Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur
Cahyanti, Pita Asih Bekti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Visual-Spasial untuk Meningkatkan Pemahaman Teori Elemen Kota pada Pendidikan Arsitektur Cahyanti, Pita Asih Bekti; Hidayah, Retna; Ratnaningsih, Rossita Yuli; Amandha, Maitsa
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur Vol. 3 No. 2 (2026): Volume 3 Issue 2 Februari 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/e463ck97

Abstract

Pemahaman terhadap struktur ruang kota merupakan tantangan bagi mahasiswa arsitektur yang umumnya lebih terbiasa merancang pada skala tapak. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas metode Collaborative Learning berbasis media visual dan spasial dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap teori elemen kota menurut Kevin Lynch. Penelitian menggunakan desain pre-experimental one-group pretest–posttest dengan subjek 39 mahasiswa Program Studi Arsitektur semester 5. Data diperoleh melalui pre-test, post-test, observasi dosen, dan evaluasi mahasiswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi, menghubungkan, dan menerapkan elemen kota melalui kegiatan kolaboratif dan eksplorasi visual. Kegiatan refleksi individu juga memperkuat pemahaman konseptual melalui proses reflection-on-action (Schön, 1983). Kendala utama meliputi keterbatasan waktu dan kompleksitas spasial, namun mahasiswa menilai kolaborasi dan media visual sebagai aspek paling membantu dalam pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi Collaborative Learning dengan pendekatan visual-spasial efektif membangun spatial thinking dan kesadaran reflektif mahasiswa, serta berpotensi menjadi model pedagogi kontekstual dalam pendidikan arsitektur. The findings contribute to pedagogical discourse in architectural education by demonstrating the integration of collaborative and reflective learning as a contextual teaching model. Penelitian ini tidak hanya menilai efektivitas metode, tetapi juga menawarkan model konseptual pembelajaran kolaboratif reflektif yang dapat diterapkan secara kontekstual dalam studio arsitektur.
Pemberdayaan sekolah melalui kolaborasi multipihak dalam pengelolaan sampah organik Cahyanti, Pita Asih Bekti; Hidayah, Retna; Rachmi, Dewi Prathita; Purwantoro, Didik; Nayono, Satoto Endar; Hidayat, Nur; Mutiara, Nuraini Gandes; Sari, Dian Permata
INOTEKS: Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan,Teknologi, dan Seni Vol 30, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ino.v30i1.90843

Abstract

Sekolah sebagai institusi pendidikan memiliki peran penting dalam membangun kesadaran ekologis generasi muda. SMP Negeri 12 Yogyakarta memiliki lingkungan hijau yang menghasilkan sampah organik dalam jumlah besar, namun pengelolaan sampah di sekolah ini masih berfokus pada plastik. Alat pengolahan sampah organik yang tersedia dari pemerintah belum dimanfaatkan optimal akibat minimnya pendampingan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberdayakan civitas sekolah melalui workshop dan praktik kolaboratif pengelolaan sampah organik dengan memanfaatkan alat pencacah dan bio-aktivator. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, pelatihan, praktik pencacahan dan komposting, serta evaluasi kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa dari 25 peserta pelatihan, 20 orang mampu mengoperasikan alat pencacah secara mandiri.peningkatan pemahaman guru dan siswa mengenai pengelolaan sampah organik, terbentuknya praktik kolaboratif dalam pengolahan sampah, serta produk kompos yang dimanfaatkan untuk penghijauan sekolah. Kegiatan ini berhasil menginisiasi sekolah sebagai laboratorium hidup (living laboratory) dan memperkuat kolaborasi sekolah–universitas.
Co-Authors Amandha, Maitsa Dian Permata Sari Didik Purwantoro Mutiara, Nuraini Gandes Nur Hidayat Rachmi, Dewi Prathita Retna Hidayah Rossita Yuli Ratnaningsih Satoto Endar Nayono, Satoto