cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ilham
Contact Email
muhammadilham@iainkendari.ac.id
Phone
+6285395492216
Journal Mail Official
jurnalatadib@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari Jln. Sultan Qaimuddin, No. 17 Baruga Kendari, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan
Published by Institut Agama Islam Negeri Kendari
ISSN : 19794908     EISSN : 25983873     DOI : https://doi.org/10.31332/
Core Subject : Education,
Education
Al-Tadib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan is a forum publishing original articles related to research-based education or Islamic education. It is published by Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kendari (Faculty of Education and Teaching, IAIN Kendari). This journal is for professionals, academics, researchers, and scholars whose empirical work focuses on curriculum, teaching methodology, learning activity, teaching media, learning approaches, learning achievement, character education, evaluation in education and the relationship between Islam and education. Authors are welcomed to submit their manuscripts for publication. Al-Tadib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan publishes articles on education in any area of study twice a year, every June and December. This journal charges no fees for publication.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 1 (2015)" : 10 Documents clear
PORNOTEKS DALAM LIRIK LAGU DANGDUT: REFLEKSI PENDIDIKAN KARAKTER MASA KINI Gunawan, Fahmi
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.390

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pornoteks dalam lirik lagudangdut sebagai sebuah refleksi pendidikan karakter masa kini.Pornoteks adalah lirik lagu dangdut yang memuat bahasa vulgaryang sangat berkaitan dengan hubungan seksual dan ceritaporno sehingga pembaca seakan menyaksikan, merasakankejadian hubungan seksual tersebut. Lirik lagu ini sangat dikenaloleh masyarakat luas, mulai anak-anak hingga orang dewasa.Dengan menggunakan teori semiotik dengan pendekatan analisisisi dan metode deskriptif kualitatif ditemukan hasil bahwa liriklagu dangdut yang mengandung pornoteks adalah kuhamilduluan, maaf kuhamil duluan, mobil bergoyang, ada yangpanjang ada yang pendek, wanita lubang buaya, paling suka,perawan atau janda, dan belah duren. Lirik lagu dangdut inikemudian merefleksikan pendidikan karakter masa kini yangmerujuk kepada nilai perceraian, pergaulan bebas, dan free seks.Hal ini terjadi karena pola pikir generasi muda saat ini sudahdiracuni oleh aliran lirik lagu dangdut.Kata Kunci: Pornoteks, Lirik, Lagu Dangdut, PendidikanKarakter, Refleksi
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI Kaimuddin, Kaimuddin
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.391

Abstract

Pengembangan kurikulum pendidikan tinggi merupakanformulasi konsep-konsep dasar sebagai landasan atau pijakanyang menjelaskan secara mendalam dan komprehensip aspekfilosofis, sosiologis, psikologis, rasio-empirik, dan yuridis, sertadilengkapi sistem pengelolaan kurikulum pendidikan tinggi.Dalam pengembangan kurikulum pendidikan tinggi ada dua halyang menjadi perhatian, yaitu; (1) kerangka dasar kurikulum;hal ini merupakan landasan pemikiran yang diolah secara ilmiahatau disebut sebagai naskah akademik. Kerangka dasar tersebutjuga merupakan pijakan pengembangan kurikulum pendidikantinggi yang meliputi aspek filosofis, sosiologis, psikologis, danyuridis serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,;(2) Struktur kurikulum pendidikan tinggi; hal ini merupakansistem pengorganisasian kurikulum yang meliputi: rumusancapaian pembelajaran pendidikan tinggi, pengorganisasianbahan kajian, dan beban belajar pada pendidikan tinggi.Kata Kunci : Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Tinggi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTIONS STUDENTS HAVE PADA SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 WAKORUMBA UTARA KABUPATEN MUNA Fua, Jumarddin La; Sartiwi, Dewi
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.392

