Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Journal of Character and Elementary Education Jurnal DIKDAS JPDIP
Muhammad Nazimuddin Al Kamil
Universitas Tadulako
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Berbasis Augmented Reality Assemblr Edu pada Materi Bangun Ruang SD Denisa; Muhamad Kausar; Eltrian; Kheren Evelin Tenggeli; Ricky Raisandi; Gunawan; Sisriawan Lapasere; Nurgan Tadeko; Muhammad Nazimuddin Al Kamil
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 2 (2026): Januari-Maret
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran hibrida materi bangun ruang di kelas IV sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Subjek penelitian melibatkan 31 siswa kelas IV SD Inpres 3 Tondo. Produk yang dikembangkan berupa Buku Materi cetak fisik berjudul “Ayo Mengenal Bangun Ruang Bersama Augmented Reality” yang mengintegrasikan objek visual tiga dimensi (3D) digital melalui aplikasi Assemblr Edu. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons pengguna, dan post-test. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata skor 4,85 dari skala 5,00 (Sangat Valid). Tingkat kepraktisan dinilai Sangat Praktis berdasarkan skor respons guru sebesar 4,38 dan persentase respons positif siswa mencapai 95,6%. Tingkat keefektifan dinilai Sangat Efektif dibuktikan oleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% melalui platform kuis digital Blooket, di mana seluruh siswa lulus KKM (≥75) dengan rata-rata kelas 99,13. Dengan demikian, media ini terbukti valid, praktis, dan efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS FLIPBOOK PADA MATERI PRONUNCIATION BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SD INPRES BUMI SAGU Khaeratun Hisan; Risqi Ramadani. S; Gita Ismi Nurain; Ivone Juvelia Sinolidi; Sisriawan Lapasere; Nurgan Tadeko; Muhammad Nazimuddin Al Kamil; Nur Fadlun
Journal of Character and ELementary Education Vol 5 No 02 (2026): Mei 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jocee.v5i02.28845

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pronunciation (pelafalan) bahasa Inggris siswa kelas IV sekolah dasar yang disebabkan oleh perbedaan antara ejaan dan cara pengucapan kata, serta masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis Flipbook pada materi pronunciation bahasa Inggris siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu, menguji tingkat kelayakan media, serta mengetahui kepraktisannya dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 3 validator ahli (ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media), 1 orang guru, serta 20 siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket validasi, angket respons guru, dan wawancara siswa. Data dianalisis menggunakan skala Likert dan dihitung dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran AR berbasis Flipbook yang dikembangkan berhasil diwujudkan dalam produk “Fun English Pronunciation” dan dinyatakan sangat valid berdasarkan hasil validasi ahli dengan persentase sebesar 95%. Hasil uji kepraktisan melalui angket guru memperoleh persentase sebesar 80% dengan kategori praktis, sedangkan hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang sangat positif terhadap penggunaan media. Integrasi objek 3D, audio penutur asli (native speaker), dan pemindaian kode QR mampu meningkatkan motivasi belajar, menarik minat siswa, serta membantu mereka memahami dan melafalkan kosakata bahasa Inggris dengan lebih baik. Dengan demikian, media pembelajaran Augmented Reality berbasis Flipbook layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran untuk mendukung peningkatan kemampuan pronunciation siswa sekolah dasar.
A ANALISIS VIDIO PEMBELAJARAN BILANGAN CACAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SD. Masri Amin Parla; Miftahul Inayah; Nurul Istiqamah; Rhifa A-h Zahra Ramadhani; Deliana Pratiwi; Viovri Venesya; Sisriawan Lapasere; Nurgan Tadeko; Muhammad Nazimuddin Al kamil
Journal of Character and ELementary Education Vol 5 No 02 (2026): Mei 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jocee.v5i02.28967

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong penggunaan media pembelajaran berbasis audiovisual dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Salah satu media yang banyak digunakan adalah video pembelajaran karena mampu menyajikan materi secara menarik, interaktif, dan mudah dipahami siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas dan kelayakan video pembelajaran matematika pada materi bilangan cacah berdasarkan isi materi, tampilan visual, penggunaan bahasa, penyajian, serta kesesuaiannya dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi terhadap video pembelajaran yang tersedia pada platform digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran bilangan cacah memiliki peran penting dalam membantu siswa memahami konsep dasar matematika melalui penyajian visual dan audio yang menarik. Namun, masih ditemukan beberapa video yang kurang sesuai dari segi penggunaan bahasa, kualitas visual, maupun penyajian materi bagi siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan analisis kualitas video pembelajaran agar media yang digunakan benar-benar layak dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam memilih media pembelajaran matematika yang berkualitas serta menjadi bahan rujukan bagi penelitian selanjutnya mengenai media pembelajaran berbasis digital.
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II di SD Negeri 22 Palu Muhammad Nazimuddin Al Kamil; Rahmita; Rangga Putra Boroallo
JURNAL DIKDAS Vol. 12 No. 2 (2024): JURNAL DIKDAS
Publisher : Primary School Teacher Education Study Program; Faculty of Teacher Training and Education; Tadulako University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jds.v12i2.3703

Abstract

This study aims to enhance the mathematics learning motivation of second-grade students at SD Negeri 22 Palu through the implementation of interactive media. The research utilized Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with each cycle comprising planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 30 second-grade students. Data were collected through observation and interviews, then analyzed descriptively both qualitatively and quantitatively. The success indicator was set if at least 80% of students demonstrated high learning motivation. The results showed a significant increase in students' learning motivation across all indicators, including active engagement, desire and willingness to learn, response to feedback, persistence in completing tasks, and enthusiasm for the subject matter. The average learning motivation increased from 47% in the pre-cycle, to 71% in the first cycle, and reached 91% in the second cycle. These findings demonstrate that the use of innovative and engaging interactive media can effectively improve students’ motivation in learning mathematics. This study recommends the broader use of interactive media in the learning process and encourages schools to provide adequate support and facilities.
The Relationship Between Gadget Use and Digital Literacy Levels Among Elementary School Students Muhammad Nazimuddin Al Kamil; Putriwanti Putriwanti; Mas'adi Mas'adi; Junita Christi Makawawa
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 2 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i2.7729

Abstract

Gadget use among elementary school students is increasing in tandem with the advancement of digital technology. This study aims to determine the relationship between gadget use and the level of digital literacy of elementary school students. This research was conducted at SDN 2 Talise. This study used a quantitative approach with a correlational method. The sample consisted of 36 students selected purposively. The research instrument was a closed-ended questionnaire with a Likert scale, consisting of 15 items for the variables of gadget use and digital literacy. Data analysis included normality tests, linearity tests, and Pearson correlation tests. The results of the normality test indicated that the data were normally distributed, while the linearity test indicated a linear relationship between the two variables. The Pearson correlation test showed a significant positive relationship between gadget use and digital literacy. This finding suggests that the more frequent and appropriate use of gadgets, the higher the students' digital literacy level. This study emphasizes the importance of mentoring and educational use of gadgets to improve digital literacy skills from an early age.
Co-Authors Deliana Pratiwi Denisa Eltrian Gita Ismi Nurain Gunawan Gunawan Ivone Juvelia Sinolidi Junita Christi Makawawa Khaeratun Hisan Kheren Evelin Tenggeli Masri Amin Parla Mas’adi Mas’adi Miftahul Inayah Muhamad Kausar Nur Fadlun Nurgan Tadeko Nurul Istiqamah Putriwanti Putriwanti Rahmita Rangga Putra Boroallo Rhifa A-h Zahra Ramadhani Ricky Raisandi Risqi Ramadani. S Sisriawan Lapasere Viovri Venesya