Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Sipakatau
Dewi Satriyati Ninsyi
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Enhancing Digital Skills and Visual Innovation through Cloud-Based Design Platforms among Vocational Education Students Jusbaeni Jusbaeni; Umara Hasmarani Rizqiyah; Firnawati Firnawati; Dewi Satriyati Ninsyi; Siti Asmaulul Izmi
Jurnal Sipakatau: Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): December
Publisher : PT. Global Research Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66314/sipakatau.v3i1.251

Abstract

This community engagement program aims to enhance digital competencies and visual innovation skills among students in vocational education institutions through training using cloud-based graphic design platforms. In the era of digital transformation, the ability to produce effective visual content has become essential for supporting communication, learning activities, and creative entrepreneurship. The program was delivered through an intensive workshop covering fundamental principles of graphic design, visual communication, and hands-on practice in creating digital media using an online design application. Demonstration-based learning and direct mentoring were employed to ensure participants developed strong understanding of layout, color theory, typography, and visual composition. The results indicate significant improvements in participants’ ability to produce informative, visually appealing, and communication-oriented designs. Additionally, the training fostered creativity, digital literacy, and confidence in utilizing design technology for academic purposes and potential entrepreneurial initiatives. These findings highlight that cloud-based design tools offer an effective strategy for strengthening 21st-century competencies within vocational education settings.
Implementasi Media Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Mendukung Pembelajaran Modern di Sekolah SMK 2 Gowa Nini Rahayu; Sanatang Sanatang; Alifya NFH; Muh. Akbar; Dewi Satriyati Ninsyi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdimas)
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/abdimas.v4i1.12752

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu menciptakan proses belajar yang lebih efektif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era modern. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui implementasi media evaluasi pembelajaran berbasis digital. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, partisipasi, dan keterampilan peserta didik dalam menggunakan media evaluasi pembelajaran berbasis digital di SMK Negeri 2 Gowa. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Media evaluasi digital yang digunakan meliputi Google Form, Quizizz, Kahoot, dan Wordwall. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa implementasi media evaluasi berbasis digital mampu meningkatkan antusiasme, keaktifan, dan motivasi peserta didik dalam mengikuti proses evaluasi pembelajaran. Peserta didik terlihat lebih tertarik karena evaluasi dilakukan secara interaktif dan didukung tampilan visual yang menarik. Selain itu, penggunaan sistem penilaian otomatis membantu peserta didik memperoleh umpan balik secara cepat sehingga memudahkan mereka mengetahui hasil belajar secara langsung. Kegiatan pengabdian ini juga mendukung terciptanya pembelajaran modern yang lebih inovatif, efektif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, implementasi media evaluasi pembelajaran berbasis digital dapat menjadi salah satu solusi dalam mendukung transformasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah.
Pendampingan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) melalui Program MBKM Asistensi Mengajar untuk Penguatan Karakter Kepemimpinan di SMKN 9 Makassar Trisnadia Trisnadia; Ian Saputra; Dewi Satriyati Ninsyi; Musficha Ramadhani; Muh. Aras
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdimas)
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/abdimas.v4i1.14348

Abstract

Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Asistensi Mengajar memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman belajar melalui kolaborasi dengan sekolah dalam mendukung proses pembelajaran sekaligus penguatan karakter peserta didik. Salah satu bentuk implementasinya dilakukan melalui pendampingan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) di SMKN 9 Makassar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan LDKS sebagai implementasi Program MBKM Asistensi Mengajar serta kontribusinya terhadap penguatan karakter kepemimpinan peserta didik. Kegiatan dilaksanakan di SMKN 9 Makassar dengan melibatkan 48 peserta didik yang terdiri atas pengurus dan calon pengurus OSIS. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Learning and Action (PLA) dengan mengadopsi prinsip Project-Based Learning (PjBL) melalui penyampaian materi, diskusi kelompok, simulasi kepemimpinan, permainan edukatif, penyusunan yel-yel, dan refleksi bersama. Evaluasi kegiatan dilakukan secara deskriptif melalui observasi, diskusi reflektif, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh rangkaian pendampingan terlaksana sesuai dengan perencanaan, peserta berpartisipasi aktif dalam setiap aktivitas, serta terindikasi mengalami perkembangan pada aspek komunikasi, kerja sama, tanggung jawab, dan kepemimpinan selama kegiatan berlangsung. Selain memberikan manfaat bagi peserta didik, kegiatan ini juga menjadi sarana bagi mahasiswa MBKM untuk mengimplementasikan kompetensi pedagogik, sosial, dan kepemimpinan melalui pengalaman belajar di lingkungan sekolah. Kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah melalui Program MBKM Asistensi Mengajar menjadi salah satu strategi yang mendukung pelaksanaan pendidikan karakter secara partisipatif dan berkelanjutan.
Penguatan Literasi Al-Qur'an melalui Pendampingan Metode Ummi pada Program MBKM Asistensi Mengajar di SMKN 9 Makassar Syamsinar Syamsinar; Ian Saputra; Dewi Satriyati Ninsyi; Tasya Ramadhani; Nur Atiyah Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdimas)
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/abdimas.v4i1.14349

Abstract

Keterbatasan alokasi waktu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah kejuruan serta beragamnya kemampuan baca tulis Al-Qur'an peserta didik menjadi tantangan dalam penguatan literasi Al-Qur'an. Untuk menjawab kebutuhan tersebut, dilaksanakan program pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan literasi Al-Qur'an berbasis Metode Ummi yang diintegrasikan dengan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) skema Asistensi Mengajar di SMKN 9 Makassar. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan literasi Al-Qur'an berbasis Metode Ummi serta manfaat yang diperoleh peserta didik, sekolah mitra, dan mahasiswa peserta MBKM. Pendampingan melibatkan 75 peserta didik Muslim dengan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif (participatory mentoring) yang mengintegrasikan prinsip Community-Engaged Service Learning (CESL) dan Experiential Learning. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan identifikasi kebutuhan mitra, penyusunan program, pelaksanaan pendampingan berbasis Metode Ummi melalui pembelajaran klasikal, bimbingan individual (baca-simak), latihan menulis (imla'), serta monitoring, refleksi, evaluasi, dan penyusunan rencana keberlanjutan. Hasil pelaksanaan program menunjukkan peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik, tercermin dari bertambahnya proporsi peserta didik yang mencapai kategori lancar membaca, disertai perbaikan ketepatan makhraj, penerapan tajwid, kemampuan menulis (imla'), dan partisipasi selama pendampingan. Kegiatan pendampingan juga memperkuat layanan pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui kolaborasi antara guru dan mahasiswa MBKM. Selain memberikan manfaat bagi sekolah mitra, kegiatan ini juga menghadirkan pengalaman belajar autentik bagi mahasiswa dalam mengembangkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan reflektif. Pelaksanaan pendampingan ini menunjukkan bahwa integrasi Metode Ummi dengan MBKM Asistensi Mengajar merupakan praktik baik (best practice) yang berpotensi direplikasi sebagai model penguatan literasi Al-Qur'an di sekolah vokasi maupun sekolah mitra lainnya.
Co-Authors Alifya NFH Firnawati Firnawati Ian Saputra Jusbaeni Jusbaeni Muh. Akbar Muh. Aras Musficha Ramadhani Nini Rahayu Nur Atiyah Fauziah Sanatang Sanatang Siti Asmaulul Izmi Syamsinar Syamsinar Tasya Ramadhani Trisnadia Trisnadia Umara Hasmarani Rizqiyah