Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.808
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Jurnal Analisa Jurnal Perspektif M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Gunung Djati Conference Series Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam JURNAL PENDIDIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Rahayu, Yayu Nurhayati
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Gunung Djati Conference Series

 1 
Students' Mathematical Literacy Ability Adi Julianto Kusnadi; Iyon Maryono; Yayu Nurhayati Rahayu
Gunung Djati Conference Series Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.911 KB)

Abstract

Today, learning is growing. Especially in mathematics. Students are expected to not only have the ability to count, but have the ability to apply it in dealing with problems in everyday life. This study aims to analyze students' mathematical literacy skills. This research uses a literature review method which is compiled using library studies, this writing study only recognizes and refers to momentary writing. Thoughts and examination results from the investigations of several investigations that have been carried out, are not discussed in depth in this writing study. The results of the writing study are that mathematical literacy skills are used in dealing with problems in real everyday life. In mathematical literacy, there are four important parts, specifically capturing ideas, dealing with problems, conveying, and implementing systems. These parts can be found in the 21st century capabilities that today everyone hopes to be able to move. This ability can be created by being trained through learning strategies that provide experiences to students. There are many learning strategies or approaches that can facilitate this experience. Further research is needed, given the very fast technological advances, especially mathematical literacy skills have a significant commitment, in fact.
The Role of Learning Media with the Integration of the Mathematics Learning Process in the Era of Society 5.0 Adinda Permata; Yayu Nurhayati Rahayu; Dedi Mulyadi
Gunung Djati Conference Series Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.684 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship of mathematics learning media in the renewal of the learning process in the era of society 5.0 or the era of very rapid technological development. The method used is the Literature Study method or System Literature Review. Collecting data from data collection in the library with the existing study topics discussed in the literature study by reading, recording and processing these sources. The results of the study indicate that the relationship between learning media and learning mathematics in the era of society 5.0 has a very close relationship. The world of education that has evolved using many technology systems such as during the pandemic case, the world of learning changed completely and was assisted by using learning media such as learning videos, the use of e-learning, WhatsApp-based e-learning media, Edmodo-assisted learning media, web-based learning, including online learning media such as google classroom and video conference zoom meetings where the role of new media in the education sector in the era of society 5.0. That way the role of the teacher is also very concerned in the creativity of renewal or the integrity of teaching using media using technology
Students' Mathematical Literacy in the Digital Age Apsari Sabela; Yayu Nurhayati Rahayu; Rikrik Nurdiansyah
Gunung Djati Conference Series Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.953 KB)

Abstract

The purpose of this study is to determine the mathematical literacy ability of students in the digital age. The method used in this research is a literature study or library research, by collecting data, reading and recording and processing research materials. The results obtained are students 'mathematical literacy level, and efforts to improve students' mathematical literacy, by applying a system of learning concept understanding and familiarizing students to solve mathematical literacy problems, then motivate students to learn more, and also facilitate student learning to learning runs more effectively
The Role of Blended Learning Models in Mathematics Learning during the COVID-19 Pandemic Kartika Amelia Cahyanti; Yayu Nurhayati Rahayu; Dedi Mulyadi
Gunung Djati Conference Series Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.425 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the process and strategy for implementing the blended learning model in mathematics learning during the COVID-19 pandemic. In this study, the method used is SLR (systematic literature review). Researchers use journals that are relevant to the research conducted to obtain information related to research. The results showed that the blended learning model had a very large impact on mathematics learning during the COVID-19 pandemic because there were changes in the mathematics learning process in terms of understanding the material, solving mathematics learning problems and student evaluation results when compared to other learning methods. The pattern of the blended learning model is applied attractively and very effectively, the learning pattern is carried out face-to-face and online. This can make students motivated by the blended learning model where the learning process has a more flexible time because it can be carried out anytime and anywhere
Analysis of the Talking Stick Model and the Expository Method on Math Learning Muludin Rofik; Rikrik Nurdiansyah; Yayu Nurhayati Rahayu
Gunung Djati Conference Series Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.592 KB)

