Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 896 documents
Search Pengembangan Modul Ajar PTK

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MODUL KURIKULUM MERDEKA BERBASIS GEOBOARD DAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENGATASI KESULITAN GEOMETRI DI SD: Pengembangan modul ajar dan keefektifan modul ajar Riska Indah; Salmaini Salmaini; Syafri Ahmad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9420

Abstract

The research on the development of independent curriculum modules based on geoboards and geogebra applications aims to overcome the difficulties faced by students in learning geometry, precisely in recognizing the shape of flat buildings in grade 1. This study uses a development research method with a 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The development process of this teaching module is carried out in 4 stages starting from the definition stage (Define), then the design stage (Design), then the development stage (Develop) and finally the dissemination stage (Disseminate). With these stages, researchers can create and develop independent curriculum teaching modules based on geoboard media and geogebra applications. The effectiveness of the teaching modules designed and developed can be seen through the results of validation and the results of dissemination in SDIT schools. Based on the results of the validation, it can be found that the teaching module that is designed still needs improvement and after improvement, the teaching module is effective and suitable for use in mathematics learning about recognizing the shape of flat building in the first grade and based on the results of the test the teaching module is not only able to overcome students' difficulties in learning mathematics but also increases student activity in learning, This can be seen from the response of students who received a positive response from students after conducting a trial of the independent curriculum module based on geoboard media and geogebra applications.
PENGEMBANGAN E-MODUL AJAR BERBASIS FLIPBOOK PADA MATA KULIAH PROGRAM PENGEMBANGAN KELOMPOK BERMAIN ANAK USIA DINI: PENGEMBANGAN E-MODUL AJAR BERBASIS FLIPBOOK PADA MATA KULIAH PROGRAM PENGEMBANGAN KELOMPOK BERMAIN ANAK USIA DINI Ningsih, Sulastya; Nuraini, Febritesna; Hardiyanti, Waode Eti; Setiyowati, Endah
PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9 No 1 (2024): Pratama Widya April 2024
Publisher : UHN I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v9i1.3529

Abstract

Increasing student knowledge requires the availability of adequate learning resources to support the learning process. The development of kvisoft flipbook-based teaching materials is one of the important components to attract students' attention, is easy to understand and can be accessed anywhere so that students can study independently and get good quality learning outcomes. The purpose of this research is to determine the design process for developing flipbook-based e-modules, the feasibility of e-modules, and determine student responses to e-modules teaching. This research method is the development of Research and Development using the ADDIE model which in its implementation uses 5 stages, namely: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Limited trial with 50 third-semester students of PGPAUD UNG. Based on the results of the material validation assessment, media experts got score of 98.89% in the "very strong" interpretation category and student response sheets score of 89.45% in the "very strong" interpretation category. Therefore, that students have the motivation to learn independently, are able to review learning so that in class learning becomes two-way and student-centered. However, in this research, the researcher only applied basic competencies for compiling material in e-modules with the help of kvisoft flipbook so that in future research they can develop e-modules in other basic competencies and use a high-level approach that can help hone students' abilities in other subjects so that they can improve their skills in other subjects. there have been many developments in teaching materials that are easy for students to use in independent study.
Pengembangan Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Peluang Siswa Kelas X MAN 4 Bantul: Pengembangan modul ajar matematika Alifa, Vina Noer; Nurul Arfinanti; Muhammad Iqna Hibatallah
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 3 No. 3 (2023): November 2023
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2023.33.104-109

Abstract

Penelitian ini dilakukan di MAN 4 Bantul pada siswa kelas X tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa modul ajar matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi peluang siswa kelas X MAN 4 Bantul agar dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran pada materi peluang. Pengembangan modul ajar ini termasuk dalam penelitian pengembangan Development & Research (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi 4 tahap yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Dissemination (Penyebaran). Modul ajar ini divalidasi oleh dua ahli dengan memperoleh hasil validasi skor 174 dan 173 dengan presentase 87% dan 86,5% yang berkategori sangat baik dan layak untuk diimplementasikan ke sekolah sebagai salah satu panduan bagi guru untuk membantu kegiatan pembelajaran pada materi peluang.
Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Penguatan Nilai P5-PPRA pada Kelas IV MI Datok Pattimang Kabupaten Luwu: Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Penguatan Nilai P5-PPRA pada Kelas IV MI Datok Pattimang Kabupaten Luwu Alam Syahputera; Sukirman Nurdjan; Hisbullah Nurdin; Muhammad Guntur
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2024): June
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop an Indonesian Language Teaching Module by identifying the needs for developing an integrated teaching module that incorporates the values of P5-PPRA in the Indonesian language for fourth-grade students at MI Dato Pattimang. This research is a type of developmental research, commonly referred to as Research and Development (R&D). Research and Development is a research method used to develop and test products that will later be implemented in the educational field. There are various research models that can be used as references in this Research and Development study. The development model used in this research is ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). This study is a type of research that can be used to develop learning products. Therefore, the research to be conducted uses a development approach to produce products that directly address problems found in the field while also improving the quality of education. The results of the study indicate that the feasibility of this teaching module, focusing on the Indonesian language, is assessed by design experts, material experts, and language experts. The evaluations from each validator state that this teaching module is very suitable for use by users, with improvements according to the experts' suggestions.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR SEPEDA MOTOR LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN: Pengembangan Modul Ajar Sepeda Motor Listrik Rabiman, Rabiman; Putra Pratama, M. Akbar; Samsul Hadi3, Samsul Hadi; Mutohhari, Farid
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol. 8 No. 1 (2025): (November)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v8i1.88672

