphone ≥4 jam/hari. Instrumen meliputi NMPQ-10, BSSS-I, dan BSCS. Analisis regresi berganda menunjukkan sensation seeking (p = 0,006) berpengaruh positif signifikan, sedangkan kontrol diri (p = 0,000) berpengaruh negatif signifikan. Kedua variabel tersebut secara bersama-sama berkontribusi sebesar 49,6% terhadap tingkat nomophobia. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pencegahan yang menggabungkan penguatan kontrol diri, literasi digital, dan pengelolaan lingkungan digital.
WORKING STUDENTS AND THE CLOCK: HOW LEARNING MOTIVATION SHAPES ACADEMIC PROCRASTINATION Rakha Pasha Rizaldi; Nur Ainy Sadijah; Yuwono Pratomo
EDUCATIONE Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/edu.v4i1.119

Abstract

This study aims to determine the influence of learning motivation and self-regulation on the academic procrastination of students working at X Karawang University. The population in this study of students working at Universitas X Karawang was 3,306 and the sample determination was 344 using the Issac and Michael formula with an error rate of 5%, the sampling used was a non-probability sampling method  by applying accidental sampling techniques. This study uses three psychological measurement tools: Academic Procrastination Scale (APS), Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ), and Short Self-Regulation Questionnaire (SSRQ), this research method uses quantitative methods. Try-out, validity and realism test, data analysis using assumption tests, namely normality tests and linearity tests, and hypothesis tests, namely t-tests, f tests, multiple linear regression analysis and determination coefficients, data processing is carried out through  the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) application for Windows version 29.0. The results of multiple linear regression analysis suggest that the data is normally distributed (p = 0.095 > 0.05) and show a linear relationship between independent and dependent variables. The results of the hypothesis test revealed a significant negative influence of learning motivation on academic procrastination, Ha was accepted while H0 was rejected. The results of the second hypothesis test indicated that there was no effect of self-regulation on academic procrastination, so H0 was accepted. The results of the third hypothesis test, with a significance value of 0.002 (<0.05), indicate that learning motivation and self-regulation have a significant effect on academic procrastination, thus, the hypothesis is accepted.
Ketika Smartphone Sulit Dilepaskan: Pengaruh Self-Esteem dan Loneliness terhadap Nomophobia pada Generasi Z Luthfia Nabillah Nurhidayati; Nuram Mubina; Yuwono Pratomo
Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences (IJoMS) Vol. 5 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Multidisciplinary Sciences (IJoMS)
Publisher : CV. Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/ijoms.v5i2.2476

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah menjadikan smartphone sebagai bagian penting dalam kehidupan Generasi Z. Penggunaan smartphone yang semakin tinggi memberikan berbagai kemudahan dalam aktivitas sehari-hari, tetapi juga dapat memunculkan masalah psikologis, salah satunya nomophobia, yaitu kecemasan ketika individu tidak dapat mengakses smartphone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-esteem dan loneliness terhadap nomophobia pada Generasi Z di Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Responden penelitian berjumlah 210 Generasi Z berusia 15–28 tahun yang berdomisili di Kabupaten Karawang dan merupakan pengguna aktif smartphone. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan Nomophobia Questionnaire (NMP-Q), Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), dan UCLA Loneliness Scale Version 3, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan JASP 0.19.2.0 dan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-esteem dan loneliness secara simultan berpengaruh signifikan terhadap nomophobia dengan kontribusi sebesar 15,8%. Secara parsial, self-esteem berpengaruh negatif dan signifikan terhadap nomophobia, sedangkan loneliness berpengaruh positif dan signifikan terhadap nomophobia. Dengan demikian, semakin tinggi self-esteem, semakin rendah kecenderungan nomophobia, sedangkan semakin tinggi loneliness, semakin tinggi kecenderungan nomophobia pada Generasi Z di Kabupaten Karawang.
Kesepian pada Remaja Pengguna Media Sosial: Menilik Kelekatan Orang Tua Dan Self-Esteem Salsabila Abdullah; Dinda Aisha; Yuwono Pratomo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1305