Abstract

The goal of this paper is to look at how the talking stick model and the expository method affect arithmetic learning. The descriptive research and literature review methods were used in this study (library research). Content analysis was employed to analyze the data in this study. The data for this study was gathered from a variety of sources in the library, including reference books, similar earlier research results, articles, notes, journals, e-books, and websites. The findings of this study provide an examination of the impact of the talking stick type of learning model and the explanatory technique on mathematics learning
Penerapan Strategi Multiple Representation Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Rahadian Nur Irfan Saepullah; Agus Hikmat Syaf; Yayu Nurhayati Rahayu
Gunung Djati Conference Series Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan design Nonequivalent control grup design. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi, soal pre-test post-test, dan angket respon siswa. Lokasi penelitian SMPN 8 Kota Bandung dengan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol yang mana pemilihan sampel ini dengan teknik Simple Random Sampling. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi Multiple Representation. Penelitian ini melakukan studi pendahuluan terlebih dahulu untuk menguatkan latar belakang masalah dengan memberikan soal sebanyak indikator kemampuan pemahaman matematis. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa, dan respon siswa terhadap strategi Multiple Representation. Hasil penelitian ini yaitu; (i) Keterlaksanaan proses pembelajaran guru dan siswa berada pada kategori baik sekali; (ii) Kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran strategi Multiple Representation termasuk dalam kategori kurang dan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional termasuk dalam kategori sangat kurang; (iii) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan pembelajaran strategi Multiple Representation lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (iv) Siswa kebanyakan merespon positif terhadap pembelajaran matematika strategi Multiple Representation
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Rigorous Mathematical Thinking (RMT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Putri Nur’asyiah; Juariah Juariah; Yayu Nurhayati Rahayu
Gunung Djati Conference Series Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sangatlah penting dalam pembelajaran matematika. Salah satu cara yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan tersebut yaitu menggunakan pendekatan pembelajaran Rigorous Mathematical Thinking (RMT). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: keterlaksanaan proses pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan pembelajaran RMT; perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran RMT dan pembelajaran konvensional; dan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan pembelajaran RMT. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X-1 sampai X-12 dengan pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan kelas X-10 sebagai kelas pendekatan RMT dan X-8 sebagai kelas konvensional. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru dan siswa; tes kemampuan pemahaman konsep matematis; dan lembar angket skala sikap. Hasil penelitian sebagai berikut : keterlaksanaan aktivitas guru memiliki rata-rata 89% dengan kriteria tinggi dan aktivitas siswa sebesar 90% mencapai kriteria tinggi; terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara kelas RMT yaitu memiliki rata-rata N-Gain 0,78 dengan kategori tinggi, dan kelas konvensional yaitu memiliki rata-rata N-Gain 0,61 dengan kategori sedang; siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan pendekatan pembelajaran RMT
Analisis Faktor Ekonomi terhadap Rendahnya Kemampuan Konsep Matematis Siswa SMP Terbuka Syafa Al Qolbi Al Mujahidah; Yayu Nurhayati Rahayu; Irfan Ahmad Zain
Gunung Djati Conference Series Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor ekonomi yang berkontribusi terhadap rendahnya kemampuan konsep matematis siswa di SMP. Siswa di SMP Terbuka sering kali dihadapkan pada tantangan yang berbeda dalam belajar, termasuk faktor ekonomi yang dapat mempengaruhi kemampuan akademik mereka. Faktor ekonomi seperti tingkat pendapatan keluarga, akses terhadap sumber daya pendidikan, dan kondisi sosial-ekonomi dapat menjadi faktor penting dalam memahami rendahnya kemampuan konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari salah satu siswa SMP Terbuka di kabupaten Garut yang berjumlah 200 responden yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dirancang khusus untuk mengukur faktor ekonomi yang relevan, seperti pendapatan keluarga, akses ke buku dan materi pembelajaran, serta tingkat keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Selain itu, hasil tes kemampuan konsep matematis siswa juga dikumpulkan sebagai variabel penelitian. Analisis data dilakukan melalui teknik regresi untuk menentukan hubungan antara faktor ekonomi dan rendahnya kemampuan konsep matematis siswa. Hasil penelitian ini akan memberikan wawasan tentang sejauh mana faktor ekonomi mempengaruhi kemampuan konsep matematis siswa di SMP terbuka. Temuan penelitian ini dapat memberikan rekomendasi kebijakan dan strategi pendidikan yang tepat untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa di sekolah-sekolah serupa di wilayah yang sebanding.
Pengaruh Konsep Diri terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah Salsa Rahmah; Yayu Nurhayati Rahayu; Irfan Ahmad Zain
Gunung Djati Conference Series Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII salah satu MTs di kabupaten Subang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi skala konsep diri dan dokumentasi. Teknik analisis yang dilakukan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan teknik regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara konsep diri dan hasil belajar matematika siswa. Analisis data deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor konsep diri siswa termasuk dalam kategori tertinggi. Skor terendah yang diperoleh adalah 47, sedangkan skor tertinggi mencapai 62, dengan standar deviasi sebesar 3,957. Untuk hasil nilai matematika, skor terendah adalah 75 dan skor tertinggi adalah 85, dengan standar deviasi sebesar 4,954. Terdapat hubungan linier antara konsep diri dan nilai matematika siswa. Dengan demikian, konsep diri siswa memiliki peran penting dalam mempengaruhi hasil belajar matematika mereka. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang penting bagi pendidik dan pembimbing dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk memperhatikan dan mengembangkan konsep diri siswa, seperti meningkatkan keyakinan diri dan pemahaman akan kemampuan matematika mereka
Co-Authors Adi Julianto Kusnadi Adinda Permata Apsari Sabela Cece Hermawan Dedi Mulyadi Deni Hadiansah Didah Husnul Aidah Donny Prasetyanto Eva Nurul Qodariah Irfan Ahmad Zain Jarnawi Afgani Dahlan Jihad, Asep Juariah Juariah Karso Karso Kartika Amelia Cahyanti Maryono, Iyon Muludin Rofik Nurfadhilah, Muhammad Fahmi Nurkamila, Nurkamila Putri Nur’asyiah Rahadian Nur Irfan Saepullah Rahayu Kariadinata Rani Rabiussani Rikrik Nurdiansyah Safitri, Neng Risya Salsa Rahmah Sobarningsih, Nunung Sukandi, Hasanuddin Syaf, Agus Hikmat Syafa Al Qolbi Al Mujahidah Syah, Halwa Fudhilaallah Mahmudah Titin Fatimah Wati Susilawati Wedi Septian Yahya Basirul Haq Zain, Irfan Ahmad Zela Halida Zia