Abstract

AbstrakHasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa SMP Negeri 2Wakorumba Utara saat ini masih kurang, dikarenakan guru masihmenggunakan strategi/metode ceramah dalam kegiatan pembelajarandikelas sehingga suasana belajar membosankan dan satu arah. Untukmengantisipasi hal tersebut dibutuhkan adanya penggunaan strategipembelajaran yang bervariasi. Dan penggunaan strategi QuestionsStudents Have dapat merangsang aktivitas siswa dalam belajar danhasil belajar siswa. tujuan penelitian untuk mengetahui keefektifanpenggunaan strategi Questions Students Have dan meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam padasiswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Wakorumba Utara. Penelitian inimerupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapatahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. teknikpengumpulan data yaitu data tentang pelaksanaan pembelajarandengan menggunakan strategi Questions Students Have diperolehmelalui lembar observasi siswa sedangkan data tentang hasil belajarsiswa diperoleh dari tes tiap akhir siklus. Dengan indikator kinerjasetiap siswa ditetapkan bahwa jika telah 80 % siswa memperoleh nilai70, dan indikator proses pembelajaran yang disajikan oleh guru telahmencapai kategori baik melalui penggunaan strategi QuestionsStudents Have. Berdasarkan hasil observasi, evaluasi dan refleksi padasetiap tindakan siklus yang telah diuraikan maka dapat disimpulkanbahwa melalui strategi Questions Students Have pada semester ganjilkhususnya pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Wakorumba Utaramenunjukan adanya peningkatan dengan nilai rata-rata siklus Imeningkat dibandingkan dengan nilai tes awal 66.5 menjadi 72.25dengan presentase peningkatan 8.64%. namun belum mencapaiindikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu 80%. siswa memperolehnilai 70. Selanjutnya nilai rata-rata siswa setelah tindakan siklus IImeningkat dibandingkan dengan rata-rata siswa pada siklus I yaitu 72.25 menjadi 79.71 dengan presentase peningkatan sebesar 10.33 %dan telah memenuhi indikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu89.28 % siswa telah mendapat nilai minimal 70.Kata kunci : Questions Students Have, Hasil Belajar, PendidikanAgama Islam
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GAGAINCOM GROUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII.2 SMPN 17 KENDARI Suratmin, Suratmin
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.393

Abstract

Ruang lingkup penelitian menitikberatkan pada permasalahan “Apakah penerapan metode pembelajaran gagaincom group melaluipenggunaan media gelas dan patung amungin dapat meningkatkanaktifitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas VII.2 SMPN 17Kendari ?”. Gagaincom group merupakan motode pembelajaran yangbersifat kooperatif yang terdiri gallery, game investigation dancompotition group. Media pembelajaran yang digunakan terdiri darigelas (galeri kelas), patung (papan berkantung) dan amungin (amploptabungan poin). Kesimpulan penelitian ini yakni pembelajaran denganmenggunakan metode gagaincom group melalui media gelas danpatung amungin telah dapat mengefektifkan pembelajaran baikmelalui aktifitas guru maupun siswa sehingga dapat meningkatkanhasil belajar siswa yang melampaui indikator keberhasilan yangmencapai rata-rata klasikal pada siklus kedua pertemuan dua sebesar84,29 dengan persentase ketuntasan 94,29%.Kata kunci : Gagaincom Group, Kooperatif dan Hasil Belajar
KEPEMIMPINAN DAN INOVASI LEMBAGA PENDIDIKAN (Pengalaman Pondok Gontor VII Putra Sulawesi Tenggara) Syahrul, Syahrul
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.394

Abstract

AbstrakPondok pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islamkhas Indonesia, bahkan lembaga pendidikan tertua di Nusantara.Kehadirannya populer disebut sebagai fenomena desa karenaumumnya berada di luar perkotaan. Kondisi zaman yang berubahcepat telah menciptakan polarisasi model pesantren, salaf dan khalaf.Secara substantif dua model tersebut merupakan respon atasperubahan-perubahan eksternal yang dalam luas disebut inovasi.Walaupun demikian, perbedaan antara kedua model pesantren tersebutsudah makin menipis saat ini. Pondok Gontor VII Putra SulawesiTenggara yang merupakan jenis pesantren khalaf, menunjukkanbahwa inovasi-inovasi dapat dilakukan melalui kepemimpinan Kiay.Keberhasilan kepemimpinan itu berlandaskan pada nilai-nilai luhuryang dianut, yaitu 14 point kepemimpinan Gontor yakni kualifikasiyang harus dimiliki oleh para pemimpin Gontor. Kualifikasikepemimpinan tersebut didukung oleh prinsip atau filosofi panca jiwadan panca jangka. Keberhasilan tersebut juga menunjukkan integrasikuat antara kualifikasi kepemimpinan, prinsip/filosofi yang dianutdengan praktek-praktek kelembagaan yang Nampak. Secara umum halini menunjukkan pula bahwa figur pemimpin merupakan kekuatantransformatif yang menentukan kemajuan suatu lembaga.Kata Kunci: Pesantren, Kiay, Kepemimpinan
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DI INDONESIA Samrin, Samrin
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.395

