Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Jurnal Pendidikan Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi Jurnal Ecogen Jurnal Agregat Journal of Economic Education Postgraduate Management Journal Indonesian Research Journal on Education At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan
Putri, Asri Neli
STKIP ‘Aisyiyah Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Suparmi , Suparmi; Murdy, Khairi; Putri, Asri Neli; Marliza, Leni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan berpikir kritis siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental and non-equivalent pretest posttest control group design. Analisis data untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS versi 24 dengan statistik non parametrik (uji normalitas, uji Wilcoxon, uji N-Gain, uji Mann-Whitney dan uji Effect Size). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pertumbuhan berpikir kritis siswa yang lebih besar pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran proyek (project learning) dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (ceramah). Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney Zcount dihitung dengan Sig sebesar -2,208. nilai 0,027. Karena Ha diterima oleh kriteria keputusan, maka nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa pada saat mempelajari redistribusi pendapatan nasional, rata-rata berpikir kritis siswa pada kelas Eksperimen lebih tinggi daripada kelas Kontrol. Model pembelajaran berbasis proyek kemudian berdampak pada peningkatan berpikir kritis siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan berpikir kritis siswa lebih efektif daripada teknik tradisional (ceramah)
Co-Authors Affizul Afri Liarda Neta Amin, Syahrul Bustari Muchtar Daulay, Hendry Yanto Daulay, Henri Yanto Devia Alen Sari Endang Fauziati Endrizalman Fathini Fathini Gustina, Putri I Ketut Suada Keivin Prayuda Khairi Murdy Mardahlena Mardahlena Marliza, Leni Melvi Lesmana Alim Muhammad Mazwan Ningsih, Sukma Setia Patmayani Oktavianty Rambe, Paijan Suhartono Suhartono Suparmi Suparmi , Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Sutama Warni, Shanti Yuliana Anasrul Zul Afdal