Abstract

Ketergantungan remaja pada media sosial menurunkan interaksi sosial tatap muka dan memicu kesepian akibat minimnya kedekatan emosional, yang terlihat melalui kecanduan layar, sering memeriksa notifikasi, obsesi validasi digital, FoMO, hingga isolasi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kelekatan orang tua dan self-esteem terhadap kesepian pada remaja pengguna aktif media sosial di Karawang. Hipotesis dalam penelitian ini adanya pergaruh kelekatan orang tua dan self-esteem terhadap kesepian. Penelitian ini menggunakan desain kausalitas melibatkan 386 remaja berusia 12-21 tahun yang dipilih menggunakan Convenience sampling. Pengolahan data pada penelitian ini menggunakan spss vesion 25. Data dikumpulkan melalui tiga instrumen yaitu, Paret Child Relationship (IPPA) untuk mengukur kelekatan orang tua, Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) mengukur harga diri dan UCLA Loneliness Scale Version 3 untuk mengukur kesepian. Hasil uji simultan menunjukkan bahwa kelekatan orang tua dan Self-Esteem secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kesepian, dengan kontribusi sebesar 63,6%, sedangkan 36,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Secara parsial, kelekatan orang tua berpengaruh signifikan sebesar 18,6% dan Self-Esteem berpengaruh signifikan sebesar 44,9%.
The Role of Acceptance and Commitment (ACT) Therapy in Addressing Future-Oriented Anxiety in Adolescents and Young Adults: A Systematic Literature Review Agnes Sandra; Dara Septika Natalia Anggraeni; Yuwono Pratomo
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol. 13 No. 4 (2025): Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v13i4.22344

Abstract

Future-related anxiety has become an increasingly prevalent psychological challenge among university students and adolescents, especially in the context of academic pressure, social demands, and global uncertainty. One promising intervention approach to address this issue is Acceptance and Commitment Therapy (ACT), which emphasizes psychological flexibility, acceptance of internal experiences, and commitment to personal values. This study aims to systematically review the effectiveness of ACT in managing future anxiety and its relation to psychological flexibility and future orientation. The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR) based on the PRISMA framework, involving 20 selected articles obtained from various academic databases and filtered through rigorous inclusion criteria. Analysis was conducted through content evaluation, thematic synthesis, and visual bibliometric mapping using VOSviewer software. The findings indicate that ACT is effective in reducing anxiety, depression, stress, and trauma across various populations and delivery formats, including individual therapy, group interventions, online platforms, and in special populations. Furthermore, psychological flexibility and adaptive future orientation were consistently identified as key mediators contributing to improved psychological well-being. This study recommends the integration of ACT into higher education settings as a promotive and preventive mental health strategy for students facing future uncertainties. Kecemasan terhadap masa depan merupakan salah satu tantangan psikologis yang semakin banyak dialami oleh mahasiswa dan remaja di tengah tekanan akademik, sosial, dan ketidakpastian global. Salah satu pendekatan intervensi yang relevan untuk mengatasi persoalan ini adalah Acceptance and Commitment Therapy (ACT), yang menekankan pada fleksibilitas psikologis, penerimaan pengalaman internal, dan komitmen terhadap nilai-nilai hidup. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis efektivitas ACT dalam mengelola kecemasan masa depan serta hubungannya dengan fleksibilitas psikologis dan orientasi masa depan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, mencakup 20 artikel yang diperoleh dari berbagai basis data ilmiah dan telah melewati proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi yang ketat. Analisis dilakukan melalui penilaian isi artikel, sintesis tematik, dan pemetaan visual dengan bantuan perangkat lunak bibliometrik VOSviewer. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa ACT terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan, depresi, stres, dan trauma, baik dalam format individual, kelompok, daring, maupun pada populasi khusus. Fleksibilitas psikologis dan orientasi masa depan yang adaptif juga terbukti berperan sebagai mediator penting dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis. Penelitian ini merekomendasikan penerapan ACT dalam konteks pendidikan tinggi sebagai strategi promotif dan preventif kesehatan mental mahasiswa.
SELF EFFICACY DAN GRIT TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA SMA DI KARAWANG Dinda Aliffya Arianto; Nuram Mubina; Yuwono Pratomo
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i4.15183

