Articles
350 Documents
<![CDATA[MANAJEMEN PENCITRAAN LAYANAN BIMIMBINGAN KONSELING DI MA SITI MARIAM BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Jarkawi, Jarkawi]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (284.582 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i2.403
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk memperoleh gambaran dan menjelaskan hal-hal penting dalam mengelola jasa manajemen pencitraan Siti Mariam MA BK di Banjarmasin, dengan fokus pada faktor-faktor internal dan eksternal, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi untuk mencapai standar manajemen pendidikan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa faktor internal infrastruktur yang memadai, kualitas guru BK sesuai dengan minimum akademik standar diploma S1. Sekolah memiliki ruang BK sebagai tambahan layanan perbaikan citra faktor. Faktor eksternal yang kondisi lingkungan yang luas dengan penduduk yang relatif besar, tapi sangat mendukung sebagai penyeimbang untuk mencapai layanan pencitraan BK optimal. Kondisi kelas dan ketersediaan faktor lain yang memberikan kontribusi untuk mewujudkan layanan pencitraan membentuk BK]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN NILAI KESOPANAN OLEH GURU PEMBIMBING MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA SMA PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Sukmawati, Ema]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (413.413 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i2.697
<![CDATA[Kesimpulan dari penelitian ini adalah tahapan-tahapan layanan bimbingan kelompok yaitu tahap pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran. Bimbingan kelompok dinilai berhasil dan dapat meningkatkan nilai kesopanan pada siswa Sekolah Mengah Pertama dengan kategori baik. Dengan hasil penelitian ini disarankan, (1) dalam pelaksanaan bimbingan kelompok, guru pembimbing diharapkan dapat meningkatkan proses pelaksanaan tahapan kegiatan bimbingan kelompok terutama pada tahap pembentukan dan tahap kegiatan agar pelaksanaan bimbingan kelompok menjadi semakin efektif dan lebih baik. (2) dalam pelaksanaan tindakan sebaiknya guru pembimbing dapat meningkatkan kemampuan dalam teknik eksplorasi masalah peserta didik dengan tetap bersikap pasif reflektif agar tercapai tujuan kemandirian yang ada didalam bimbingan kelompok . (3) dikarenakan kegiatan ini sangat bermanfaat khususnya bagi peserta didik, maka diharapkan kegiatan ini dapat dilakukan secara berkesinambungan sebagai salah satu strategi pengentasan masalah peserta didik.]]>
<![CDATA[BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM SOLUSI MENJAGA DAN MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL ]]>
<![CDATA[Maba, Aprezo Pardodi]]>;
<![CDATA[Hernisawati, Hernisawati]]>;
<![CDATA[Mukhlishin, Ahmad]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (668.739 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i2.1736
<![CDATA[Islamic guidance and counseling in Indonesia has existed since first pesantren established, but at that time, had not known the term of “guidance and counseling”. The practice tended to be implicit in many cultural practices which characterized by therapeutic relationship. Along with the inclusion of guidance and counseling in Indonesia, which later developed rapidly, there was arised awareness of the limitations and contradictions of some western approaches to the Islamic values, then the world and Indonesian muslim experts in guidance and counseling began to develop a new approach called Islamic guidance and counseling. Present day, Islamic guidance and counseling has become one of the most effective approaches to alleviate various problems to restore and maintain counselee mental health]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS SISWA KELAS XII IPS-1 SMA 1 GEBOG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ]]>
<![CDATA[Musafiroh, Musafiroh]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (299.099 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i1.260
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena membolos pada siswa kelas XII IPS-1 SMA 1 Gebog Tahun Pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektifitas layanan bimbingan kelompok untuk mengatasi perilaku membolos siswa kelas XII IPS I SMA 1 Gebog Kudus Tahun 2014/2015. Hasil observasi awal menunjukkan ada 8 siswa yang terindikasi berperilaku membolos sangat tinggi. Penelitian ini dirancang dalam dua siklus dimana masing-masing siklus diadakan empat kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa survei awal membolos siswa kelas XII IPS 1 SMA 1 Gebog sangat tinggi yaitu rata-rata skor 47,38, setelah diberi layanan Bimbingan Kelompok pada siklus I hasil skor rata-rata 26,13 dalam kategori cukup. Karena hasilnya belum maksimal maka dilakukan Bimbingan Kelompok siklus II dengan tujuan mengatasi membolos siswa menjadi rendah menjadi rata-rata skor 18,13. Sehingga hipotesis tindakan diterima karena teruji kebenarannya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD MELALUI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN MIND MAPPING ]]>
<![CDATA[Rahayu, Ratri]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (433.422 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i1.562
<![CDATA[Rendahnya kesadaran dan tanggung jawab untuk belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa SD. Oleh karena itu perlu diterapkan suatu model pembelajaran yang terintegrasi dengan teknik penilaian yang tepat sehingga dapat membentuk karakter tanggung jawab siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan karakter tanggung jawab melalui pembelajaran mind mapping dengan penilaian produk. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah 16 siswa kelas III SD 1 Peganjaran Kudus. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan karakter tanggung jawab siswa. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran mind mapping dengan penilaian produk dapat meningkatkan karakter tanggung jawab siswa dari 72,5% pada siklus I menjadi 82,8% pada siklus II.]]>
<![CDATA[PENGUNGKAPAN DIRI SISWA DALAM MENGIKUTI LAYANAN KONSELING KELOMPOK (STUDI KASUS DI MAN MODEL PALANGKARAYA) ]]>
<![CDATA[Dudi, Josef]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.341 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i1.1609
