Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya Sofyan, Sofyan; Jamaludin, Jamaludin; Firmanyah, Arif
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas IV SDN Bulu Pountu Jaya. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktifitas siswa, serta hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,7%, namun hasil belajar tersebut belum mencapai indikator capaian yakni 80%, maka dilanjutkan pada siklus II. Pada tindakan pelaksanaan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 94,1%, terdapat 16 siswa yang tuntas dari 17 siswa yang mengikuti tes dan terjadi peningkatan sebesar 29,4% dari hasil pelaksanaan siklus I. Aktifitas guru, meningkat dari 57,1% pada siklus I menjadi 80,% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 83,3% pada siklus II. Dengan demikian, dapatÂ disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VI SDN Bulu Pontu Jaya. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, IPS

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya Sofyan, Sofyan; Jamaludin, Jamaludin; Firmanyah, Arif
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas IV SDN Bulu Pountu Jaya. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktifitas siswa, serta hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,7%, namun hasil belajar tersebut belum mencapai indikator capaian yakni 80%, maka dilanjutkan pada siklus II. Pada tindakan pelaksanaan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 94,1%, terdapat 16 siswa yang tuntas dari 17 siswa yang mengikuti tes dan terjadi peningkatan sebesar 29,4% dari hasil pelaksanaan siklus I. Aktifitas guru, meningkat dari 57,1% pada siklus I menjadi 80,% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 83,3% pada siklus II. Dengan demikian, dapatÂ disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VI SDN Bulu Pontu Jaya. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, IPS

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya Sofyan, Sofyan; Jamaludin, Jamaludin; Firmanyah, Arif
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas VI SDN Bulu Pountu Jaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktifitas siswa, serta hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,7%, namun hasil belajar tersebut belum mencapai indikator capaian yakni 80%, maka dilanjutkan pada siklus II. Pada tindakan pelaksanaan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 94,1%, terdapat 16 siswa yang tuntas dari 17 siswa yang mengikuti tes dan terjadi peningkatan sebesar 29,4% dari hasil pelaksanaan siklus I. Aktifitas guru, meningkat dari 57,1% pada siklus I menjadi 80,% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 83,3% pada siklus II. Dengan demikian, dapatÂ disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VI SDN Bulu Pontu Jaya.

Potret Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa PGSD Universitas Tadulako Arif Firmansyah; Rizal Rizal
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 9 No 2 (2019): Agustus 2019
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendeskripsikan kemampuan berfikir kritis dan motivasi berprestasi mahasiswa. Kegiatan pembelajaran IPS di kelas belum dapat melatihkan dan mengukurnya dengan kemampuan berpikir kritis, dan motivasi berprestasi dengan tepat. Instrumen yang digunakan diadaptasi dari tes terstandar berpikir kritis yaitu Illinois CriticaL Thinking Essay dan angket motivasi berprestasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah kelas A, B dan C PGSD FKIP Universitas Tadulako angkatan 2017 yang berjumlah 132 mahasiswa tahun akademik 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis rata-rata mahasiswa kelas A sebesar 45% kemudian untuk kelas B sebesar 39,7% dan kelas C sebesar 40,7%. Profil keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada kelas A berdasarkan kriteria tinggi sebesar 22,7%, sedang 70,4% dan rendah 6,8%. Keterampilan berpikir kritis mahasiswa di kelas B dengan kriteria tinggi 13,6%, sedang 72,7%, rendah 13,6%, sedangkan di kelas C mahasiswa dengan kriteria tinggi 20,4%, sedang 72,7% dan rendah sebesar 6,8%. Gambaran motivasi berprestasi mahasiswa berdasarkan hasil angket menunjukkan bahwa motivasi belajar tertinggi adalah di kelas A sebesar 84%, kelas C 68% dan kelas B 59%.

IMPLEMENTATION OF THE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL IN IPS COURSES AT CLASS V SDN SINEY Muchdar Muchdar; Arif Firmansyah
Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.531 KB)

The problem of IPS learning in SDN Siney, can be said is still not varied in applying the methods and learning models that can be applied in IPS lesson in class V. Involve students in various learning process, identify, ask questions, and answer questions from students' IPS learning experience. The students listened more and waited for the presentation from the teacher rather than finding and finding their own knowledge and skills needed. This situation has an impact on students' learning outcomes in IPS lessons in class V, that is average reaching only 60%, this does not reach the value of the minimum criteria of students, that is 65%. The main purpose of this research is to develop the IPS learning tool. This type of research is research development (research and development) with four stages 4-D define, design, develop, and disseminate. The results showed that learning tools developed to support the learning process of social studies, seen from the activities teachers implement lesson plans 2.60% to 4% with good criteria, Contextual Teaching And Learning components that appear on the learning activities of students that is learning 3.33%, reflection 3.13%, modeling 3,06%, authentic assessment 2,88%, constructivism 2,84%, inquiry 2,81%, asking question 2,63% with good criterion, student response to learning process implemented, and device used 90% express happy, the result of student completion based on the score reached above 75% of minimum score, and instrument characteristic used reliability 0,75 and sensitivity of item 0,30 with complete criterion. Thus, the learning process of IPS material Appreciate the services and the role of the struggle in proclaiming independence through the seven components Contextual Teaching and Learning positively influence the student activity during the teaching and learning process in the classroom, improving students' positive responses to the process of teaching and learning activities, the learning process well done , and improve student learning outcomes.

