Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Hambatan Komunikasi Guru dan Siswa serta Implikasinya terhadap Efektivitas Pembelajaran Ester Piani Telaumbanua; Ayu Mora Simarmata; Angel Kristina; Joyce Inori Siregar; Mutiara Seven Manalu; Apiza Aulia; Debora Novita Simbolon; Arwan Kusma Waruwu; Hegel Chris Haganta Barus; Chintya Aprella Nainggolan; Fauzi Kurniawan; Anifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12253

Abstract

This study examines communication barriers between teachers and students in the learning process at UPT SD Negeri 066054 Medan Denai. Effective communication is essential for delivering learning materials clearly and fostering student engagement. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation involving one teacher and 20 students. The findings reveal that teachers employ both verbal and non-verbal communication, yet challenges remain in maintaining student attention and creating an open communication climate. Interpersonal communication significantly influences learning effectiveness, but barriers such as unclear messages, authoritarian styles, and psychological constraints reduce student participation. This study highlights the importance of empathetic communication strategies, adaptive teaching methods, and the integration of media to overcome communication barriers and enhance learning outcomes. The implications suggest that schools and policymakers should provide training programs to strengthen teachers’ communication skills and promote inclusive classroom environments.
Peran Pengurus Panti dalam Pengembangan Keterampilan Anak dengan Trauma Masa Lalu untuk Mendukung Pendidikan Sepanjang Hayat (Studi Kasus di Panti Asuhan Melvin Sejahtera Indonesia) Sani Susanti; Afiza Aulia; Anna Yudhita Simanullang; Nadhira Hafidza; Rasenda; Putri Inaya Darmayana; Joyce Inori Siregar; Nurul Afifah; Michael Yudha Pratama; Mario Timothy Napitupulu
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): In Progress 2026 : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.622

Abstract

Pendidikan sepanjang hayat menekankan bahwa proses belajar berlangsung sepanjang kehidupan manusia. Anak-anak di panti asuhan umumnya memiliki latar belakang kehidupan yang sulit yang dapat memengaruhi perkembangan psikologis dan pendidikan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengurus panti dalam membimbing anak yang mengalami trauma masa lalu, mengidentifikasi bentuk pendidikan keterampilan yang diberikan, serta menjelaskan kontribusinya terhadap pendidikan sepanjang hayat. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan pengurus dan anak-anak panti asuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengurus panti berperan penting dalam memberikan bimbingan, motivasi, dan dukungan emosional. Pendidikan keterampilan yang diberikan mampu meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri anak, serta menjadi sarana pembelajaran berkelanjutan yang mendukung penerapan pendidikan sepanjang hayat. Simpulan penelitian ini adalah bahwa peran pengurus dan pendidikan keterampilan memiliki kontribusi nyata dalam membentuk kesiapan anak menghadapi kehidupan secara mandiri dan berkelanjutan.