Abstract

AbstrakDalam Undang – undang Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003, pasal 3dinyatakan bahwa Pendidikan nasional berfungsi mengembangkankemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yangbermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, danbertujuan berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusiayang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Selanjutnya, diPasal 37 ayat (2) menyatakan bahwa kurikulum pendidikan wajibmemuat Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, danPendidikan Bahasa. Tiga mata pelajaran wajib ini mengisyaratkanbahwa tujuan pendidikan nasional berusaha untuk mewujudkanmanusia Indonesia yang religius/beragama, bangsa yang dapatmenghargai warga negaranya dan identitas kebangsaan dengan bahasanasionalnya. Berbagai krisis multi dimensional yang sedang dialamioleh bangsa Indonesia memang tidak hanya bisa dilihat dan diatasidengan pendekatan mono dimensional. Namun demikian karenapangkal dari krisis tersebut adalah rendahnya moral, akhlak manusiamaka, pendidikan agama memiliki andil yang sangat besar dalammembangun watak dan peradaban bangsa yang bermartabat. Untuk itudiperlukan pembelajaran pendidikan agama Islam yang efektif,sehingga keberhasilan penyelenggaraan pendidikan agamaberkontribusi terhadap penyiapan generasi yang memiliki etika, moral,dan perilaku yang baik. Sebaliknya, kegagalan dalam penyelenggaraanpendidikan agama akan berakibat terhadap merosotnya akhlakgenerasi penerus dimasa yang akan datang dan pada gilirannya akanmerapuhkan karakter bangsa.Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Agama Islam, PendidikanNasional
PENGELOLAAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENCIPTAKAN MODEL INOVASI PEMBELAJARAN ( E-LEARNING ) Hadisi, La; Muna, Wa
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.396

Abstract

Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam dunia pendidikan merupakansatu terobosan yang luar biasa. Dukungan teknologi informasi inidiharapkan dapat menjadi suatu inovasi dalam pembelajaran denganbanyak melibatkan komponen-komponen teknologi informasididalamnya. Teknologi informasi berhubungan erat dengan sistem,teknologi informasi menjanjikan efisiensi, kecepatan penyampaianinformasi, jangkauan yang global, fleksibel dalam pengunaannya.Oleh karena itu dalam era globalisasi sektor pendidikan pun tak luputdari jangkauannya, yaitu dengan melibatkan teknologi di dalamnyadapat menghasilkan suatu sistem pendidikan. Dalam tulisan inidibahas mengenai model pendidikan yang melibatkan teknologiinformasi yang menjadi bagian dari inovasi pembelajaran denganmenggunakan teknologi informasi yaitu E-Learning. Meliputipengertian dari E-Learning,fungsi,manfaat,beberapa kelebihan dankelemahan E-Learning, serta program dan proses pembelajaran ELearning.Dengan demikian, jelas sudah bahwa sistem pembelajaranE-Learning, adalah suatu sistem pembelajaran yang dapatmeningkatkan inovasi dalam pembelajaran diera globalisasi saat ini,dimana belajar atau berinteraksi antara guru atau dosen dan siswa jugamahasiswa tidak lagi terhalang oleh jarak, ruang dan waktu.Kata Kunci : Technology Information, E-Learning, LearningInovation
JEJAK KEGEMILANGAN INTELEKTUALISME ISLAM DALAM PENTAS SEJARAH DUNIA (Kontribusi Ilmiah Kaum Mawali Persia pada Periode Klasik) Ikhsan, Muh.
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.397

Abstract

AbstrakSejarah dan peradaban Islam senantiasa melibatkan etnis dalam setiaptahapan kemunculan, perkembangan, kemajuan hinggakemundurannya. Artinya sepanjang sejarahnya, dari masa klasiksampai masa modern, peradaban Islam tidak terlepas dari peran etnisdi dalamnya, baik etnis Arab maupun non Arab. Etnis dalam maknasemantiknya dapat mengacu kepada suku, kabilah, klan ataukomunitas sosial yang diikat oleh kesamaan-kesamaan priomordial;kesamaan keturunan atau genealogi (berasal dari darah yang sama)dan kesamaan geografis (wilayah). Secara operasional, etnis jugabermakna suatu entitas kebangsaan, perwujudan dari kesamaanprimordial di atas. Selain etnis Arab, pada kenyataannya etnis nonArab juga ikut berperan secara signifikan dalam proses peradabanIslam tersebut. Bahkan menurut Ibn Khaldun, meskipun pada awalkemunculan dan perkembangannya peradaban Islam itu berada diJazirah Arab, namun bangsa yang lebih banyak perperan dalam prosesperkembangan dan kemajuan peradaban tersebut adalah etnis nonArab. Etnis non Arab inidalam sejarah dan peradaban Islam dikenaldengan al-mawali, khususnya etnis non Arab yang menganut agamaIslam. Di antara al-mawali yang berperan dalam proses peradabantersebut adalah etnis Mawali (Persia), Turki, Afrika dan lainnya. Padamasa Daulah Abbasiyah, peran al-Mawali sangat signifikan. Bahkanberkat kontribusi dan peran signifikan etnis al-mawali, masa daulahini dalam sejarah dan peradaban Islam sering disebut sebagai masapuncak kegemilangan peradaban Islam dan masa keemasan (thegolden age). Masa khalifah al-Ma’mun merupakan masa puncakperadaban Islam, khususnya dalam ilmu pengetahuan dankebudayaan, sehingga memberikan pengaruh konstruktif terhadapkemajuan ilmu pengetahuan awal abad pertengahan dalam dunia Islamdan dalam dunia Barat modern secara umum.Kata kunci: peradaban Islam, intelektualisme Islam, Mawali Persia.
TUJUAN PENDIDIKAN DALAM HADIS NABI SHALLALLAHU 'ALAIHI WASALLAM (SAW) Sulaemang L, Sulaemang L
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.398