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar Sepeda Motor Listrik yang layak digunakan untuk mata pelajaran Ototronik kelas XI TBSM di SMK Muhammadiyah Prambanan. Penelitian ini menggunakan metode Four-D dari Tiagarajan dan Sammel, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan angket. Tahapan yang digunakan dalam pengembangan modul ajar meliputi define, design, development dan disseminate. Hasil penelitian menunjukkan validasi oleh ahli materi (90%), ahli media (88,75%), respon kelayakan dari guru (89,16%) dan respon kelayakan peserta didik (83,57%), secara keseluruhan modul ajar sepeda motor listrik dikategorikan “sangat layak” dan modul siap menjadi pedoman pembelajaran. Sebagai rekomendasi, modul ini perlu diimplementasikan secara menyeluruh di SMK tersebut. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengevaluasi efektivitas terhadap hasil belajar dan keterampilan siswa setelah menggunakan modul ajar dan bila perlu memperbarui modul dengan informasi terbaru, serta memperluas penyebarannya ke SMK lain yang memiliki jurusan serupa.
Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD NRI 1945 di Kelas X SMAN 1 PamarayanPengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD Ronni Juwandi; Listi Fitriani; Tamrohul Ikhsani; Muhammad Roji Firdaus; Enday Nurmahdiah
Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Vol. 2 No. 4 (2023): November : Inspirasi Dunia : Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/insdun.v2i4.1499

Abstract

This research aims to ensure accuracy, ease of use, and effectiveness in the learning module development process which aims to increase understanding of the content of the 1945 Constitution of the Republic of Indonesia (UUD 1945). In this research, research and development (R&D) methods are used using the ADDIE development model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. In the research results, it is known that the results of expert validation of teaching materials obtained a score of 96% and validation of material experts obtained a score of 91%. In the practicality results obtained from the response questionnaire to teachers and students after using the teaching modules used, the practicality results for teachers were 94% and students were 98%. In the results of its effectiveness by giving evaluation questions to class X students, an average of 83.7 was obtained, while the KKM for class The results of this research show that the learning module that has been created meets the third evaluation standard, namely validity, ease of use, and effectiveness.
A PENGEMBANGAN MODUL AJAR SENI RUPA UNTUK SISWA KELAS 4 DI MI AL HIDAYAH: Modul ajar seni rupa Najat, ziyanazizah; Ulfatur Rizko; Najmatun Nazihah; Imam Bukhori; Mohamad Zubad Nurul Yaqin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang modul ajar Seni Rupa yang khusus disesuaikan bagi siswa kelas 4 di MI Al Hidayah. Modul ini dirancang untuk mendukung mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) dengan mempertimbangkan kebutuhan belajar siswa berdasarkan konteks lingkungan dan kondisi sosial mereka yang berada di wilayah pegunungan. Metode yang digunakan adalah pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap utama: analisis kebutuhan, perancangan materi, modul pengembangan, implementasi di kelas, dan evaluasi hasil. Proses validasi dilakukan oleh ahli desain dan ahli materi, yang menghasilkan skor kelayakan tinggi sebesar 85%. Modul ini mencakup tiga tema utama, yaitu menggambar lingkungan sekitar, membuat karya kerajinan, serta bereksperimen dengan tekstur. Implementasi modul diterapkan pada siswa kelas 4 melalui metode pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) yang interaktif dan mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran. Hasil penerapan menunjukkan bahwa modul ini tidak hanya berhasil menarik minat siswa, tetapi juga mampu meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep seni rupa yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Respon siswa dan guru menunjukkan bahwa modul ini dinilai sangat praktis dan layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi nyata dalam penyediaan bahan ajar yang kontekstual, mendukung proses pembelajaran yang bermakna, serta selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka
Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Modul (E-Modul) Matematika Berbasis Aplikasi Flip Book PDF Corporate Edition Melalui Scan QR Digital Elvira, Elvira
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [JIMEDU] Vol 4, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar elektronik modul (e-modul) matematika berbasis aplikasi flip book pdf corporate edition melalui scan qr digital untuk siswa SMP kelas VIII dan untuk mengetahui kelayakan hasil pengembangan bahan ajar elektronik modul (e-modul) matematika berbasis aplikasi flip book pdf corporate edition melalui scan qr digital di SMP kelas VIII berdasarkan penilaiaan ahli materi, ahli media dan respon siswa. Sampel pada penelitian ini ialah siswa SMP Muhammadiyah 57 Medan kelas VIII yang berjumlah 10 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and development). Model pengembangan pada penelitian ini menggunakan model ADDIE yang telah dimodifikasi menjadi 3 tahap, yaitu Analisis (Analysis), Perancangan (Desaign), dan Pengembangan (Development). Instrument penelitian yang digunakan yaitu validasi ahli materi dan validasi ahli media. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan angket. Hasil penelitian ini berupa bahan ajar elektronik modul (e-modul) matematika berbasis aplikasi flip book pdf corporate edition melalui scan qr digital yang layak digunakan. Kelayakan diperoleh dari validasi ahli materi dan validasi ahli media menyatakan layak dengan skor rata - rata penilaian ahli materi 3,6 dan skor rata – rata penilaian ahli media 3,6. Respon siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan memiliki skor rata – rata penilaian 3,6. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik modul (e-modul) matematika berbasis aplikasi flip book pdf corporate edition melalui scan qr digital untuk siswa SMP kelas VIII layak digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA : e-modul, inkuiri terbimbing, sistem pencernaan manusia zulfitri, eka; Widowati, Hening; Muhfahroyin
BIOLOVA Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 Nomor 2 Agustus 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/biolova.v6i2.4186