Penerapan Strategi Role Playing Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Siney Rahayu Rahayu; Arif Firmansyah
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.236 KB)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IV SDN Siney. Tujuan peneitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Siney dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. pada tes awal siswa yang tuntas 3 orang dengan presentase ketuntasan klasikal 25% dan daya serap klasikal 58,3% pada siklus I siswa yang tuntas 8 orangdengan presentase ketuntasan klasikal 66% dan daya serap klasikal 67,5%. Hasil observasi aktivitas siswa sebesar 60% dan hasil observasi aktivitas guru sebesar 66%. Pada siklus II siswa yang tuntas mningkat menjadi 12 orang siswa dengan presentase tuntas klasikal 100% dan daya serap klasikal 87,5% . Hasil observasi aktivitas siswa meningkat menjadi 74% dan hasil observasi untuk aktivitas guru meningkat menjadi 80%. Berdasarkan daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN Siney.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Kooperatif Learning Tipe Jigsaw di Kelas IV SD Inpres Maranatha Agustina Isai Ntee; Arif Firmansyah
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (564.6 KB)

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Maranatha pada Mata Pelajaran PKn. Salah satu penyebab utama rendahnya hasil belajar siswa karena metode mengajar yang digunakan oleh guru dalam mengajar cenderung monoton dan pengajaran masih berpusat pada Guru (Teacher Center) yang mengakibatkan kurang berminatnya siswa dalam mengikuti pembelajaran. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan metode belajar kooperatif tipe jigsaw dalam menyajikan pembelajaran PKn pada kelas IV SD Inpres Maranatha.Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 15 siswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refkleksi. Dari hasil tindakan siklus 1 diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebanyak 52,5%. Hasil tindakan siklus 2 diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 85,00%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode belajar kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Inpres Maranatha pada mata pelajaran PKn.

THE TEACHER’ ROLE IN EDIFYING THE STUDENT CHARACTER SD INPRES 3 TONDO Safitri Juniawati; Arif Firmansyah
Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.209 KB)

The purpose of this study was to determine the role of teachers in fostering the character of students in SD Inpres 3 Tondo, to find out the inhibiting factors in fostering the character of student in SD Inpres 3 Tondo. This study uses a qualitative descriptive research model. Research subjects were 20 student data collection techniques used were interviews, quastionnaires, observation and documentation. The results of the study show that : the role of the teacher in fostering the character of students in SD Inpres 3 Tondo has not been implemented optimally, because there are still many students themselves, the efforts made by teachers in SD Inpres 3 Tondo in coaching character that is, using the exemplary approach and familiarizing the character of discipline, religious, independent and responsible. Inhibiting factors of the teacher’s role in fostering character, namely the influence of peer interaction both at school and in the communication with parents of student.

MEDIA CASE-BASED LEARNING TO BUILD PEACE-LOVING CHARACTER IN STUDENTS PGSD STUDY PROGRAM Arif Firmansyah; Nur Rahmah; Jeisi Riska Merdekawati Mentu
Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.193 KB)

This type of descriptive research is quantative with survey methods. The number of research samples as many as 103 students determined based on the calculation of samples according to Arikunto. Sampling techniques using purposive proportional random sampling consisting of students semester VI. Data collection is done by questionnaires, interviews, observations and documentation. Quantitative data analysis is presented in the categories "good" (x>75.00), "sufficient" (60.00<x<75.00), "less" (x<56.00). Qualitative data in the form of discourse and implementation of selected character education values are analyzed and interpreted in descriptive form. The results showed that in planning lecturers have made learning programs in the form of habituation and academic culture related to the values of love peace characters. The implementation of campus programs in the form of habituation and academic culture related to the value of hard work, discipline and love of peace is by 1) Holding and maximizing facilities supporting hard work e.g. doing tasks; 2) Make lecture contracts for students who program courses to train student disciplines; 3) Maximizing the function of the box of discovery of goods in practicing the attitude of peace-loving students, so that the character of peace-loving in the pattern of campus association. Based on the results of the poll most students showed the value of hard work is "enough" (71.77%), the value of discipline is "sufficient" (74.79%), the value of peace is "enough" (73.69%). Of the three values, the value of hard work is the lowest percentage of 71.77%, while the value of the three indicators of character love peace is 73.56% of the category is sufficient. Therefore, efforts are needed to increase the value of love peace characters in the PGSD FKIP Untad study program.

PENGGUNAAN BUKU PAKET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN INPRES I TONDO Elfika Elfika; Huber Yaspin Tandi; Arif Firmansyah
Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1103.378 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku paket terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Masalah masih kekurangan buku paket terhadap bidang studi PKn, yang diteliti adalah bagaimana penggunaan buku paket terhadap mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo, dengan jumlah siswa 42 orang. Data dikumpulkan melalui pemberian tes dan wawancara pada siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Tes kemampuan berupa tes uraian. Wawancara digunakan untuk mengetahui apakah siswa lebih suka menggunakan buku paket atau tidak pada proses pembelajaran. Penggunaan buku paket dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarga negaraan pada siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Hal ini dapat dilihat pada persentase hasil belajar siswa setelah menggunakan buku paket yaitu: untuk rentang 70-80 sebesar 38,09%, untuk rentang 81-90 sebesar 19,05% dan untuk rentang 91-100 sebesar 42,86% pada pertemuan kedua. Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan 1 berada pada kriteria baik, sedangkan pada pertemuan kedua aktivitas siswa berada pada kriteria baik dan sangat baik. Peningkatan mutu pendidikan pada saat ini masih diperlukan untuk mengetahui sampai sejauh mana penggunaan buku paket terhadap prestasi belajar siswa disekolah yang berkualitas. Pada berbagai bidang kehidupan, sebagai salah satu bidang pendidikan atau pembelajaran di sekolah, penggunaan buku paket telah dilibatkan sebagai sarana pembelajaran disekolah. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan buku paket terhadap respon belajar pemahaman konsep pendidikan kewarganegaraan pada siswa. Kata Kunci: buku paket, hasil belajar siswa.

Title

Found 44 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 44 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 44 Documents
Search