Abstract

AbstrakTulisan ini berupaya untuk mengkaji tujuan pendidikan Islam yangterdapat dalam hadis Nabi SAW. Melalui kajian ini diharapkan dapatmenjadi pembelajaran kepada manusia agar menjadi hamba Allahyang saleh, pemimpin yang bertanggung jawab dan menjadi manusiasempurna serta memperoleh keselamatan di dunia dan akhirat. Dalamtulisan ini, penulis menggunakan pendekatan psikologis, sosiologis,dan theologies. Penulis berupaya menyajikan dan menjelaskan tentangtujuan pendidikan yang dilakukan terhadap peserta didik agarmemiliki kecerdasan intelektual, dapat berinteraksi denganmasyarakat, serta dapat menjadi manusia beriman dan bertakwaberdasarkan petunjuk hadis Nabi SAW.Kata Kunci: Pendidikan, Islam, Hadis.
KONSEP NADZARIYYAH ALWIHDAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nur, Jabal
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.399

Abstract

AbstrakTulisan ini memuat tentang “ Konsep Nadzariyyah al-WihdahDalam Pembelajaran Bahasa Arab ”. Nadzariyyah al-wihdahadalah konsep pembelajaran bahasa arab yang mengharuskanempat kemahiran diajarkan sekaligus dalam satu kalipertemuan, satu guru, satu kurikulum dengan alokasi waktu yangsama. Nadzariyyah al-Wihdah memiliki kelebihan-kelebihan darisisi psikologis (al-asās al-nafsi), pedagogis (al-asās al-tarbawi)dan linguistik (al-asās al-lughawi), tetapi juga memilikibeberapa kekurangan. Dalam tulisan ini juga dikemukakanilustrasi yang sederhana penerapan konsep Nadzariyyah alwihdahdalam pembelajaran bahasa arab.Kata Kunci: Nadzariyyah al-wihdah, pembelajaran bahasa arab.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 19 No. 1 (2026) Vol. 18 No. 2 (2025) Vol. 18 No. 1 (2025) Vol. 17 No. 2 (2024) Volume 17 Nomor 2 2024 Volume 17 Nomor 1 2024 Vol. 17 No. 1 (2024) Vol. 16 No. 2 (2023) Volume 16 Nomor 1 2023 Vol. 16 No. 1 (2023) Volume 15 Nomor 2 2022 Vol. 15 No. 2 (2022) Vol. 15 No. 1 (2022) Volume 15 Nomor 1 2022 Volume 14 Nomor 2 2021 Vol. 14 No. 2 (2021) Vol. 14 No. 1 (2021) Volume 14 Nomor 1 2021 Vol. 13 No. 2 (2020) Volume 13 Nomor 2 2020 Vol. 13 No. 1 (2020) Volume 13 Nomor 1 2020 Vol. 12 No. 2 (2019) Volume 12 No. 2, 2019 Volume 12 No. 1, 2019 Vol. 12 No. 1 (2019) Vol. 11 No 2, Juli-Desember 2018 Vol. 11 No. 2 (2018) Vol. 11 No. 1 (2018) Vol. 11 No. 1, Januari-Juni 2018 Vol 10, No 2 (2017): Vol. 10 No. 2, Juli-Desember 2017 Vol 10, No 1 (2017): Vol. 10 No. 1, Januari-Juni 2017 Vol. 10 No. 2 (2017) Vol. 10 No. 1 (2017) Vol 9, No 2 (2016): Vol. 9 No. 2 Juli-Desember 2016 Vol 9, No 1 (2016): VOL 9. NO. 1 JANUARI-JUNI 2016 Vol. 9 No. 2 (2016) Vol. 9 No. 1 (2016) Vol 8, No 2 (2015): Vol. 8. No. 2, Juli - Desember 2015 Vol 8, No 1 (2015): Vol. 8 No. 1, Januari-Juni 2015 Vol. 8 No. 2 (2015) Vol. 8 No. 1 (2015) No 2 (2014): VOL 7. NO. 2 JULI-DESEMBER 2014 2014: Vol. 7 No. 1 Januari - Juli 2014 Vol. 7 No. 2 (2014) Vol. 7 No. 1 (2014) No 2 (2013): VOL 6. NO. 2 JULI-DESEMBER 2013 2013: Vol. 6 No. 1 Januari - Juli 2013 Vol. 6 No. 2 (2013) Vol. 6 No. 1 (2013) More Issue