<![CDATA[The research was conducted in MAN Model Palangkaraya. Qualitative research approaches and case study. Subjects in this study is teacher guidance and counseling 2 (two) people and students 7 (seven) people. Analysis of the data in the research include covering reduction, a data display, and conclusion drawing / verification. The purpose of this research is to Knowing Self Disclosure Students In Following Group Counseling. The results showed that self Disclosure refers to the communication behavior in which someone expresses aspects of themselves with personal information, experiences, personal thoughts and personal feelings. The group leader is obliged to convince group members that whatever is discussed in groups counseling will be kept confidential. In group counseling, confidentiality is the basic problem that is most important.]]>
<![CDATA[Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Modeling Simbolik Untuk Meningkatkan Tata Krama Siswa ]]>
<![CDATA[Wahyuningsih, Endang Tri]]>;
<![CDATA[Zahro, Afridatuz]]>;
<![CDATA[Utami, Dian Wahyu]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2327
<![CDATA[This study is aimed to know the students’ manner level before and after given content mastery service symbolic modeling technique. The research design of this study is pre-eksperimental design with one-grup pretest-posttest design experiment design. The sample of this study is population study sample whereas the population of this study was amounted to 32 students class VIII F of SMP Muhammadiyah 3 Semarang. The instruments to collect the data are students’ manner questionnaire with reliability coefficient 0,918 and interview which given to one of the teacher that teach in class VIII F. The data was analyzed using descriptive qualitative analizing and t-test. The students' manner before given content mastery service symbolc modelling technique has average score 145,06 include in low criteria. The students' manner after given content mastery service symbolic modelling technique has average score178,93 include in middle criteria. Based on the results of different test (t-test) with 5% error rate is known t.count > t.table (8,25>2,039) and has significant value equal to 0,00 (p<0,05). So, it can be concluded that there was a significant influence of content mastery service symbolic modeling technique in improving the manner of students’ class VIII F of SMP Muhammadiyah 3 Semarang.]]>
<![CDATA[LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hidayati, Richma]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (326.021 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i1.553
<![CDATA[?Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan untuk melakukan pekerjaan dan memecahkan permasalahan yang ada dalam kehidupan di masyarakat. Melalui layanan penguasaan konten, siswa dipacu untuk dapat meningkatkan ketranpilan berpikir kritisnya. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui layanan penguasaan konten dengan media ular tangga. Metode penelitian yang digunakan peneliti yaitu Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan Konseling. Berdasarkan hasil postes siklus I dan hasil observasi yang telah dilakukan, diperoleh ketuntasan belajar yang dibandingkan dengan KKM (nilai 75), diperoleh hasil bahwa sebanyak 8 siswa (62%) tuntas melaksanakan pembelajaran dan sebanyak 5 siswa (38%) tidak tuntas dalam siklus satu ini. Jika dilihat dari kriteria berpikir kritis, diperoleh hasil bahwa sebanyak 6 siswa (46%) berada dalam kategori sangat kritis, sebanyak 3 siswa (23%) berada dalam kategori kritis, sebanyak 3 siswa (23%) berada dalam kategori cukup kritis dan satu siswa (7%) berada dalam kategori tidak kritis.Setelah dilakukan siklus kedua layanan penguasaan konten dengan media ular tangga diperoleh hasil peningkatan yang signifikan. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa sebanyak 12 siswa (93%) tuntas melaksanakan pembelajaran dan sebanyak 1 siswa (7%) tidak tuntas dalam sikul II ini. Jika dilihat dari kriteria berpikir kritis, diperoleh hasil bahwa sebanyak 10 siswa (77%) berada dalam kategori sangat kritis, dan sebanyak 3 siswa (23%) berada dalam kategori kritis.]]>
<![CDATA[KONSELOR SEKOLAH ABAD 21: TANTANGAN DAN PELUANG ]]>
<![CDATA[Rakhmawati, Dini]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.368 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i1.1067
<![CDATA[Technological developments, especially in the field of information and communication in the 21st century has a significant influence for guidance and counseling services in Indonesia. Currently we are in a competitive era of increasingly tight, it takes preparation to establish a human resources are superior. School counselors are the front-line mental health professionals to students and families, this is a tough challenge given the student problems of today's increasingly complex. An important component in turning challenges into opportunities is to keep practicing to develop themselves, learn new skills that match the needs of the students of today. The skills most needed now is a cultural competency skills and mastery of technology.]]>
<![CDATA[Kesadaran Karier Yang Berkaitan Dengan Fenomena Media Sosial Siswa Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Nuroniah, Pepi]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2325
<![CDATA[Based on the data obtained in the field there are several things: (1) there are students who already know the definition of career (2) there are students who already have career goals targeted (3) there are students who are still confused with the career to go (4) ) Career awareness of the environment, characterization and experience, (4) social media is not very influential because both in the home and school use hp restricted 5) the role of home environment, school and penokohan as well as interaction in it that contribute as contributing factors in the formation career awareness, (4) the same perspective on the use and meaning of social media and career awareness. This research uses descriptive qualitative method. The data obtained through the in-depth interview is then analyzed by phenomenology analysis technique. The interpretation of informants on career awareness based on interest, exciting, tasty, there are challenges, easy, can help and benefit to the perceived fellow in the participant's environment. The presumption and meaning of partispan to social media serves to communicate, seek information and entertainment.]]>