Abstract

Academic stress among high school students can hinder their ability to cope with academic pressures and learning demands. Although self-efficacy and grit are theoretically associated with academic resilience, findings regarding the contributions of these two constructs, particularly grit among adolescents, remain inconsistent. This study aimed to examine the simultaneous and partial contributions of self-efficacy and grit in predicting academic resilience among high school students in Karawang Regency. The study employed a quantitative approach with a correlational and cross-sectional design. The sample consisted of 204 students aged 15–18 years who were selected using convenience sampling. Data were collected using adapted versions of the Academic Resilience Scale (ARS-30), General Self-Efficacy Scale (GSES), and Grit Scale. Data were analyzed using multiple linear regression. The results showed that self-efficacy and grit simultaneously made a significant contribution to academic resilience [F(2, 201) = 7.947, p < .001, R² = .070], with the two predictors explaining 7.0% of the variance in academic resilience. Partially, self-efficacy showed a significant positive linear contribution (B = .338, t = 3.986, p < .001), whereas grit did not show a significant partial linear contribution (B = −.061, t = −1.774, p = .077). These findings indicate that self-efficacy is a more consistent linear predictor of academic resilience in this sample. Meanwhile, the contribution of grit should be interpreted cautiously because its relationship with academic resilience showed indications of nonlinearity. This study provides empirical evidence regarding the role of psychological factors in understanding academic resilience among high school students. ABSTRAK Stres akademik pada siswa SMA dapat menghambat kemampuan siswa dalam menghadapi tekanan dan tuntutan belajar. Meskipun self-efficacy dan grit secara teoritis berkaitan dengan resiliensi akademik, temuan mengenai kontribusi kedua konstruk tersebut, khususnya grit pada kelompok remaja, masih menunjukkan hasil yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi self-efficacy dan grit, baik secara simultan maupun parsial, dalam memprediksi resiliensi akademik siswa SMA di Kabupaten Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan pengambilan data secara potong lintang. Sampel terdiri atas 204 siswa berusia 15–18 tahun yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan Academic Resilience Scale (ARS-30), General Self-Efficacy Scale (GSES), dan Grit Scale yang telah diadaptasi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda. Hasil menunjukkan bahwa self-efficacy dan grit secara simultan memberikan kontribusi yang signifikan terhadap resiliensi akademik [F(2, 201) = 7,947; p < .001; R² = .070], dengan kedua prediktor menjelaskan 7,0% variasi resiliensi akademik. Secara parsial, self-efficacy menunjukkan kontribusi linear positif dan signifikan (B = .338; t = 3,986; p < .001), sedangkan grit tidak menunjukkan kontribusi linear parsial yang signifikan (B = −.061; t = −1,774; p = .077). Temuan ini menunjukkan bahwa self-efficacy merupakan prediktor linier yang lebih konsisten terhadap resiliensi akademik dalam sampel penelitian ini. Sementara itu, kontribusi grit perlu ditafsirkan secara hati-hati karena pola hubungannya dengan resiliensi akademik menunjukkan indikasi nonlinier. Hasil penelitian ini memberikan bukti empiris mengenai peran faktor psikologis dalam memahami resiliensi akademik siswa SMA.
Co-Authors Agnes Sandra Carolina Ester Sopyana Tampubolon Dara Septika Natalia Anggraeni Dinda Aisha Dinda Aliffya Arianto Luthfia Nabillah Nurhidayati Nur Ainy Sadijah Rakha Pasha Rizaldi Salsabila Abdullah Shifa Salsabila Annisa