Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Journal of Leadership, Management and Policy in Education
Nurdianah, Andi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Memperkuat Kualitas Pengajaran melalui Supervisi yang Efektif: Pelajaran dari Pendidikan Dasar Nurdianah, Andi; Rasid, Rasid; Yusuf Deluma, Ridwan; Nasir, Nasir; Fatmawati, Titi
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 7 No. 2 (2025): August, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jimsh.v7i2.1001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri Kodeoha, Kecamatan Kodeoha, Kabupaten Kolaka Utara. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan fokus pada pengalaman subjektif guru sebagai penerima supervisi dan kepala sekolah sebagai pelaksana supervisi di beberapa sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola-pola yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah relatif efektif dalam melaksanakan peran supervisinya, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Supervisi yang diberikan terbukti mampu meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Namun, efektivitas secara keseluruhan belum mencapai tingkat yang optimal karena masih dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti manajemen yang belum terstruktur dengan baik, kualitas siswa, mutu layanan pembelajaran, kondisi lingkungan sekolah, komunikasi yang kurang efektif, minimnya benchmarking dengan sekolah berprestasi, orientasi yang lemah terhadap pencapaian status sekolah model, serta pemanfaatan tracer study yang belum maksimal dalam proses evaluasi. Dengan mempertimbangkan faktor-faktor tersebut dan mengintegrasikannya ke dalam proses supervisi, kualitas pendidikan secara keseluruhan dapat ditingkatkan, sehingga sekolah lebih siap untuk mencapai status sebagai lembaga pendidikan percontohan.
Optimasi Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar: Membangun Kesiapan Siap Sekolah melalui Tinjauan Literatur Nurdianah, Andi; Suarni, Suarni; Kasim, Kasim; Nasir, Nasir
Journal of Leadership, Management and Policy in Education Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Leadership, Management and Policy in Education, December 2024
Publisher : Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jlmpedu.v2i2.619

Abstract

This research aims to optimize the transition from Early Childhood Education (ECE) to Primary School (PS) by building school readiness. Utilizing an analysis of relevant articles published between 2020-2024 from Google Scholar with the keyword "Transition ECE-PS," this research explores factors supporting children's readiness for this transition phase. The research method involves examining the role of teachers, the utilization of technology, the involvement of parents, and the psychological aspects of children as crucial elements in fostering this readiness. Through understanding the findings from various studies, this research provides foundation for educational stakeholders to enhance the effectiveness of ECE-PS transition programs. In conclusion, comprehensive and evidence-based strategies are needed to create a positive transition experience for children in their early education stages.
Optimasi Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar: Membangun Kesiapan Siap Sekolah melalui Tinjauan Literatur Nurdianah, Andi; Suarni, Suarni; Kasim, Kasim; Nasir, Nasir
Journal of Leadership, Management and Policy in Education Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Leadership, Management and Policy in Education, December 2024
Publisher : Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jlmpedu.v2i2.619

Abstract

This research aims to optimize the transition from Early Childhood Education (ECE) to Primary School (PS) by building school readiness. Utilizing an analysis of relevant articles published between 2020-2024 from Google Scholar with the keyword "Transition ECE-PS," this research explores factors supporting children's readiness for this transition phase. The research method involves examining the role of teachers, the utilization of technology, the involvement of parents, and the psychological aspects of children as crucial elements in fostering this readiness. Through understanding the findings from various studies, this research provides foundation for educational stakeholders to enhance the effectiveness of ECE-PS transition programs. In conclusion, comprehensive and evidence-based strategies are needed to create a positive transition experience for children in their early education stages.
Memperkuat Kualitas Pengajaran melalui Supervisi yang Efektif: Pelajaran dari Pendidikan Dasar Nurdianah, Andi; Rasid, Rasid; Yusuf Deluma, Ridwan; Nasir, Nasir; Fatmawati, Titi
Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Vol. 7 No. 2 (2025): August, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH)
Publisher : LP3M, Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jimsh.v7i2.1001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri Kodeoha, Kecamatan Kodeoha, Kabupaten Kolaka Utara. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan fokus pada pengalaman subjektif guru sebagai penerima supervisi dan kepala sekolah sebagai pelaksana supervisi di beberapa sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola-pola yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah relatif efektif dalam melaksanakan peran supervisinya, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Supervisi yang diberikan terbukti mampu meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Namun, efektivitas secara keseluruhan belum mencapai tingkat yang optimal karena masih dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti manajemen yang belum terstruktur dengan baik, kualitas siswa, mutu layanan pembelajaran, kondisi lingkungan sekolah, komunikasi yang kurang efektif, minimnya benchmarking dengan sekolah berprestasi, orientasi yang lemah terhadap pencapaian status sekolah model, serta pemanfaatan tracer study yang belum maksimal dalam proses evaluasi. Dengan mempertimbangkan faktor-faktor tersebut dan mengintegrasikannya ke dalam proses supervisi, kualitas pendidikan secara keseluruhan dapat ditingkatkan, sehingga sekolah lebih siap untuk mencapai status sebagai lembaga pendidikan percontohan.
Co-Authors Fatmawati, Titi Kasim Kasim Nasir Nasir Nasir Rasid, Rasid Suarni Suarni Yusuf Deluma, Ridwan