Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Vol. 5 No. 12 (2025)

Kalibrasi Item dan Konstruksi Pengukuran Interval Skala Holistic Wellness Berdasarkan Model Rasch

Arif Budi Prasetya (Universitas Ahmad Dahlan)
Muya Barida (Universitas Ahmad Dahlan)
Rohmatus Naini (Universitas Ahmad Dahlan)
Dody Hartanto (Universitas Ahmad Dahlan)
Arif Budi Prasetya (Unknown)
Muya Barida (Unknown)
Rohmatus Naini (Unknown)
Dody Hartanto (Unknown)
Aprilia Setyowati (Universitas Ahmad Dahlan)



Article Info

Publish Date
30 Nov 2025

Abstract

Skala Holistic Wellness (HSW) digunakan secara luas, namun terdapat kebutuhan metodologis untuk menilai properti item-by-itemnya pada populasi orang dewasa Indonesia menggunakan kerangka Teorik Respons Item (IRT) Model Rasch yang lebih ketat. Penelitian kuantitatif non-eksperimental dengan desain survei korelasional (psikometri) ini bertujuan untuk menguji kesesuaian model, unidimensionalitas, reliabilitas, dan separasi HSW. Penelitian ini melibatkan sampel orang dewasa Indonesia berusia 17–28 tahun yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Instrumen utama yang digunakan adalah Skala Holistic Wellness yang terdiri dari 28 item yang mengukur 7 dimensi. Hasil analisis Model Rasch menunjukkan bahwa skala memiliki reliabilitas orang yang sangat baik dan fungsi kategori respons yang konsisten. Secara keseluruhan, HSW terbukti menjadi alat ukur yang valid dan reliabel untuk wellness multidimensi dalam konteks Indonesia. Namun, analisis mengidentifikasi keterbatasan targetting (item cenderung terlalu mudah), yang membatasi diskriminasi pada tingkat wellness yang sangat tinggi, dan mengidentifikasi empat item misfit yang perlu direvisi atau dieliminasi. Direkomendasikan agar versi skala berikutnya diperbaiki dengan menambahkan item yang lebih sulit untuk meningkatkan daya diskriminasi (person separation).

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

fip

Publisher

Subject

Education

Description

Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan literally means “Journal of Learning, Guidance, and Educational Management”. The use of the Indonesian language in the title reflects the journal’s strong contextual grounding in Indonesian education while also emphasizing its broader ...