Abstract

This research aims to develop intuition-based E-modules that can be used to improve cognitive learning outcomes on human learning materials for science subjects in class VIII in junior high school. This study also aims to assess the effectiveness of the developed E-module and measure its learning outcomes. This development research involves the process described by Thiagarajan and consists of four stages, namely defining (Define), designing (Design), developing (Develop), and disseminating (Disseminate). The subjects of the small group trial consisted of 10 samples of students in class VIII of SMP Ma'arif 9 Seputih Banyak and the field trial subjects were 25 samples of students in class VIII of SMP Ma'arif 9 Seputih Banyak. Data collection instruments used assessment sheets in the form of response questionnaires and cognitive learning outcomes tests. The data analysis technique used paired sample t-test. The results of the research show that the guided inquiry-based E-Module can improve cognitive learning outcomes on human digestive system material for class VIII SMP according to design experts, linguists and material experts in Very Good criteria with a percentage of design expert validation of 90%, linguist validation of 90%. 89%, material expert validation, namely 90%, and received a positive response from students, namely with a percentage of 90% with Very Good criteria. There is a difference in the pretest learning results before using the E-Module, namely with an average of 76 and posttest after using the E-Module, namely with an average of 95, the N-gain score is 0.8 with a high interpretation.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTU QR CODE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA : Modul, Discovery Learning, QR Code Zelvia, Lorenza Sefta
BIOLOVA Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 Nomor 2 Agustus 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/biolova.v6i2.5897

Abstract

Pengembangan modul ajar ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran. Beberapa permasalahan tersebut adalah masih banyak siswa yang pasif selama proses pembelajaran, hasil belajar pada materi sistem ekskresi manusia masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM), penggunaan android pada saat proses pembelajaran di kelas belum maksimal, dan penggunaan internet untuk pembelajaran juga belum dapat mengarahkan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang berlaku. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa modul berbasis discovery learning berbantuan QR code yang layak/baik untuk digunakan oleh siswa. Penelitian ini menggunakan paradigma penelitian pengembangan 4D, seperti yang diusulkan oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel (1974). Empat tahap dari model 4D adalah: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Desain adalah tahap pertama. Ahli desain dan ahli materi memverifikasi produk yang telah dibuat; 89% hasil validasi ahli desain memiliki kriteria "sangat baik", 98% hasil validasi ahli materi memiliki kriteria "sangat baik", dan 95% hasil uji coba kelompok kecil memiliki kriteria "sangat baik". Hasil validasi ahli dan uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan berupa modul layak digunakan oleh siswa tanpa modifikasi.

Page 1 of 90 | Total Record : 896

 1   2   3   4   5