Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Education and Social Studies Qudwah: Journal of Islamic Education Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM)
Ansori Ansori
Institut Agama Islam At-Taqwa Bondowoso
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana dI SMK Manbaul Ulum Bondowoso Umar Faruk; Ansori Ansori
Qudwah: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2025): September
Publisher : Yayasan Al Islah Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan program pendidikan melalui proses belajar mengajar dalam manajemen sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti man, money, material, machine, method, market, minute, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Salah satu faktor penting adalah tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai serta dikelola secara optimal. Penelitian ini dilakukan di SMK Manbaul Ulum, Kabupaten Bondowoso, dengan tujuan mendeskripsikan perencanaan, pengadaan, dan pemeliharaan sarana serta prasarana pendidikan di sekolah tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan J. Saldana. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan melalui rapat koordinasi guru, analisis kebutuhan, sosialisasi kepada wali murid, dan pelaporan kepada komite. Pengadaan sarana prasarana bersumber dari dana BOS, komite, swadaya masyarakat, serta bantuan instansi, dan mengacu pada RKAM. Pengadaan dilakukan melalui pembelian, waqaf, dan hibah dengan konsultasi pakar. Pemeliharaan menjadi tanggung jawab bersama, di mana setiap ruangan dikoordinir oleh penanggung jawab ruang atau wali kelas.
Transformational Leadership as a Catalyst for Professional Work Culture in Islamic Boarding Schools Didi Sartika; Andika Hariyanto Surbakti; Ansori Ansori; Halimatus Sya'diyah
Indonesian Journal of Education and Social Studies Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijess.v4i1.3311

Abstract

This research aims to examine in depth how transformational leadership is carried out by Islamic boarding school principals in forming a professional work culture in a traditional Islamic education environment. Using a qualitative approach of a case study, this study explores the strategies, dynamics, and impact of leadership on institutional change. Data was collected through in-depth interviews, observations, and analysis of institutional documents. The results of the study show that the head of the pesantren plays a key role as an agent of change through three main approaches: (1) digitalization-based structure and management, (2) strengthening human resources through the ustaz regeneration system and continuous evaluation, and (3) internalizing the Islamic values of Aswaja into the professional work practices of students and staff. These three aspects encourage the formation of a collaborative, accountable, and quality-oriented work culture. This research confirms that transformational leadership is not only effective in the context of modern management, but also able to adapt to the religious values of Islamic boarding schools. The practical implication of this research is the need to develop a value-based and innovative leadership model in Islamic educational institutions, which emphasizes not only spiritual attainment but also institutional effectiveness professionally.
Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Di Era Digital Jamilatur Risqi; Qonita Hafidhah Ilzami Islamiyah; Ansori Ansori
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i2.861

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong transformasi pembelajaran melalui pemanfaatan media yang lebih interaktif dan inovatif. Artikel ini bertujuan mengkaji implementasi media pembelajaran berbasis game edukasi di era digital serta menganalisis dampaknya terhadap proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan menelaah artikel ilmiah, buku, dan publikasi relevan. Data dianalisis menggunakan analisis isi melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa game edukasi dapat meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan aktif, dan pemahaman materi, sekaligus mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan infrastruktur teknologi, akses internet, dan kompetensi pendidik dalam mengintegrasikan media digital. Oleh karena itu, game edukasi berpotensi menjadi media pembelajaran yang efektif dan inovatif apabila didukung oleh kesiapan infrastruktur, peningkatan kompetensi pendidik, serta kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik. Pemanfaatannya juga perlu dirancang secara pedagogis agar memberikan pengalaman belajar yang bermakna, terarah, dan berkelanjutan bagi peserta didik.
Pola Asuh Orang Tua dalam Membantu Karakter Kedisiplinan Siswa Angelique Monica Prasasti; Fitrih Hardiyanti; Ansori Ansori
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i2.876

Abstract

Karakter kedisiplinan siswa merupakan aspek penting dalam pembentukan kepribadian dan keberhasilan pendidikan. Namun, masih ditemukan perilaku kurang disiplin pada siswa, seperti tidak mematuhi aturan sekolah, kurang bertanggung jawab terhadap tugas, dan rendahnya kemampuan mengatur waktu. Kondisi ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter disiplin tidak hanya dipengaruhi oleh lingkungan sekolah, tetapi juga oleh pola asuh orang tua dalam keluarga. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pola asuh orang tua dalam membantu pembentukan karakter kedisiplinan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research melalui kajian jurnal, buku, dan dokumen akademik yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-interpretatif melalui reduksi data, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis (authoritative parenting) merupakan bentuk pengasuhan yang paling efektif karena mampu menyeimbangkan kontrol, perhatian, komunikasi, dan kasih sayang. Pembentukan karakter disiplin berlangsung melalui pembiasaan, pengawasan, komunikasi, dan keteladanan yang dilakukan secara konsisten oleh orang tua.
Dinamika Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Ika Nia Nurfadilah; Luthfah Rohmaniyah; Ansori Ansori
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i2.883

Abstract

Penelitian ini mengkaji dinamika keterlibatan orang tua dalam pembelajaran anak usia dini dan kontribusinya terhadap perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian menggunakan systematic literature review (SLR) dengan pendekatan kualitatif terhadap 39 artikel yang diterbitkan pada 2020–2026 dan ditelusuri melalui Google Scholar, Scopus, ERIC, dan Crossref. Artikel dipilih berdasarkan relevansi dengan keterlibatan orang tua, pendidikan anak usia dini, dan perkembangan sosial-emosional, ketersediaan teks lengkap, penggunaan bahasa Indonesia atau Inggris, serta kelayakan publikasi ilmiah. Hasil sintesis menunjukkan bahwa komunikasi hangat, dukungan emosional, pendampingan belajar, pola asuh demokratis, dan kolaborasi keluarga-sekolah berkontribusi terhadap regulasi emosi, empati, perilaku prososial, dan kesiapan sosial anak. Sebaliknya, keterlibatan yang kontrolatif dan penuh tekanan berpotensi menghambat kesejahteraan emosional dan kemandirian sosial. Kualitas keterlibatan juga dipengaruhi oleh kondisi sosial ekonomi, tingkat pendidikan orang tua, dan perkembangan teknologi digital. Temuan menegaskan pentingnya program parenting berbasis bukti dan kolaborasi keluarga-sekolah yang berkelanjutan.
Co-Authors Andika Hariyanto Surbakti Angelique Monica Prasasti Didi Sartika Fitrih Hardiyanti Halimatus Sya'diyah Ika Nia Nurfadilah Jamilatur Risqi Luthfah Rohmaniyah Qonita Hafidhah Ilzami Islamiyah Umar Faruk